20xx年我上幼兒園小班音樂教案反思小班音樂教案及反思(優(yōu)質(zhì)10篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 02:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在活動中，故事剛開始都聽的十分的認真，開小差的小朋友很少，到了回答問題的時候課堂氛圍比平時上課安靜了很多，大概是由于家長在的原因，很多小朋友顯得有點膽小不太敢舉手。小朋友能夠理解故事內(nèi)容，知道小老鼠在推大紅果的時候遇到了哪些小動物，并且小動物是怎么幫助它的。感受小老鼠從剛開始的猶豫到最后與朋友們一起分享大紅果。通過故事學習小老鼠分享的良好品質(zhì)。我上幼兒園小班音樂教案反思篇五活動目標：能隨音樂有節(jié)奏地抖動報紙，并感受在游戲中和同伴比賽所帶來的快樂。在游戲中學會控制自己的動作，發(fā)展想象力。能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力?；顒訙蕚洌捍艓А浺魴C、故事圖片重點和難點：重點：隨音樂有節(jié)奏地抖動報紙和撕報紙。難點：創(chuàng)編不同的抖動報紙的節(jié)奏，并能控制自己的動作?；顒舆^程：一、聽音樂有節(jié)奏地進場，并做出各種夸張的拉扯動作，引發(fā)幼兒興趣。二、復習游戲《縣官判罰》三、故事導入，引出主題老師：你們看，我手里拿的是什么？四、想想玩玩請幼兒討論報紙的玩法。說說小老鼠是怎么玩報紙的？隨音樂有節(jié)奏地玩報紙創(chuàng)編不同的抖動報紙的節(jié)奏，在音樂的長音“5~~~”處，幼兒開始撕報紙，音樂“3”處，幼兒停止撕報紙。比賽：看誰撕得最長，看誰堅持到最后？活動反思：本次活動，我采用“環(huán)環(huán)相扣，層層深入”的原則來組織，以《綱要》為指導，從“理解――感受――體驗”三大塊，由淺入深，從理解到感受，使幼兒已有經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機聯(lián)系，讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)造性地學習。設計程序為：情境導入―故事講述―情境體驗―角色表演―活動延伸。《綱要》指出“教師應該成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者” 。活動中，我通過游戲“猜猜我是誰”導入活動，讓幼兒在有趣而又充滿神秘的狀態(tài)中專注地參與活動；運用直觀的的教具――報紙、插圖、老鼠圖片一遍講述一遍直觀演示，幫助幼兒理解了故事內(nèi)容；并通過音樂游戲鼓勵幼兒大膽主動地與客人老師問好，交流，讓幼兒在親身實踐中客服膽小害羞心理，掌握了一些與客人交流的禮貌用語，基本達到了活動目標。同時也存在幾點不足之處：一是教學語言不夠簡練，隨意性強；二是缺乏教育機智，不敢超越“教學設計”而是自始至終嚴格按教案執(zhí)行。比如：有的小朋友就是膽小的幼兒之一，在音樂游戲中，抗拒與客人老師交流，我擔心分散其他幼兒注意力而沒有抓住這一契機，耐心引導。我上幼兒園小班音樂教案反思篇六教師：你們說，這次蘋果滾到哪里了，就在這時，你們瞧，一只烏龜慢吞吞的爬了過來，教：你們說，烏龜能不能幫我們的幫，為什么（總結：對呀，烏龜有硬硬的殼保護，才不怕漸漸的刺呢）教：誰先來試試看，請烏龜來幫我們的忙，那我們一起請小烏龜來幫助我們吧！（幼兒請小烏龜幫忙：小烏龜，請你幫我們到刺叢中拿蘋果好嗎？）故事：講述故事：“別擔心，我來幫助你！”烏龜鉆進了刺叢，很快將蘋果取了出來。小烏龜眼饞的摸了摸蘋果，小老鼠趕緊從烏龜?shù)氖掷飱Z過大紅果，就怕小烏龜也問他要大紅果吃。奧，這只老鼠課真小氣，你還愿意幫助它嗎？（愿意）為什么？教：恩，這么點的小東西推著個蘋果課真不容易，我還是幫幫他吧，不愿意的小朋友呢，你先休息一下，愿意的呢，我們得要加油了，（你們可真是個大度的孩子）（四）、分享總結：一個人吃蘋果太孤單了，那誰有好主意呢！既然這么孤單，我們請朋友一起來吃大紅果吧！讓我們一起來打個電話給幫助過小老鼠的朋友。（幼兒情景練習打電話）(教師提醒：一邊當青蛙，另一邊當烏龜，聽，叮鈴鈴，青蛙青蛙，接電話啦，喂，你好，你是誰呀，我是老鼠，剛才對不起，沒和你們一起吃蘋果，你們還愿意來我家吃晚餐嗎再見。還剩下誰呀，）呦，大伙
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