20xx年我上幼兒園小班音樂教案反思小班音樂教案及反思(優(yōu)質(zhì)10篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 02:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在活動(dòng)中，故事剛開始都聽的十分的認(rèn)真，開小差的小朋友很少，到了回答問題的時(shí)候課堂氛圍比平時(shí)上課安靜了很多，大概是由于家長在的原因，很多小朋友顯得有點(diǎn)膽小不太敢舉手。小朋友能夠理解故事內(nèi)容，知道小老鼠在推大紅果的時(shí)候遇到了哪些小動(dòng)物，并且小動(dòng)物是怎么幫助它的。感受小老鼠從剛開始的猶豫到最后與朋友們一起分享大紅果。通過故事學(xué)習(xí)小老鼠分享的良好品質(zhì)。我上幼兒園小班音樂教案反思篇五活動(dòng)目標(biāo)：能隨音樂有節(jié)奏地抖動(dòng)報(bào)紙，并感受在游戲中和同伴比賽所帶來的快樂。在游戲中學(xué)會(huì)控制自己的動(dòng)作，發(fā)展想象力。能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、故事圖片重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：隨音樂有節(jié)奏地抖動(dòng)報(bào)紙和撕報(bào)紙。難點(diǎn)：創(chuàng)編不同的抖動(dòng)報(bào)紙的節(jié)奏，并能控制自己的動(dòng)作?；顒?dòng)過程：一、聽音樂有節(jié)奏地進(jìn)場，并做出各種夸張的拉扯動(dòng)作，引發(fā)幼兒興趣。二、復(fù)習(xí)游戲《縣官判罰》三、故事導(dǎo)入，引出主題老師：你們看，我手里拿的是什么？四、想想玩玩請幼兒討論報(bào)紙的玩法。說說小老鼠是怎么玩報(bào)紙的？隨音樂有節(jié)奏地玩報(bào)紙創(chuàng)編不同的抖動(dòng)報(bào)紙的節(jié)奏，在音樂的長音“5~~~”處，幼兒開始撕報(bào)紙，音樂“3”處，幼兒停止撕報(bào)紙。比賽：看誰撕得最長，看誰堅(jiān)持到最后？活動(dòng)反思：本次活動(dòng)，我采用“環(huán)環(huán)相扣，層層深入”的原則來組織，以《綱要》為指導(dǎo)，從“理解――感受――體驗(yàn)”三大塊，由淺入深，從理解到感受，使幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系，讓幼兒在互動(dòng)式、開放式、直觀式的教育活動(dòng)中，自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)程序?yàn)椋呵榫硨?dǎo)入―故事講述―情境體驗(yàn)―角色表演―活動(dòng)延伸。《綱要》指出“教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者” ?；顒?dòng)中，我通過游戲“猜猜我是誰”導(dǎo)入活動(dòng)，讓幼兒在有趣而又充滿神秘的狀態(tài)中專注地參與活動(dòng)；運(yùn)用直觀的的教具――報(bào)紙、插圖、老鼠圖片一遍講述一遍直觀演示，幫助幼兒理解了故事內(nèi)容；并通過音樂游戲鼓勵(lì)幼兒大膽主動(dòng)地與客人老師問好，交流，讓幼兒在親身實(shí)踐中客服膽小害羞心理，掌握了一些與客人交流的禮貌用語，基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。同時(shí)也存在幾點(diǎn)不足之處：一是教學(xué)語言不夠簡練，隨意性強(qiáng)；二是缺乏教育機(jī)智，不敢超越“教學(xué)設(shè)計(jì)”而是自始至終嚴(yán)格按教案執(zhí)行。比如：有的小朋友就是膽小的幼兒之一，在音樂游戲中，抗拒與客人老師交流，我擔(dān)心分散其他幼兒注意力而沒有抓住這一契機(jī)，耐心引導(dǎo)。我上幼兒園小班音樂教案反思篇六教師：你們說，這次蘋果滾到哪里了，就在這時(shí)，你們瞧，一只烏龜慢吞吞的爬了過來，教：你們說，烏龜能不能幫我們的幫，為什么（總結(jié)：對呀，烏龜有硬硬的殼保護(hù)，才不怕漸漸的刺呢）教：誰先來試試看，請烏龜來幫我們的忙，那我們一起請小烏龜來幫助我們吧?。ㄓ變赫埿觚攷兔Γ盒觚?，請你幫我們到刺叢中拿蘋果好嗎？）故事：講述故事：“別擔(dān)心，我來幫助你！”烏龜鉆進(jìn)了刺叢，很快將蘋果取了出來。小烏龜眼饞的摸了摸蘋果，小老鼠趕緊從烏龜?shù)氖掷飱Z過大紅果，就怕小烏龜也問他要大紅果吃。奧，這只老鼠課真小氣，你還愿意幫助它嗎？（愿意）為什么？教：恩，這么點(diǎn)的小東西推著個(gè)蘋果課真不容易，我還是幫幫他吧，不愿意的小朋友呢，你先休息一下，愿意的呢，我們得要加油了，（你們可真是個(gè)大度的孩子）（四）、分享總結(jié)：一個(gè)人吃蘋果太孤單了，那誰有好主意呢！既然這么孤單，我們請朋友一起來吃大紅果吧！讓我們一起來打個(gè)電話給幫助過小老鼠的朋友。（幼兒情景練習(xí)打電話）(教師提醒：一邊當(dāng)青蛙，另一邊當(dāng)烏龜，聽，叮鈴鈴，青蛙青蛙，接電話啦，喂，你好，你是誰呀，我是老鼠，剛才對不起，沒和你們一起吃蘋果，你們還愿意來我家吃晚餐嗎再見。還剩下誰呀，）呦，大伙
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