小班折紙扇子公開課教案及反思(編輯修改稿)
2025-10-10 19:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 紙，折疊圖?！净顒?dòng)與指導(dǎo)】出示折疊圖，指導(dǎo)幼兒看圖一步步折紙。游戲：“誰的家”。請(qǐng)幼兒用小房子當(dāng)小動(dòng)物的家玩游戲，老師走到誰家門前敲敲門：“坪坪坪，這是誰的家?”幼兒當(dāng)什么動(dòng)物就學(xué)什么動(dòng)物的叫聲，然后這名小朋友再去敲下一個(gè)小房子問：“這是誰的家……”【活動(dòng)建議】折紙和游戲相聯(lián)系，使幼兒趣味無窮。教學(xué)反思：這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。本文擴(kuò)展閱讀：房子是一個(gè)漢語詞匯，讀音為f225。ng zi，指供人類居住、從事社會(huì)活動(dòng)或供其他用途的建筑物。它是人類最基本的生活資料。電視劇劇名。詞語概念基本信息詞義:房子主要分為立體式別墅型房屋與樓層式公寓樓。（3）小班體育游戲教案《折紙帥帥的胡蘿卜》含反思【活動(dòng)目標(biāo)】嘗試根據(jù)實(shí)物步驟圖，探索胡蘿卜的折法。在吃冰激凌的氛圍中，愉快地折疊胡蘿卜。培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】能夠正確折疊胡蘿卜。再次往中間折的時(shí)候，能夠沿著對(duì)角線折整齊，變出不漏奶油的小冰激凌?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】胡蘿卜的實(shí)物步驟圖；師幼折紙各一份。【活動(dòng)過程】一、導(dǎo)入。導(dǎo)語：昨天啊，我去了小白兔家里，他給我吃了一個(gè)非常非常好吃的胡蘿卜，今天，我也想給小朋友們嘗一嘗。二、嘗試根據(jù)實(shí)物步驟圖，探索胡蘿卜的折法。提供幼兒折紙?，F(xiàn)在，請(qǐng)小朋友和我一起來變變變！出示圖一：正方形的紙頭，變變變，變成了什么??？（冰激凌）出示圖二：冰激凌又怎么變呢？（原來啊，香噴噴的冰激凌放在那里，小白兔忍不住啊嗚，在旁邊咬了一口；另一邊也啊嗚咬了一口，結(jié)果，變成了一個(gè)小小的冰激凌了。但是，小小的冰激凌也不能漏奶油，它的門也都是關(guān)的牢牢的。）出示圖三：這次是怎么變的呢？（頭上的奶油也嘗一嘗吧，但是只能吃一點(diǎn)哦。）這個(gè)冰激凌我們翻過來看看，呀，圓圓的是胡蘿卜的腦袋，尖尖的是胡蘿卜的小腳，我們再給胡蘿卜變個(gè)帽子吧。拿一張綠顏色的折紙，把它變成一個(gè)冰激凌做的帽子。在帽子的尖尖腳上，涂上一點(diǎn)漿糊，戴在胡蘿卜的圓腦袋上。哇，變成了一個(gè)帥帥的胡蘿卜小朋友們也來試試吧，看看帽子怎么戴最漂亮。提供漿糊，幼兒進(jìn)行粘貼。三、講評(píng)。成功了的小朋友，請(qǐng)你的好朋友們嘗嘗你的胡蘿卜吧。剩下的胡蘿卜，我們把它藏在冰箱里。黑板上展示，幼兒自由欣賞?？梢越o你喜歡的胡蘿卜拍張照片。教學(xué)反思：本次活動(dòng)中的難點(diǎn)沒有抓住，幼兒主要在組合粘貼部分出現(xiàn)了問題。而活動(dòng)中的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也不是很合理，因?yàn)橛變耗弥?，尤其是小班的幼兒，他們的注意力就不?huì)很集中，在老師講解的過程中，幼兒聽的少了，那老師要表達(dá)的重點(diǎn)難點(diǎn)的效果都會(huì)隨之減少。要操作的、探索的活動(dòng)，最后要將幼兒集中在一起聽，探索的時(shí)候就到桌子上操作，講評(píng)的時(shí)候也要集中了講評(píng)，這樣效果會(huì)大一點(diǎn)。（4）小班教案《折紙青蛙》含反思活動(dòng)目標(biāo)：在折成雙三角的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)看圖示折成青蛙。通過觀察折紙步驟示意圖以及教師的師范、講解，鞏固學(xué)習(xí)雙三角的折法。喜歡進(jìn)行折紙和玩青蛙的活動(dòng)。能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的手工材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：教師折好的“青蛙”一個(gè)。幼兒用書人手一冊。人手一張正方形紙?；顒?dòng)過程：猜謎語，引起幼兒興趣。（1）教師：你們猜猜誰來了？教師說青蛙謎面，幼兒猜謎底。（2）教師出示折好的“青蛙”：我是小青蛙，我會(huì)跳，跳，跳（教師邊說邊讓青蛙跳），好玩吧！你們想不想也來折一只？引導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書，與幼兒共同觀察，探討折疊青蛙的步驟。鼓勵(lì)幼兒提出自己看不懂的提問，大家進(jìn)行討論，知道每一步應(yīng)該怎么折。師生共同邊看圖邊進(jìn)行折紙活動(dòng)。（1）教師根據(jù)圖示，邊示范邊講解，重點(diǎn)鞏固雙三角折法。（2）教師鼓勵(lì)幼兒自己看圖示在折雙三角的基礎(chǔ)上繼續(xù)折成青蛙。（3）幼兒自己探討用筆畫上青蛙的眼睛和花紋。游戲：哪只青蛙跳得高？教學(xué)反思：,、提問，都不能吸引他們的注意力。我反思不成功之處，是因?yàn)槲覜]有注意尊重幼兒的問題，沒有注意他們的情感和操作的欲望，沒能使幼兒的好奇心得到滿足。我在今后的活動(dòng)中一定要注意做到：細(xì)心關(guān)注幼兒的內(nèi)心世界，在實(shí)際教學(xué)中多從幼兒的角度考慮。（5）小班教案《青蛙折紙》含反思活動(dòng)目標(biāo)：、對(duì)邊折、四角向中心折、雙三角折等基本技能，添畫有趣的情節(jié)構(gòu)成一幅夏天的圖畫。，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
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