【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 不由流下了淚?！　煟簩?duì)，你由頭涔涔想起了一個(gè)詞汗涔涔，你想到了可能是額頭上滲出了汗水，但是不是大汗淋漓呀　　生（齊答）：不是?！　煟簩?duì)，你又啟發(fā)了我，我從淚潸潸上我又想起了一個(gè)成語(yǔ)，說(shuō)潸然淚下，是不是眼淚橫流啊　　生：不是?！　煟菏菨B出了汗水，滴下了眼淚，是不是　　生：是?！　煟鹤x的很好，再練一次好嗎　　生：好?！　煟汉茫骶毟鞯?，讀一遍，開(kāi)始。　?。ㄉ杂勺x后，停下。）　　師：就讀第二段呀我是說(shuō)全篇再讀一次，開(kāi)始?！　。ㄉ舐曌杂勺x文。）　　師：好，又練了一次，哪位同學(xué)有足夠的自信，你認(rèn)識(shí)你在班里是讀書(shū)最好的嗎（生舉手）這么多最好的，你們倆已經(jīng)讀過(guò)了，不請(qǐng)你們倆了。（指另一生）你讀讀，第一個(gè)男同學(xué)讀，男同學(xué)讀這篇文章比女同學(xué)難讀。咱們聽(tīng)一聽(tīng)，先讀一段?！　。ㄉx第一句。）　　師：加點(diǎn)感嘆的語(yǔ)調(diào)（范讀），燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候　?。ㄉ刈x這句，師點(diǎn)頭，生接著讀。）　　師：聰明的你回答我一個(gè)問(wèn)題，你知道作者寫(xiě)這篇文章的時(shí)候多大年歲了嗎　　生：應(yīng)該是──人們說(shuō)三十而立，四十而年惑我覺(jué)得作者在寫(xiě)這篇文章時(shí)應(yīng)該就是四十左右?！　煟耗悴粔蚵斆?。　?。ū娦?。）　　師：哪一句話透露了他的年紀(jì)　　生（齊答）：八千多日子?！　煟簺](méi)想到吧八千多日子，一年三百六十天，十年三千六百五天，二十年七千二百天，那就是不到二十二歲。（俯身向剛才那同學(xué)）沒(méi)想到吧，你站起來(lái)，你知道誰(shuí)比你讀得還好一點(diǎn)點(diǎn)　　生：誰(shuí)比我讀的還好一點(diǎn)點(diǎn)那個(gè)──　　師：不要目中無(wú)人。　?。ū娦?。）　　生：我知道，毛語(yǔ)同學(xué)?！　煟赫l(shuí)呀，請(qǐng)站起來(lái)，好，你接著讀?！　。ㄉx三、四自然段。）　　師（范讀）：去的盡管去了。（生重讀后，往下讀。）　　師：你再優(yōu)秀一個(gè)比你還讀的好一點(diǎn)的?！　∩和鯖_?！　煟汉?，讀下面一段?！　。ㄉx文。）　　師：一種感嘆，大家把最后一句讀一下，預(yù)備起?！　。ㄈ帻R讀最后一段。）　　師：哎呀，聽(tīng)了你們讀，我也真想和你們一塊讀，讓不讓我讀。　　生答：讓?！　煟涸蹅円黄鹱x吧，我讀一句，你們讀一句，我讀上一句，你們讀下一句，我再讀下一句，你們?cè)僮x一下句。好不好　　生：好?！　煟涸蹅兒献鱽?lái)完成，我向你們學(xué)習(xí)，你們促進(jìn)我，好嗎（生說(shuō)好）　　（師生開(kāi)始輪流讀完全文。）　　師：好，這一段時(shí)間通過(guò)我們進(jìn)行了初步的感受，但是讀散文絕對(duì)不能只有一些淺淺的感受，還要進(jìn)一步運(yùn)用我們的心靈，去做什么呀（板書(shū)：用、傾聽(tīng)）用心靈去傾聽(tīng)，剛才只是我們把作者的文章讀了，還淺！我們?cè)俸煤米x，你可以掌握你感觸最深的，你剛才感受比較深的那一段再好好用心靈去聽(tīng)，你能不能從文章中聽(tīng)到作者在悄悄地跟你在耳邊低低地絮語(yǔ)，說(shuō)了些什么呀你們能聽(tīng)到嗎去聽(tīng)。到字里行間去聽(tīng)，聽(tīng)完了以后，把你聽(tīng)到什么了告訴我，好嗎（生說(shuō)好）選擇你感觸最深的，開(kāi)始傾聽(tīng)?！　。ㄉx自身感觸深的句或段。）　　師：怎么樣誰(shuí)聽(tīng)到什么啦聽(tīng)到作者在你耳邊悄悄地訴說(shuō)著什么，沒(méi)有人聽(tīng)到啊（一位、二位多起來(lái)了）好了。