【文章內(nèi)容簡介】 《桃花扇》的用意：這個悲劇中藏著梁啟超的身影，含著他的悲苦，他就如同左良玉，幾十年憂國如病，以天下為己任，卻未能實現(xiàn)理想，同僚或死或逃，而推行變法的光緒皇帝死于非命，獨殉了社稷蒼生。這位一輩子都在探求中國富強之路的“行者”，演講到這一段時，心中蓄積的巨痛如潰堤洪水，噴涌而出，終于“痛哭流涕而不能自已”。引用杜甫詩用意：救國于危難之中是中國讀書人自以為的本分之責，當他高聲誦讀杜詩時，他的情感也遙接千年前的杜甫，為“官軍”收復失地而喜淚滿衣，所以他“張口大笑”了。此三則材料都體現(xiàn)梁啟超一生“愛國救國”的理想。歸納：梁啟超先生的形象梁啟超是一個才華橫溢、博聞強識、風趣幽默、謙遜自負、穩(wěn)健瀟灑、有熱心腸的愛國學者形象。（設計意圖：加強印象，學會人物形象分析，為高考現(xiàn)代文閱讀分析人物做鋪墊）進一步感受梁啟超的愛國情懷，誦讀梁啟超《少年中國說》（節(jié)選）少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球！（設計意圖：通過自主學習，合作探究，學生可暢所欲言，教師結(jié)合實際正確引導，讓學生對梁啟超其人有更深刻的了解，誦讀部分更能激發(fā)學生的愛國熱情）五、小結(jié)：規(guī)律總結(jié)——本文在寫人方面的獨特寫法：抓住細節(jié)突出個性正側(cè)結(jié)合六、課堂反饋請模仿本文寫人手法描寫一個大家都熟悉的人。要求：1。抓住細節(jié)，突出特征；2。語言簡潔，描寫生動；3。不出現(xiàn)姓名；4。完成后由各小組推薦，本人朗讀，由聽眾辨別是誰，看誰寫得最像。（設計意圖：讓學生活學活用，既激發(fā)語文學習的興趣，也能鞏固寫人手法的運用）七、作業(yè)布置：課外閱讀梁實秋的《雅舍》。高中語文選修上第二單元篇五。(4分)(1)(sǒng)(chuāng)(suāng)( )(2)(j236。)(ji233。)(tu237。)( )(3)(d236。)(j236。)(zhuō)( )(4)(zh249。)(f249。)(gē)( )。(3分)窮愁( )倒風( )苦旅變賣( )質(zhì)( )沛流離低眉順( )生死( )福，這段文字突出了主人公怎樣的性格特點?(3分)兩三個星期的工夫，他把腿溜出來了。他曉得自己的跑法很好看。跑法是車夫的能力與資格的證據(jù)?！耐乳L步大，腰里非常的穩(wěn)，跑起來沒有多少響聲，步步都有些伸縮，使座兒覺到安全，舒服。(6分)(1)八月湖太平，________________________。______________________________，波撼岳陽城。(2)請寫出思鄉(xiāng)思家的兩句連續(xù)性的詩句。_____________________，_____________________。_____________________，_____________________。(一)文言文閱讀(14分)龍伯高敦厚周慎，口無擇言，謙約節(jié)儉，廉公有威，吾愛之重之，愿汝曹效之。杜季良豪俠好義，憂人之憂，樂人之樂，清濁無所失，父喪致客，數(shù)郡畢至，吾愛之重之，不愿汝曹效也效伯高不得猶為謹敕之士所謂刻鵠不成尚類鶩者也效季良不得陷為天下輕薄子所謂畫虎不成反類狗者也。