【文章內(nèi)容簡介】 概括能力．5．莎士比亞是文藝復(fù)興時代的偉大代表人物，他是敏銳的學(xué)習(xí)者和偉大的創(chuàng)新者，他樂于吸取已有的成果，他編寫劇本時采用了許多舊情節(jié)，并依照了當(dāng)時流行的歷史劇、喜劇、悲劇和傳奇劇的套路。 【解析】【分析解析： 莎士比亞是文藝復(fù)興時代的偉大代表人物，他是敏銳的學(xué)習(xí)者和偉大的創(chuàng)新者，他樂于吸取已有的成果，他編寫劇本時采用了許多舊情節(jié)，并依照了當(dāng)時流行的歷史劇、喜劇、悲劇和傳奇劇的套路。 【解析】【分析】本題先抽取句子主干為：莎士比亞采用了許多舊情節(jié)，并依照了當(dāng)時流行的歷史劇、喜劇、悲劇和傳奇劇的套路。然后抽出附加成分“作為敏銳的學(xué)習(xí)者和偉大的創(chuàng)新者”“文藝復(fù)興時代的偉大代表人物”“樂于在吸取已有成果的基礎(chǔ)上”，將它們變成短句，并按照一定的邏輯順序排列：①莎士比亞是文藝復(fù)興時代的偉大代表人物；②他是敏銳的學(xué)習(xí)者和偉大的創(chuàng)新者；③他樂于吸取已有的成果。 故答案為：莎士比亞是文藝復(fù)興時代的偉大代表人物，他是敏銳的學(xué)習(xí)者和偉大的創(chuàng)新者，他樂于吸取已有的成果，他編寫劇本時采用了許多舊情節(jié)，并依照了當(dāng)時流行的歷史劇、喜劇、悲劇和傳奇劇的套路。 【點(diǎn)評】此題需要把握長句改成短句的方法即可。第一步：“提取主干”。即把長句中的基本結(jié)構(gòu)抽取出來單獨(dú)成句，這樣做，可以明確句子的中心意思；第二步：剝離修飾、限制成分，使其單獨(dú)成句。剝離的原則是：由大到小，先看一下有幾層修飾、限制成分，然后找到每一層的動詞謂語和其對應(yīng)的主語，從而形成獨(dú)立的單句，如果主語是省略的，可以用指代語，構(gòu)成指代關(guān)系；第三步：整合信息，調(diào)整句序，合理表達(dá)，即合理安排各內(nèi)容要點(diǎn)的表述順序，使語言連貫暢通。這時，為了表達(dá)的需要，可以適當(dāng)補(bǔ)加必要的關(guān)聯(lián)詞或指示代詞。6．（1）不允許（2）某市市長發(fā)出了關(guān)于不允許在學(xué)校附近修建任何等級劇場的指示。但警方卻接到了嚴(yán)禁執(zhí)行市長這一指示的禁令。今天，地方法院又推翻了這一禁令。 【解析】【分析】（1）地方法院今天推解析： （1）不允許（2）某市市長發(fā)出了關(guān)于不允許在學(xué)校附近修建任何等級劇場的指示。但警方卻接到了嚴(yán)禁執(zhí)行市長這一指示的禁令。今天，地方法院又推翻了這一禁令。 【解析】【分析】（1）地方法院今天推翻了那條禁令。 那條禁令是不準(zhǔn)警方執(zhí)行市長的指示。 市長曾指示不允許在學(xué)校附近修建任何等級的劇場。讀懂句子，弄清句子的邏輯意義是非常重要的。故本題回答不允許。 （2）先找出原句的主干部分（“地方法院推翻禁令”），添加必要成分組成一句；然后分割關(guān)于指示及其定語部分（“市長關(guān)于不允許在學(xué)校附近修建任何等級的劇場的指示”）,組成一句；最后將禁令的定語部分（“那條嚴(yán)禁警方執(zhí)行這一指示的禁令”）變成句子；按各句之間的邏輯順序排列即可。 故答案為：⑴不允許 ⑵某市市長發(fā)出了關(guān)于不允許在學(xué)校附近修建任何等級劇場的指示。但警方卻接到了嚴(yán)禁執(zhí)行市長這一指示的禁令。今天，地方法院又推翻了這一禁令。【點(diǎn)評】⑴首先找出句子的主干成分，句子的主干是“今天地方法院推翻了禁令”。就可以回答第一個問題，既然推翻了，就是“不允許”。 ⑵本題考查變換句式的能力，屬于長句變短句題型。提取長句的主干成分，組成一句；將原句中枝葉成分，分清層次，合理分割，適當(dāng)補(bǔ)充省略的成分和關(guān)聯(lián)詞語，組成短句，按照邏輯先后順序排列。7．有些受盡苦難和折磨，有些剛剛走出窄小的牢房，有些由于尋求自由，曾在居住地慘遭瘋狂的迫害和打擊。 【解析】【分析】“有些剛剛走出牢房，那些牢房是窄小的”這個句子整合為“有些剛剛走出窄小的牢房”解析： 有些受盡苦難和折磨，有些剛剛走出窄小的牢房，有些由于尋求自由，曾在居住地慘遭瘋狂的迫害和打擊。 【解析】【分析】“有些剛剛走出牢房，那些牢房是窄小的”這個句子整合為“有些剛剛走出窄小的牢房”句式；“曾慘遭瘋狂的迫害和打擊，并且是在自己的居住地”整合為“曾在居住地慘遭瘋狂的迫害和打擊”句式。故答案為：有些受盡苦難和折磨，有些剛剛走出窄小的牢房，有些由于尋求自由，曾在居住地慘遭瘋狂的迫害和打擊。 【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。要解答好此題需要考生有較好的分析能力和語言概括能力。做這類試題要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析題干要求，能揣摩理解出題者意圖，當(dāng)然考試時這類題型以主觀題為主，在備考時還應(yīng)多練習(xí)、多積累。8．我喜歡自然風(fēng)光，更喜歡富于魅力的風(fēng)光攝影；我喜歡大自然的音響，更喜歡美妙動聽的音樂；我喜歡生活中的故事，更喜歡情節(jié)曲折的小說。 【解析】【分析】答題時，一要注意題干中句式整齊、語意連貫的要求，這解析：我喜歡自然風(fēng)光，更喜歡富于魅力的風(fēng)光攝影；我喜歡大自然的音響，更喜歡美妙動聽的音樂；我喜歡生活中的故事，更喜歡情節(jié)曲折的小說。 【解析】【分析】答題時，一要注意題干中句式整齊、語意連貫的要求，這就須要加上重復(fù)的詞語，如“我喜歡……更喜歡……”；二要注意千萬不能改變原句的意思。【點(diǎn)評】語言表達(dá)簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。9．科學(xué)最終揭開了選址和建筑有玄機(jī)，比一般建筑更為科學(xué)、合理，具有極好的防震抗震性的寺廟、佛塔在地震中往往不容易損毀、倒塌的“不倒之謎”。 【解析】【分析】將短句變長，主要將若干個短句的主語、謂解析： 科學(xué)最終揭開了選址和建筑有玄機(jī)，比一般建筑更為科學(xué)、合理，具有極好的防震抗震性的寺廟、佛塔在地震中往往不容易損毀、倒塌的“不倒之謎”。 【解析】【分析】將短句變長，主要將