【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。師：是的，這一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈，讓人一眼就能看到，另一幅色彩相似，所以色彩（板書(shū)）搭配也很重要。我們作畫(huà)的時(shí)候只要根據(jù)你畫(huà)面要求選擇合適的色彩搭配。還有一位同學(xué)也拼貼了一幅作品，你們覺(jué)得這一幅怎么樣？生：這幅亂七八糟的，都看不清楚。師：恩，因?yàn)檫@幅畫(huà)撕的時(shí)候就沒(méi)有目的的在撕，而且也沒(méi)有處理好留白和重疊的方法，所以那我們做的時(shí)候就要注意了，一定要處理好拼貼的方法，不然畫(huà)面就會(huì)變得像這樣很花，使我們看不清楚。學(xué)生作業(yè)師：老師相信每位同學(xué)都差不多掌握老師的方法了，接下去以小組為單位，6位同學(xué)共同完成一幅撕貼畫(huà)作品，但是要注意，根據(jù)撕下來(lái)的紙片先拼拼看，然后粘貼在底版紙上，組成一幅有趣的畫(huà)面。教師巡視指導(dǎo)。教師提示：撕貼時(shí)將要撕的圖形在紙上擺一擺，然后粘貼成畫(huà)。點(diǎn)評(píng)把每一組貼好的作品展示在黑板上，自評(píng)、互評(píng)作業(yè)。師：我們班的孩子個(gè)個(gè)都是心靈手巧，做的作品真是漂亮，這么多幅畫(huà)，你喜歡哪幅?（若干學(xué)生回答）師：老師覺(jué)得這組同學(xué)做的，顏色搭配的很漂亮，而且能夠撕貼出這么漂亮的畫(huà)來(lái)，真實(shí)不容易。三、總結(jié)在我們生活中，也會(huì)碰到許許多多類似于這樣的小碎紙，只要我們開(kāi)動(dòng)的小腦筋，發(fā)揮我們的想象，就可以把它們裝扮的非常漂亮。七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評(píng)價(jià)（來(lái)自教師和小組其他成員的評(píng)價(jià)）。也可以創(chuàng)建一個(gè)自我評(píng)價(jià)表，這樣學(xué)生可以用它對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)）這堂課，我要求學(xué)生用彩紙代替畫(huà)筆，用撕貼的方法來(lái)作畫(huà)。課堂上，我對(duì)此節(jié)課進(jìn)行了講解、示范、點(diǎn)評(píng)、真正把更多的時(shí)間留給了孩子們。三年級(jí)的農(nóng)村孩子接觸的事物不多，所以我所要求孩子們的底稿畫(huà)相對(duì)簡(jiǎn)單。大部分的孩子都能順利完成 構(gòu)思畫(huà)撕拼貼，整堂課比較完整，但是有些中間的小細(xì)節(jié)還是有待注意。八、板書(shū)設(shè)計(jì)（本節(jié)課的主板書(shū)）彩紙撕貼畫(huà)構(gòu)思—————撕—————拼貼大小、形狀留白、重疊色彩九．教學(xué)反思可以從如下角度進(jìn)行反思（不少于200字）：1．請(qǐng)簡(jiǎn)單描述這節(jié)課的教學(xué)或?qū)W習(xí)流程；2．有哪些精彩的瞬間；這節(jié)課中你最滿意的地方或者讓您最興奮的地方？3．學(xué)生對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)達(dá)到你期望的水平了嗎?你滿意嗎？這節(jié)課有哪些問(wèn)題沒(méi)有解決？為什么？或者讓你覺(jué)得不足的地方在哪里？4．課堂上有出乎你意料的事件發(fā)生嗎？你是如何解決的？5．如果讓你重新上這節(jié)課，你會(huì)怎樣上？有什么新想法嗎？6．從學(xué)生的作業(yè)、課后談話等途徑你覺(jué)得學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何？為什么會(huì)有這樣的反應(yīng)？7．當(dāng)時(shí)聽(tīng)課的老師或者專家對(duì)你這節(jié)課有什么評(píng)價(jià)？對(duì)你有什么啟發(fā)？整堂課下來(lái)整體還是比較滿意的，但是在課堂中也難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。我通過(guò)這堂課，我便按照這樣的思路設(shè)計(jì)了教學(xué)環(huán)節(jié)。