公開課聽課反思(編輯修改稿)
2024-10-29 01:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學工作帶來了很大的幫助。聽課是教師的必修課，是教師成長的一條捷徑。我會珍惜每一次聽課的機會，努力學習其他老師身上的優(yōu)點，使自己更快地成長起來。課例的聆聽，不是為了看，而是更注重的是看后的思考。在今后的教學工作中進一步探索課堂教學的新路子，使我的課堂教學達到民主和諧、輕松高效。第二篇：音樂公開課聽課反思本節(jié)課充分調(diào)動了兒童的多種感官讓孩子們主動參與學習活動。而且，孩子們參與學習活動時思維活躍，情緒高漲。本節(jié)課李玫老師讓不同發(fā)展水平的孩子們都積極主動地參與學習活動的全過程，孩子們在不同方面都有不同層次的提高，參與面廣，并有充分的自主學習時間，教學目的達到了。課堂氣氛民主、平等，師生情緒飽滿，學生充分地體驗到了教學活動的成功與喜悅。課堂教學環(huán)節(jié)設計新穎，學生比較感興趣，樂于去完成老師給他們的任務。這些成功之處都是值得我學習的地方。通過觀摩這節(jié)音樂活動課，想想自己的教學與李玫老師她們這些骨干教師的差距,教學時我常常抱怨孩子們不配合,不認真聽講，現(xiàn)在想想應該不是學生的原因。如果自己的教學也能設計得十分吸引學生，相信學生肯定會積極地投入。結(jié)合對照自己在實際教學中的情況，覺得感慨頗深，以下是我個人談的幾點體會與感受：感受之一是我要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們新教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計，同時決定著活動的質(zhì)量和效果。在今后的教學過程中我一定要面向全體學生，全面培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的實踐能力以及自我學習的能力，感受之二是活動中我應尊重每一學生個性，注重為學生創(chuàng)設自主寬松的學習環(huán)境。在設計活動的時候，往往我考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“學生如何去學”的問題，其實作為教師，引導作用是要充分發(fā)揮的，但引導的目的主要是為了學生，通過這種引導，讓學生學會自己去學習，去探索。感受三就是在就是要重視學生的心理發(fā)展規(guī)律，關注兒童的經(jīng)驗與興趣，并借助現(xiàn)代的學習手段，使學生的學習成為在教師指導下主動的，富有個性的過程。因為教育是科學，要求真實。這就需要自己去經(jīng)歷，去提煉問題，因此通過活動要讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題的之所在。對于學生所提的問題要具體情況具體分析，多讓孩子說說自己的理由?；顒又幸朴跔I造情感氛圍。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么學生的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)學生的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。通過這次聽課學習，我感到自身的差距，我想只有不斷從課堂上吸取經(jīng)驗，總結(jié)經(jīng)驗，多聽課，反思，總結(jié)才能使我們的教學更上一層。第三篇：語文公開課聽課反思語文公開課聽課反思吳曉黎葉老先生說：“一語未宜忽，語語悟其神?！笨v觀公開課，從多層面展開教學，引導孩子們反復品味、涵詠語言，時而讓孩子們在感性畫面中感受語言，時而讓孩子們在詩性飛揚中觸摸語言，當然，更不乏讓孩子們在理性討論中體味語言。文中的一個標點，一個字詞，一個語句都能蹭出火花。深挖文章內(nèi)涵，體悟作者文中所寄托的真情，拓展學生感悟文字背后的真情。這正是“細節(jié)決定成敗”的最佳體現(xiàn)。課堂教學中的細節(jié)決定著課堂效率與質(zhì)量。關注細節(jié)，其實就是關注新課程的理念是否落實到位，就是關注教學行為能否根據(jù)新課程的要求重新塑造；關注
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