20xx年幼兒園美術(shù)教案中班幼兒園美術(shù)教案小班(八篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 02:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 四大發(fā)明到現(xiàn)代的火箭衛(wèi)星，從有趣的漢字、京劇臉譜到多民族的大中國進行了學習了解。為了讓孩子更加領(lǐng)略祖國山河的秀麗，激發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，所以我設(shè)計了本節(jié)活動。大班語言社會活動——月亮船知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界上最高的山、最大的海洋、最大的廣場和最長的長城。領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河，激發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感?！皠澬〈币魳吩铝链瑘D片《月亮船》故事課件我愛家鄉(xiāng)新密短片“大中國”歌曲幼兒課前會唱“大中國”歌曲幼兒做著劃小船的動作進活動室。出示月亮船的圖物，引出故事主題。教師一邊演示課件，一邊講故事。提問：故事的名字叫什么？故事里都有誰？故事發(fā)生什么事？教師分段演示、講述課件，引導提問、模仿表演。一段：從開始——蒲公英沿著兔子的尾巴，攀上了月亮船。提問：蒲公英被風吹到了很遠的地方，它睜開眼看到了什么？什么是“陌生”呢？蒲公英迷路了，它出現(xiàn)了什么表情？誰來到了蒲公英身邊，它們是怎樣對話的？（教師引導幼兒模仿表演）最后誰來幫助了蒲公英？它們又是怎樣對話的？（教師引導幼兒模仿表演）最后蒲公英上月亮船沒有？它是怎樣上去的？二段：月亮船在云海里飄呀飄——結(jié)尾。提問：蒲公英看到了世界上最大的海洋，仙女告訴它那叫什么？蒲公英看到了世界上最高的山，仙女告訴它那叫什么？蒲公英看到了世界上最大的廣場，仙女告訴它那叫什么？蒲公英看到了世界上最長的城墻，仙女告訴它那叫什么？蒲公英的家到底在哪兒？仙女告訴蒲公英它的家叫什么？教師自然過渡提問：蒲公英的家鄉(xiāng)在中國，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢？你們喜歡她嗎？請小朋友互相說說我們的家鄉(xiāng)新密都有什么？（幼兒討論后提問）幼兒欣賞短篇：我愛家鄉(xiāng)新密教師小結(jié)：教育幼兒熱愛我們的祖國，熱愛我們的家鄉(xiāng)。師生共唱“大中國”結(jié)束。幼兒園美術(shù)教案中班 幼兒園美術(shù)教案小班篇五了解我國的一些名勝古跡，為自己是一個中國人而感到自豪。用清楚連貫的語言表達自己的想法。通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。激發(fā)幼兒閱讀的興趣：x播放故事錄音片段（蒲公英的哭聲）。x教師提問，幼兒回答：——“是誰在哭??？”“蒲公英為什么哭啊？”閱讀圖書感受內(nèi)容：x幼兒閱讀圖書?！捌压⒈伙L吹到很遠的地方，路上碰到了誰？”“蒲公英的家到底在哪呢？”閱讀理解內(nèi)容：x幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法：——“你們在圖書里看到些什么？”“世界上最大的海洋是哪一個？最高的山是什么山？”“蒲公英的家到底在哪里？”“是誰幫助它找到了家？”完整欣賞：x播放背景音樂，教師講述故事。x幼兒自由結(jié)伴討論：——“你們的家在哪里？”“那兒有些什么美麗的景物呢？”x師生共同小結(jié)，共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感?？梢龑в變汉献鳟嬕环约杭亦l(xiāng)的畫，并嘗試寫一寫自己家鄉(xiāng)的故事。在初步欣賞故事時，我能抓住主線來提問，讓幼兒聽完故事后就能記住大概，這一點較好。在引導幼兒認識四大之最時，我直接告訴幼兒是什么，讓幼兒來復述從而來鞏固故事中的知識點，但幼兒還不能真正明白最高、最大、最長的真正含義，我應(yīng)該用一些比較的手法來實現(xiàn)這個目標，效果會更好。《綱要》指出，語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，我通過讓幼兒學習蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對話，讓幼兒體會蒲公英迷路后的傷心，提高了幼兒的語言表達能力。在用教具演示第一段故事時，我將幼兒置于故事之中，讓他們結(jié)合自己的經(jīng)驗，體會蒲公英迷路時那種害怕、緊張、難過
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