課前準(zhǔn)備我和孩子們進(jìn)行了互動(dòng)，做了一個(gè)撕紙的游戲，邊示范邊請(qǐng)學(xué)生將彩色紙徒手撕成碎片，在實(shí)踐中既親手嘗試了撕紙的技巧，讓他們看到這個(gè)效果，同時(shí)活動(dòng)了雙手，也為課堂制作所需準(zhǔn)備了材料。孩子們撕得很起勁，也很高興，一會(huì)兒功夫就撕了滿滿一袋。在本課的教學(xué)中，我為了給學(xué)生留下更多的創(chuàng)作時(shí)間，我把貼這一步驟的講談省略，開(kāi)始覺(jué)得貼是很簡(jiǎn)單的，但是轉(zhuǎn)了一圈后發(fā)現(xiàn)，還是有極小一部分學(xué)生出現(xiàn)了一個(gè)紕漏。后來(lái)我一邊指導(dǎo)一邊講。進(jìn)行了很好的`引導(dǎo)，及時(shí)糾正了貼的錯(cuò)誤。作為美術(shù)教師多在教學(xué)方法上下功夫！幼兒園小班美術(shù)教案 幼兒園小班美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇六造籬笆每人一張操作材料和剪刀一把。背景圖一份、動(dòng)物圖片若干。一、聽(tīng)故事《戰(zhàn)勝大灰狼》師出示背景圖講述故事：大灰狼就住在附近，實(shí)在太危險(xiǎn)了，我們?cè)鯓愚k呢？小結(jié)：寶寶真勇敢，想了這么多辦法！這樣吧，我們?cè)谛?dòng)物家的周圍都插上籬笆，大灰狼就進(jìn)不來(lái)了！二、剪剪貼貼。教師示范講解剪貼籬笆。（1）看看這張紙上有什么？（一條一條的直線）（2）復(fù)習(xí)剪刀的使用方法：小手變把小槍，剪刀洞里來(lái)睡覺(jué)，剪刀張開(kāi)大嘴巴，咔嚓咔嚓工作忙。（3）小手拿在紙的下頭，從下往上沿著直線剪下來(lái)，細(xì)心不要剪歪掉。（4）用固體膠把籬笆粘貼好，要直直的貼，不要讓大灰狼鉆進(jìn)來(lái)。請(qǐng)個(gè)別幼兒試著來(lái)剪貼籬笆。幼兒動(dòng)手剪貼籬笆。（1）小動(dòng)物們也想回家給自我造一些籬笆，我們小朋友來(lái)幫忙好嗎？（2）教師巡視指導(dǎo)本事弱的孩子，幫忙他們一齊完成剪貼籬笆的任務(wù)。三、分享欣賞。將幼兒的作品展示出來(lái)，欣賞剪好的籬笆。請(qǐng)幼兒來(lái)選一選哪個(gè)籬笆造的最牢。幼兒園小班美術(shù)教案 幼兒園小班美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇七能用簡(jiǎn)單的線條及圖案裝飾花傘。激發(fā)幼兒幫助他人的情感。激發(fā)幼兒喜歡裝飾的美術(shù)活動(dòng)興趣。畫(huà)好的傘的輪廓、蠟筆、勾線筆。能用簡(jiǎn)單的線條裝飾小花傘。在裝飾過(guò)程中嘗試畫(huà)一些簡(jiǎn)單圖案。教師：你們看，它們是什么？好像什么呢？1．教師：你們喜歡小花傘嗎？為什么喜歡它？2．引導(dǎo)幼兒觀察周圍的傘，找出自己喜歡的小花傘。教師：這些小花傘上有鮮艷的色彩和美麗的花紋，你最喜歡哪把傘呢？你為什么喜歡它？它哪里漂亮？3．教師放映ppt轉(zhuǎn)動(dòng)的傘，讓幼兒欣賞小花傘轉(zhuǎn)動(dòng)的顏色、花紋的變化。（并讓孩子知道三轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)是圓形）教師：看看，小花傘轉(zhuǎn)起來(lái)像什么？顏色怎么樣了？花紋怎么樣了？這和停住時(shí)有什么不一樣？4．和幼兒一起說(shuō)說(shuō)小花傘：小花傘真漂亮，幫我擋雨遮太陽(yáng)，打開(kāi)來(lái)像美麗的花，轉(zhuǎn)起來(lái)像飛舞的圓。師語(yǔ)：春天來(lái)，花兒開(kāi)，外面的景色好漂亮啊，小動(dòng)物們高興極了，它們呀?jīng)Q定去春游?？纯从心男┬?dòng)物哪？小雞．青蛙．．．它們玩得真開(kāi)心??！一會(huì)太陽(yáng)就躲進(jìn)了烏云里面，轟隆隆打雷了，嘀嗒嘀嗒下雨了，小動(dòng)們出去玩，都忘記帶傘了，哎呀小動(dòng)物們被雨淋濕了，我們來(lái)幫幫他們吧。師語(yǔ)：我們?cè)鯓硬拍苁剐?dòng)物不被雨淋到哪？幼兒：送一把雨傘、雨衣．．．．．．教師小結(jié)幼兒的辦法，那我們就給小動(dòng)物們送一把傘吧．四、引導(dǎo)聯(lián)想師語(yǔ)：老師這里給每一個(gè)小動(dòng)物都準(zhǔn)備了一些傘（白紙傘），你們看漂亮嗎？為什么