20xx年吹泡泡科學(xué)活動教案小班小班科學(xué)活動教案(精選18篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 00:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 觀察能力。培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。環(huán)境布置：用色彩鮮艷的氣球?qū)⒒顒邮已b扮起來，在活動室中間用彩紙懸掛許多幼兒能接觸到的各色氣球。在活動室的空地上鋪上大白紙，周圍擺放色彩豐富的水彩顏料和各種繪畫工具（噴壺、毛筆、紙團(tuán)、刷子等）。一、開始部分：玩氣球，引起幼兒的興趣。教師：“現(xiàn)在，我們一起去小一班玩一玩，咱們看看小一班的活動室和我們的是不是一樣？這么多的氣球你們喜不喜歡？你們?nèi)ネ嫱姘??！保ㄓ變鹤杂?、興奮的玩氣球，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。）二、基本部分：幼兒找喜歡的氣球，引起幼兒對色彩的注意。教師：“這么多大大小小、花花綠綠的氣球，你們喜不喜歡？現(xiàn)在你們找一個(gè)自己喜歡的氣球給小伙伴說一說，給老師說一說?！保ㄓ變鹤杂烧覛馇?，自由講述，其間教師個(gè)別提問：“你找的是什么氣球？為什么喜歡這個(gè)氣球？）集體游戲“氣球跳跳跳”，引發(fā)幼兒感受色彩的美。教師：“咱們一起玩游戲《氣球跳跳跳》我們邊念兒歌邊圍繞氣球跑，當(dāng)念完兒歌后拍你喜歡的氣球，看誰的氣球跳的高。”幼兒念兒歌：“大氣球，真正好，拍一拍，跳一跳，我的氣球跳得高”。念完后幼兒去拍氣球。教師提問：“剛才，你拍的是哪個(gè)氣球？”幼兒反復(fù)玩2―3遍。教師提問：“這么多花花綠綠的氣球飛起來你看著像什么？”玩顏色，讓幼兒充分展示對色彩的感受。教師：“花花綠綠的氣球這么美，誰能想辦法把它們畫在這張白紙上？幼兒自由選擇繪畫工具和自己喜愛的顏色在白紙上玩色。教師對個(gè)別幼兒提供幫助。三、結(jié)束部分：幼兒互相欣賞作品。幼兒的科學(xué)教育是指幼兒在教師指導(dǎo)下，通過自身的活動，對周圍物質(zhì)世界進(jìn)行感知、探索、發(fā)現(xiàn)問題、尋求答案的探索過程?？茖W(xué)教育對于發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力、提高他們的思維水平有特別重要的意義。一個(gè)人在幼兒期形成的對周圍世界的探究興趣及解決問題的能力會使他們終生受益。吹泡泡科學(xué)活動教案小班篇九萌發(fā)關(guān)心、愛護(hù)小動物的情感。了解金魚的外形特征和生活習(xí)性。嘗試用拼圖、語言描述、動作模仿等方式表達(dá)對金魚的認(rèn)識。了解金魚的外形特征和生活習(xí)性。難點(diǎn)：嘗試用拼圖、語言描述、動作模仿等方式表達(dá)對金魚的認(rèn)識。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在班級飼養(yǎng)區(qū)見過金魚。金魚若干條、認(rèn)識金魚幻燈片、金魚的身體結(jié)構(gòu)操作模版、大魚缸環(huán)境背景、魚食若干。一、開始部分（一）談話導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對金魚的喜愛，并說出理由和想法。教師：你們見過金魚嗎？你喜歡金魚嗎？你最喜歡金魚的什么地方？為什么？二、基本部分（一）觀察金魚，了解金魚的外形特征；教師：今天吳老師也將金魚帶到了班里，就在寢室的桌上，現(xiàn)在請小朋友們安安靜靜的去觀察一下回來告訴我。