【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了燈籠的圖案要畫大，讓人一看就明白是什么燈籠。因此，孩子的作品都顯得很大膽，每個(gè)幼兒都畫出了自己喜愛的燈籠圖案。還有，活動(dòng)中，老師讓孩子自己懸掛燈籠，這更激發(fā)起了孩子的興趣和自豪感、成功感，他們的情趣又一次被激發(fā)了起來，好多孩子禁不住拍起了小手，拉著同伴來看自己的燈籠。離園時(shí)，還有好多孩子拉著自己家長(zhǎng)的手，請(qǐng)他們來看自己的燈籠，不停地介紹著。幼兒園美術(shù)教案中班篇七1了解手帕花飾的多樣，及色彩的豐富，能自己想方法對(duì)手帕進(jìn)行裝飾。2會(huì)用花紋，格子或圖樣對(duì)手帕進(jìn)行裝飾，敢大膽的選色，裝飾，自己設(shè)計(jì)手帕，注意色彩的多樣。各式圖案，花紋的手帕，作業(yè)紙（方形，手帕狀），幼兒人手一盒蠟筆及顏料（紅，黃，藍(lán)，綠），毛筆。一、 出示各式手帕，讓幼兒欣賞、 這是什么？（手帕）它們有什么不一樣的地方？（花紋不一樣） 花紋什么地方不一樣？（有的是圍著手帕四周一圈，有的只有一個(gè)角上有花紋，有的在中間有圖案；或是圖案不一樣，有的是動(dòng)物，有的是花，有的是格子――）二、 裝飾手帕，幼兒作業(yè) 我們今天也來畫手帕，你喜歡什么樣的手帕？（幼兒講述）。 看看我們有什么東西呢？（蠟筆和顏料） 教師提出要求：幼兒能夠自己大膽裝飾手帕，注意不和別人一樣，能自己想方法設(shè)計(jì)，注意色彩的使用。 教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)。 要求幼兒在使用顏料時(shí)候能將筆在盤子上刮一下，顏料要不多也不少三、評(píng)講幼兒作品 我們看看這些手帕顏色怎么樣？ 你是怎么設(shè)計(jì)手帕的？用了什么方法？（線條，圖案，色塊，花紋）幼兒園美術(shù)教案中班篇八。，體驗(yàn)?zāi)戤嫐g樂祥和的氣氛和人們的美好愿望。，體驗(yàn)作畫的樂趣。，如“年年有余、門神”等。2.《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂片段。師：過年了，人們喜歡在門上貼什么?。(1)欣賞“年年有余”“門神”等年畫，分析畫中的內(nèi)容、構(gòu)圖與選用的色彩。(2)教師：畫中畫有什么?為什么要畫這些?年畫中的人物表達(dá)什么意思?、色彩討論。(1)師：年畫一般選用什么顏色?為什么?為什么要畫這些內(nèi)容?(2)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约簩?duì)年畫的理解。(3)師：你還見過其他的年畫嗎?你看年畫有什么感覺?為什么?。(1)欣賞《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂片段。教師：你覺得哪一段音樂與年畫相配?(2)表現(xiàn)作品。(3)師：選一幅你最喜歡的年畫，用動(dòng)作模仿年畫內(nèi)容，可以自己也可以與同伴一起合作表現(xiàn)。(在《金蛇狂舞》背景下進(jìn)行)小結(jié)：年畫是過年時(shí)人們?yōu)榱嗽黾酉矐c的氣氛和祈愿來年如意吉祥而張貼的畫。畫中內(nèi)容藏著人物祈愿的話，如年年有余、五福臨門等。因?yàn)榧t色是吉祥的顏色，所以年畫很多都選用了紅色。幼兒自己創(chuàng)作一幅年畫。怎樣上美術(shù)欣賞課，這對(duì)于我市大多數(shù)幼兒教師來說還是個(gè)難題，為了在全市范圍內(nèi)開展美術(shù)欣賞課的研究，我作為一名教研員，率先上了這節(jié)美術(shù)欣賞課，期望起到拋磚引玉的作用，上完這節(jié)課我的體會(huì)還是挺深刻的。幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)一定要建立在感性經(jīng)驗(yàn)之上。這節(jié)課雖然不是幼兒生成的，但上這節(jié)課時(shí)我借鑒了方案教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。提出主題后，我和孩子們一起收集年畫，家長(zhǎng)們也參與了此活動(dòng)，他們和孩子一起到圖書館、新華書店找年畫，或上網(wǎng)搜集資料，他們還把自己小時(shí)候看到的年畫內(nèi)容和自己的孩子作了交流。正因?yàn)楹⒆觽冇辛舜罅康母行越?jīng)驗(yàn)，所以他們?cè)谏险n時(shí)有話可說，情緒高漲，反應(yīng)熱烈。幼兒園美術(shù)教案中班篇九運(yùn)用各種點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)巨人的各種有趣的形態(tài)。大膽想象、創(chuàng)作，體驗(yàn)畫“巨人”的樂趣。自編的“巨人的故事”。形態(tài)各異的線描畫巨人范例若干，黑色水筆，白紙人手一張。活動(dòng)過程：“今天老師請(qǐng)來了一位客人，是誰(shuí)呢？聽完故事就知道了。老師有表情地講述故事。（幼兒傾聽，欣賞）“故事里講的是誰(shuí)？（巨人）（教師同時(shí)出示巨人范例若干）“看了老師畫的39。巨人，你感到什么地方很有趣？”幼a：巨人的身上可以開汽車、種樹。幼b：巨人的頭像太陽(yáng)，有角、帶刺。幼c：巨人的眼睛像花朵……“這些畫你什么地方你最喜歡？”幼a：用點(diǎn)和線畫的太陽(yáng)手。幼b：巨人頭上用弧線畫成的花紋很美，我很喜歡?！斑@些巨人真有趣，原來是用各種點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)有趣的巨人。”“今天我們一起來畫巨人，讓我們來想想怎樣畫一個(gè)有趣的、喜歡的巨人呢？”幼a：在“巨人“的手臂上可以種一大片花。幼b：用弧線在“巨人”身上造一座娛樂城。幼c：在“巨人”的腳上可以開汽車……“你想用什么樣的點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)巨人？”幼a：用折線來畫巨人的外型，在它的身體上造一座游泳池，小朋友可以游泳、嬉水……幼b：用弧線來造巨人的頭、眼睛，斜線造身體，用橫線、豎線造巨人的手和腳?！艾F(xiàn)在我們就來畫巨人，用你喜歡的方法來表現(xiàn)巨人；用有趣的點(diǎn)、線、面來畫巨人。”⑴鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用線描畫的技能大膽想象、創(chuàng)作、設(shè)計(jì)有趣的、與別人不同的巨人。⑵照顧幼兒的個(gè)體差異，鼓勵(lì)能力差的幼兒可運(yùn)用選擇、組合方法。⑶提示幼兒注意繪畫握筆姿勢(shì)和手眼距離。作品評(píng)價(jià)。請(qǐng)幼兒互相欣賞同伴的作品?！澳阕钕矚g哪個(gè)巨人，為什么？”“你用什么方法表現(xiàn)巨人的？”“小朋友畫的巨人都很有趣，現(xiàn)在你們互相交流一下，把你畫的巨人介紹給好朋友聽，好嗎？”附：巨人的故事有個(gè)巨人，它很高，手臂長(zhǎng)得象高架公路，腿長(zhǎng)得象電視塔，大腦袋像個(gè)太陽(yáng)。它本領(lǐng)可大了，能走能跑，還能發(fā)電，公路不通時(shí)，它把手臂一伸，汽車就能過，