(范曄《后漢書馬援傳》)?(3分)“杜季良豪俠好義”?(3分)“清濁無所失”有何看法?(4分)。(2分)“/”斷開劃線的句子。(2分)(二)現(xiàn)代文閱讀(30分)譚書琴一棵樹隨心所欲地站在曠野里，每天陪伴著她的是自己忠實而孤獨的影子。周圍除了在寂寥中生長的雜草和野花之外，只剩下飛鳥的影子和鳴叫。這是一幅深秋的寫意畫：高遠、蒼涼。在曠野空洞無物的背景里，樹的樣子更顯簡單明了，她高大挺拔的身姿是曠野里一個巨大有力的驚嘆號。樹伸出無數(shù)的手臂和熱情擁抱著藍天白云，擁抱著奔跑的風，擁抱著一切跟大地母親有關的消息。這是一棵四叔栽的柳樹。樹靜立于一座孤獨的墳前，她用沉默陪伴著這座墳墓，風起的日子她會為這座墳墓唱歌。在想念的季節(jié)里，她會落下幾片葉子去撫摸那塊冰涼的墓碑，用無聲的語言去和墳墓溫存，就像一度遠離的游子伸出久違的手掌去撫摸母親的臉，母親苦難而粗糙的臉。四叔是1946年離開故鄉(xiāng)后再去臺灣的。那年，18歲的四叔年輕激昂、血氣方剛，標準的“少壯派”。聽說有人來抓他時，他正在犁地，不等他把帶泥的手腳洗凈，四叔就被捆bǎng著隨那滾滾的車輪遠去了，一去就是40年。走時，四叔未見到家里的任何親人，他只好順便把牛拴在了地邊的一棵柳樹上。四叔走了，而那棵柳樹一動不動地守在他耕種過的地頭等候著他歸來。四叔一走，奶奶的眼睛就開始不好，看了許多醫(yī)生都不見效。奶奶總說沒事，她說是風把沙子吹到眼睛里去了，后來醫(yī)生確認奶奶的眼睛是沙眼。此后奶奶養(yǎng)成了一種習慣，她堅持每天晚上看月亮，只要有月亮的夜晚，奶奶都會搬著四叔坐過的小板凳到院落里去看月亮。月亮照著院墻升起又落下，柳葉兒在枝頭綠了又黃了，但時間和風兒都不曾帶回任何跟四叔有關的消息。那個不變的月亮在院落的上空圓了又缺，缺了又圓。幾十年過去了，月亮還是那個月亮，可月光下面的一切不再依然。時過境遷，那只跟隨了四叔好幾年的牛已經(jīng)老死了，奶奶硬是把兩只牛角留了下來，一有空就攥在手里，猶如孩子對于自己鐘愛的玩具一樣，須臾不離。直至奶奶離開這個世界的那刻，她仍然牢牢握住牛角，嘴里不停地呼喚著四叔的乳名，奶奶去世后，父輩按奶奶的遺愿，把她安埋在四叔走時摸過的那棵柳樹旁。就這樣，四叔原來耕種過的那塊土地后來成了奶奶的墓地，后來父輩們再也沒在那塊地上種植了，惟獨單單留下了那棵柳樹，據(jù)說這是棵風水之樹，不能伐。理所當然地，這棵樹受到了前所未有的保護和關照，柳樹日益高大繁茂，她在那片荒w了的土地上真可謂獨樹一幟了。柳樹盡所能地向空中盡情舒展，她寬闊的懷抱織成一張網(wǎng)，她網(wǎng)住風四季不絕的歌謠。她網(wǎng)住雨透明的舞蹈。她網(wǎng)住鳥兒，讓鳥兒陪伴著奶奶說話。她網(wǎng)住陽光，陽光滑過她的指縫為奶奶織一件金色的。她網(wǎng)住思念，那些遙遠的思念，所有的思念疊加在一起就構筑成了濃濃的綠陰。樹陰遮天蔽日，為那座墳墓擋風避雨。我知道這棵樹是為了奶奶而生，也是為了奶奶而活。有了這顆樹的陪伴，九泉之下的奶奶不再寂寞。1985年，闊別家鄉(xiāng)近40載的四叔回到故鄉(xiāng)。兩鬢斑白的四叔一回來，就跪在奶奶的墳前，抱著那棵和他一樣蒼老