請幼兒至寢室自主觀看金魚（教師個(gè)別引導(dǎo)）利用幻燈片集中討論，并進(jìn)行集體記錄，（三）完成金魚拼圖（四）初步了解金魚生活習(xí)性了解金魚生活的條件，請小朋友學(xué)金魚游泳，把金魚寶寶送到魚缸里。教師：你們真棒，你幫金魚找回了身體的哪個(gè)部分，那么，金魚生活在哪里？在水里怎么游的？那讓我們一起學(xué)著金魚的39。樣子游一游，把你的小金魚送到魚缸里吧。觀看幻燈片，了解金魚的種類繁多，不拘于一個(gè)種類。教師：你們知道么？金魚的種類特別多，我這里還有很多其他金魚的圖片，讓我們一起看看他的家族還有什么樣的金魚吧，原來金魚還有這么多的顏色，這么多的樣子，可真美！播放金魚吃食的影像，請幼兒用動作表現(xiàn)金魚嘴巴一張一合的吃食動作。教師：小朋友會肚子餓，會吃飯，那金魚餓了吃什么？怎么吃呢？我們看看學(xué)學(xué)。教師依照記錄表總結(jié)金魚的特征和習(xí)性。（五）集體觀察幻燈片，共同總結(jié)金魚的身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性三、結(jié)束部分跟隨教師一起學(xué)小魚游進(jìn)寢室給魚寶寶喂食，引導(dǎo)幼兒適當(dāng)喂食。教師：我們班的金魚寶寶都餓了，讓我們一起去給金魚寶寶喂食吧，金魚寶寶還太小，每人喂一顆，喂太多，會把金魚撐著的?；脽羝粲埃罕敬位顒釉O(shè)計(jì)環(huán)節(jié)清晰，明確，利用多媒體音樂、幻燈片等形式的開始很好地調(diào)動了幼兒的積極性，能夠較清晰的講解金魚的身體部位，運(yùn)用表格圖示進(jìn)行總結(jié)會更加的明確，幼兒方面，都愿意了解金魚，認(rèn)識金魚，在觀察過程中，能夠利用實(shí)物讓幼兒很好地觀察特征，本篇活動能夠積極地調(diào)動幼兒興趣，整個(gè)活動，動靜交替，讓幼兒真正在游戲中探索發(fā)現(xiàn)，表達(dá)講述。吹泡泡科學(xué)活動教案小班篇十樂意參與科學(xué)活動，體驗(yàn)動手摸一摸帶來的樂趣。初步了解物體具有軟和硬等特征，學(xué)習(xí)用語言表達(dá)對物體的認(rèn)識和感覺。能用手摸一摸感知物體軟硬的特征。每人1個(gè)小布袋，袋口是有松緊的，便于手伸入其中。每人的布袋里分別裝有軟硬不同的物體，如：玩具娃娃、積木、海洋球、水彩筆、軟糖、海綿、棉花團(tuán)、軟糖、橡皮球等。2只小動物玩具（其中1只是長毛絨的軟軟的小貓，另1只是木頭或塑料做的硬硬的恐龍）作為歸類的標(biāo)記，分別放在兩只筐邊。情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。（1）創(chuàng)設(shè)“神奇的口袋”情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。（2）引導(dǎo)幼兒猜測口袋里的物品及其特征。教師：口袋里會有什么？不用眼睛看，可以用什么方法知道里面有哪些東西？（3）請幼兒摸一摸、說一說。教師：摸了之后的感覺怎樣？會是什么東西呢？引導(dǎo)幼兒用手觸摸感知物體的不同特征并大膽說出自己的感受。（1）教師引導(dǎo)幼兒用手摸一摸、抓一抓、捏一捏，說出自己的感覺。（2）鼓勵(lì)幼兒用“好像”或“可能”等詞語，大膽地說出自己摸到的物體。教師：你摸到的是什么？像什么？可能是什么呢？（3）取出摸到的物品，師幼共同檢驗(yàn)幼兒的猜測。游戲：按要求從口袋中摸出相應(yīng)的物體。
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