你還沒(méi)有發(fā)過(guò)言，你起來(lái)，大家注意，我不讓他站起來(lái)告訴大家我聽(tīng)到什么了，我還請(qǐng)他在哪一段聽(tīng)到作者悄悄地跟你耳語(yǔ)，你就把哪一段讀出來(lái)，通過(guò)你的語(yǔ)感告訴大家，大家聽(tīng)，看他聽(tīng)出什么來(lái)了，把你聽(tīng)出來(lái)的東西通過(guò)讀表達(dá)出來(lái)，通過(guò)語(yǔ)感傳達(dá)給大家，會(huì)不會(huì)（生說(shuō)會(huì)）大家聽(tīng)一聽(tīng)，看他聽(tīng)出什么來(lái)了哪段感受深就讀一段。　?。ㄉx第三自然段。）　　師：誰(shuí)從他的讀中知道他聽(tīng)到什么了聽(tīng)出來(lái)沒(méi)有你先別坐（指讀文生）（指旁邊生）你聽(tīng)出什么來(lái)了　　生：我聽(tīng)出他感受到作者對(duì)時(shí)間非常珍惜，還說(shuō)明時(shí)間來(lái)的快，去的也快。　　師（對(duì)讀文生）：你是要對(duì)大家說(shuō)這個(gè)嗎　　生：是?！　煟耗銖淖钪匾淖钔怀龅哪囊痪渎?tīng)出來(lái)的他當(dāng)時(shí)是怎么讀的使你聽(tīng)出來(lái)了你學(xué)學(xué)他當(dāng)時(shí)怎么讀的　　生：我從第１句聽(tīng)出來(lái)的。（生讀）　　師：是不是這樣（生說(shuō)是）誰(shuí)還聽(tīng)出了話外之音誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了知道作者跟他說(shuō)什么啦你聽(tīng)出什么來(lái)啦　　生：我聽(tīng)出作者虛度了許多時(shí)間?！　煟耗懵?tīng)出來(lái)作者跟他說(shuō)虛度了好多時(shí)間，特別要突出的是虛度的，是這樣嗎（生說(shuō)是）什么叫虛度　　生：就是沒(méi)有做任意有意義的事情，就這樣把時(shí)間浪費(fèi)了?！　煟簩?duì)，你哪幾句聽(tīng)出來(lái)的學(xué)學(xué)他當(dāng)時(shí)怎么讀的　　生：我從這句聽(tīng)出來(lái)的，讀于是，洗手的時(shí)候，從凝然的雙眼前過(guò)去　　師：聽(tīng)出來(lái)沒(méi)有。（生答聽(tīng)出來(lái)了）　　師：啊，我也聽(tīng)出來(lái)了。不但聽(tīng)出作者說(shuō)我的時(shí)間都白白過(guò)去了，而且我也聽(tīng)出來(lái)是在不知不覺(jué)中就過(guò)去了，是這個(gè)意思嗎　　（生說(shuō)是。）　　師：誰(shuí)還聽(tīng)到作者跟你說(shuō)什么了那位同學(xué)，哪一段感受深就讀哪段，大家還是聽(tīng)，他要讀的給你感受特別深，給你語(yǔ)感特別強(qiáng)烈的那一句，你把它勾下來(lái)。好，開(kāi)始?！　。ㄉx第二自然段。）　　師：誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了從他的語(yǔ)感中聽(tīng)出來(lái)了，有沒(méi)有　　生：有這樣一句話，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。通過(guò)這句話我就認(rèn)為這個(gè)同學(xué)可能會(huì)認(rèn)為，作者在對(duì)他說(shuō)，我的時(shí)間沒(méi)有告訴我它要走了，它在不注意的時(shí)候，已經(jīng)流去了，等到我知道時(shí)呢，我已經(jīng)后悔莫及了?！　煟阂呀?jīng)來(lái)不及了，時(shí)間追不回來(lái)了，有這么一種感嘆和無(wú)奈，他說(shuō)的對(duì)嗎　　生：對(duì)?！　煟耗阍侔阉麆偛抛x的那句讀一通，感受一下。　　生：像針尖上，也沒(méi)有影子?！　煟簩?duì)，他還特別強(qiáng)調(diào)，沒(méi)有聲音也沒(méi)有影子呀！聽(tīng)不見(jiàn)，看不到，時(shí)間就過(guò)去了，聽(tīng)出來(lái)了嗎　　生：聽(tīng)出來(lái)了?！　煟赫l(shuí)還想說(shuō)說(shuō)自身的傾聽(tīng)嗯，你不是說(shuō)切勿忘我嗎我馬上就想起你來(lái)了。你開(kāi)始讀?！　∩海ㄗx）去的盡