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正文內(nèi)容

高三語(yǔ)文第二學(xué)期高中語(yǔ)文選用變換句式單元-易錯(cuò)題難題測(cè)試題試卷(編輯修改稿)

2025-04-05 04:39 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 心話題參考其中一句寫出長(zhǎng)句的主干,其余各短句經(jīng)變化都做長(zhǎng)句的修飾、補(bǔ)充成分。6.國(guó)際關(guān)注的突發(fā)公共衛(wèi)生事件是(指)通過(guò)疾病的國(guó)際傳播構(gòu)成對(duì)其他國(guó)家的公共衛(wèi)生風(fēng)險(xiǎn),并可能需要采取協(xié)調(diào)一致的國(guó)際應(yīng)對(duì)措施的不同尋常的事件。 【解析】【分析】這是一道下定義的題目,下定義注意找到解析: 國(guó)際關(guān)注的突發(fā)公共衛(wèi)生事件是(指)通過(guò)疾病的國(guó)際傳播構(gòu)成對(duì)其他國(guó)家的公共衛(wèi)生風(fēng)險(xiǎn),并可能需要采取協(xié)調(diào)一致的國(guó)際應(yīng)對(duì)措施的不同尋常的事件。 【解析】【分析】這是一道下定義的題目,下定義注意找到屬概念和種差,此題的屬概念是“國(guó)際關(guān)注的突發(fā)公共衛(wèi)生事件”,種差是“構(gòu)成對(duì)其他國(guó)家的公共衛(wèi)生風(fēng)險(xiǎn)”“突發(fā)公共衛(wèi)生事件通過(guò)疾病進(jìn)行國(guó)際傳播 ”“突發(fā)公共衛(wèi)生事件是不同尋常的事件”其他的關(guān)于他的過(guò)去、現(xiàn)在和應(yīng)用屬于次要信息,可以忽略。 故答案為:國(guó)際關(guān)注的突發(fā)公共衛(wèi)生事件是(指)通過(guò)疾病的國(guó)際傳播構(gòu)成對(duì)其他國(guó)家的公共衛(wèi)生風(fēng)險(xiǎn),并可能需要采取協(xié)調(diào)一致的國(guó)際應(yīng)對(duì)措施的不同尋常的事件?!军c(diǎn)評(píng)】本題考查下定義的能力。本題屬于句式變換,做給指定概念下定義題時(shí),一是要注意下定義的句式要求,即“……是……”的句子形式;二是明確被定義項(xiàng);三是明確被定義項(xiàng)的屬概念。7.示例1 美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬在2013年12月10日南非FNB體育場(chǎng)舉行的南非前總統(tǒng)曼德拉的追悼大會(huì)上發(fā)表的講話中贊揚(yáng)他是“歷史的巨人”。示例2 2013年12月10日在南非FNB體育場(chǎng)舉行的南非前總統(tǒng)解析:示例1 美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬在2013年12月10日南非FNB體育場(chǎng)舉行的南非前總統(tǒng)曼德拉的追悼大會(huì)上發(fā)表的講話中贊揚(yáng)他是“歷史的巨人”。示例2 2013年12月10日在南非FNB體育場(chǎng)舉行的南非前總統(tǒng)曼德拉的追悼大會(huì)上,美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬發(fā)表了贊揚(yáng)曼德拉是“歷史的巨人”的講話。 【解析】【分析】此類句式轉(zhuǎn)換題,短句變長(zhǎng)句,首先找到短句中一個(gè)做長(zhǎng)句主干,其他短句中的信息變?yōu)橹鞲删渲械男揎棾煞郑ǘㄕZ(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ))。注意不能改變?cè)敢?,不能添加或漏掉信息,但可以增刪必要的詞?!军c(diǎn)評(píng)】短句,包括短的單句和復(fù)句中結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的句子。特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)明,節(jié)奏緊湊,表達(dá)簡(jiǎn)潔、明快、有力,一般用于口語(yǔ)或口語(yǔ)化的文體。短句變長(zhǎng)句與長(zhǎng)句變短句在思維上正好相反。從語(yǔ)法上說(shuō),就是要以一個(gè)核心句為主體,將其它的句子變?yōu)楹诵木涞男揎棾煞帧F浠静襟E是:一,確定主干句(核心句)。主干句常常是一組短句中的肯定性判斷句或結(jié)論性語(yǔ)句。二,把其余短句轉(zhuǎn)化為短語(yǔ),分別修飾主干成分。把短句轉(zhuǎn)化為修飾性短語(yǔ)時(shí),要安排好各個(gè)修飾成分的層次順序,使其修飾恰當(dāng),合情合理。該題中確定“謂語(yǔ)動(dòng)詞”是關(guān)鍵。8.《成語(yǔ)英雄》是一檔寓教于樂(lè)的文化類真人秀節(jié)目,它在不失娛樂(lè)性的同時(shí)將成語(yǔ)文化知識(shí)融入節(jié)目中,它區(qū)別于近年來(lái)泛娛樂(lè)化的其他電視節(jié)目。 【解析】【分析】本題考查長(zhǎng)短句的變換。答題時(shí),應(yīng)先確定句子的主解析:《成語(yǔ)英雄》是一檔寓教于樂(lè)的文化類真人秀節(jié)目,它在不失娛樂(lè)性的同時(shí)將成語(yǔ)文化知識(shí)融入節(jié)目中,它區(qū)別于近年來(lái)泛娛樂(lè)化的其他電視節(jié)目。 【解析】【分析】本題考查長(zhǎng)短句的變換。答題時(shí),應(yīng)先確定句子的主干,即主謂賓的句式結(jié)構(gòu),然后再將其它短句按照一定的邏輯順序,以定語(yǔ)的形式進(jìn)行組織答案。題干要求“將下面這個(gè)長(zhǎng)句改寫成三個(gè)前后連貫的短句,可增刪詞語(yǔ),但不得改變?cè)狻?。首先,要壓縮句子,保留主干,作為一句,“《成語(yǔ)英雄》是一檔寓教于樂(lè)的文化類真人秀節(jié)目”;然后將壓縮出的修飾性成分加上主語(yǔ),作為另外兩句,“它在不失娛樂(lè)性的同時(shí)將成語(yǔ)文化知識(shí)融入節(jié)目中”“它區(qū)別于近年來(lái)泛娛樂(lè)化的其他電視節(jié)目”?!军c(diǎn)評(píng)】選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。本題是將長(zhǎng)句變換成短句,解答這種題首先要找出句子的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)。再將句子的主干組成一個(gè)短句,將句子的定語(yǔ)或狀語(yǔ)組成若干個(gè)短句。長(zhǎng)句變短句、短句變長(zhǎng)句的考試形式是最能考查學(xué)生語(yǔ)言組織能力和邏輯思維能力的。學(xué)生必須弄清句子內(nèi)部的邏輯關(guān)系,并且能夠組織通順的語(yǔ)言。如本題保留主干,作為一句,“《成語(yǔ)英雄》是一檔寓教于樂(lè)的文化類真人秀節(jié)目”;然后將壓縮出的修飾性成分加上主語(yǔ),作為另外兩句,“它在不失娛樂(lè)性的同時(shí)將成語(yǔ)文化知識(shí)融入節(jié)目中”“它區(qū)別于近年來(lái)泛娛樂(lè)化的其他電視節(jié)目”。9.①尼采曾把母雞下蛋的啼叫和詩(shī)人的歌唱相提并論,說(shuō)都是“痛苦使然”。②中國(guó)傳統(tǒng)里有一個(gè)“痛苦比快樂(lè)更能產(chǎn)生詩(shī)歌”的意見(jiàn)。③尼采的這個(gè)家常而生動(dòng)的比擬恰恰符合這個(gè)意見(jiàn)。 【解析】【分析】本題是將解析: ①尼采曾把母雞下蛋的啼叫和詩(shī)人的歌唱相提并論,說(shuō)都是“痛苦使然”。②中國(guó)傳統(tǒng)里有一個(gè)“痛苦比快樂(lè)更能產(chǎn)生詩(shī)歌”的意見(jiàn)。③尼采的這個(gè)家常而生動(dòng)的比擬恰恰符合這個(gè)意見(jiàn)。 【解析】【分析】本題是將長(zhǎng)句變換成短句,解答這種題首先要找出句子的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)。再將句子的主干組成一個(gè)短句,將句子的定語(yǔ)或狀語(yǔ)組成若干個(gè)短句。 故答案為:①尼采曾把母雞下蛋的啼叫和詩(shī)人的歌唱相提并論,說(shuō)都是“痛苦使然”。②中國(guó)傳統(tǒng)里有一個(gè)“痛苦比快樂(lè)更能產(chǎn)生詩(shī)歌”的意見(jiàn)。③尼采的這個(gè)家常而生動(dòng)的比擬恰恰符合這個(gè)意見(jiàn)。【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是句子的變換能力,注意長(zhǎng)句變短句的特點(diǎn)。長(zhǎng)句變短句,先要閱讀長(zhǎng)句找出長(zhǎng)句的主干部分,讓其獨(dú)立成句;然后再把長(zhǎng)句的修飾成分獨(dú)立成句,根據(jù)句子間的順序來(lái)排列句子。10.“生物按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式,攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本的一種自身繁殖過(guò)程叫遺傳?!被颉斑z傳是指生物按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式,攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身產(chǎn)生與親解析:“生物按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式,攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本的一種自身繁殖過(guò)程叫遺傳。”或“遺傳是指生物按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式,攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本的一種自身繁殖過(guò)程。” 【解析】【分析】此題的答題關(guān)鍵就是,添加定語(yǔ)。
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