【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 抗震性的寺廟、佛塔在地震中往往不容易損毀、倒塌的“不倒之謎”?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查變換句式的能力。變換句式指根據(jù)題目要求在不改變句子意義的前提下，改變句子的表達(dá)方式。簡(jiǎn)言之，就是內(nèi)容不變，形式變化。變換句式，實(shí)際上是根據(jù)語(yǔ)境要求，追求一種更好的表達(dá)效果。復(fù)句變成單句應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：①確定一個(gè)句子作全句的主干句；②把其它句子都變?yōu)槠陶Z(yǔ)；③將偏正短語(yǔ)分別加在相應(yīng)的主干成分上。特別注意：?jiǎn)尉鋬?nèi)部的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；各修飾成分的順序；適當(dāng)增刪詞語(yǔ)。6．國(guó)際關(guān)注的突發(fā)公共衛(wèi)生事件是(指)通過(guò)疾病的國(guó)際傳播構(gòu)成對(duì)其他國(guó)家的公共衛(wèi)生風(fēng)險(xiǎn)，并可能需要采取協(xié)調(diào)一致的國(guó)際應(yīng)對(duì)措施的不同尋常的事件。 【解析】【分析】這是一道下定義的題目，下定義注意找到解析： 國(guó)際關(guān)注的突發(fā)公共衛(wèi)生事件是(指)通過(guò)疾病的國(guó)際傳播構(gòu)成對(duì)其他國(guó)家的公共衛(wèi)生風(fēng)險(xiǎn)，并可能需要采取協(xié)調(diào)一致的國(guó)際應(yīng)對(duì)措施的不同尋常的事件。 【解析】【分析】這是一道下定義的題目，下定義注意找到屬概念和種差，此題的屬概念是“國(guó)際關(guān)注的突發(fā)公共衛(wèi)生事件”，種差是“構(gòu)成對(duì)其他國(guó)家的公共衛(wèi)生風(fēng)險(xiǎn)”“突發(fā)公共衛(wèi)生事件通過(guò)疾病進(jìn)行國(guó)際傳播 ”“突發(fā)公共衛(wèi)生事件是不同尋常的事件”其他的關(guān)于他的過(guò)去、現(xiàn)在和應(yīng)用屬于次要信息，可以忽略。 故答案為：國(guó)際關(guān)注的突發(fā)公共衛(wèi)生事件是(指)通過(guò)疾病的國(guó)際傳播構(gòu)成對(duì)其他國(guó)家的公共衛(wèi)生風(fēng)險(xiǎn)，并可能需要采取協(xié)調(diào)一致的國(guó)際應(yīng)對(duì)措施的不同尋常的事件?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查下定義的能力。本題屬于句式變換，做給指定概念下定義題時(shí)，一是要注意下定義的句式要求，即“……是……”的句子形式；二是明確被定義項(xiàng)；三是明確被定義項(xiàng)的屬概念。7．《成語(yǔ)英雄》是一檔寓教于樂(lè)的文化類真人秀節(jié)目，它在不失娛樂(lè)性的同時(shí)將成語(yǔ)文化知識(shí)融入節(jié)目中，它區(qū)別于近年來(lái)泛娛樂(lè)化的其他電視節(jié)目。 【解析】【分析】本題考查長(zhǎng)短句的變換。答題時(shí)，應(yīng)先確定句子的主解析：《成語(yǔ)英雄》是一檔寓教于樂(lè)的文化類真人秀節(jié)目，它在不失娛樂(lè)性的同時(shí)將成語(yǔ)文化知識(shí)融入節(jié)目中，它區(qū)別于近年來(lái)泛娛樂(lè)化的其他電視節(jié)目。 【解析】【分析】本題考查長(zhǎng)短句的變換。答題時(shí)，應(yīng)先確定句子的主干，即主謂賓的句式結(jié)構(gòu)，然后再將其它短句按照一定的邏輯順序，以定語(yǔ)的形式進(jìn)行組織答案。題干要求“將下面這個(gè)長(zhǎng)句改寫(xiě)成三個(gè)前后連貫的短句，可增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?。首先，要壓縮句子，保留主干，作為一句，“《成語(yǔ)英雄》是一檔寓教于樂(lè)的文化類真人秀節(jié)目”；然后將壓縮出的修飾性成分加上主語(yǔ)，作為另外兩句，“它在不失娛樂(lè)性的同時(shí)將成語(yǔ)文化知識(shí)融入節(jié)目中”“它區(qū)別于近年來(lái)泛娛樂(lè)化的其他電視節(jié)目”?！军c(diǎn)評(píng)】選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。本題是將長(zhǎng)句變換成短句，解答這種題首先要找出句子的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)。再將句子的主干組成一個(gè)短句，將句子的定語(yǔ)或狀語(yǔ)組成若干個(gè)短句。長(zhǎng)句變短句、短句變長(zhǎng)句的考試形式是最能考查學(xué)生語(yǔ)言組織能力和邏輯思維能力的。學(xué)生必須弄清句子內(nèi)部的邏輯關(guān)系，并且能夠組織通順的語(yǔ)言。如本題保留主干，作為一句，“《成語(yǔ)英雄》是一檔寓教于樂(lè)的文化類真人秀節(jié)目”；然后將壓縮出的修飾性成分加上主語(yǔ)，作為另外兩句，“它在不失娛樂(lè)性的同時(shí)將成語(yǔ)文化知識(shí)融入節(jié)目中”“它區(qū)別于近年來(lái)泛娛樂(lè)化的其他電視節(jié)目”。8．淮軍創(chuàng)始人和統(tǒng)帥、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要倡導(dǎo)者之一、與曾國(guó)藩、左宗棠、張之洞并稱為晚清中興四大名臣的李鴻章是在國(guó)際上享有盛譽(yù)的被日本首相伊藤博文視為大清帝國(guó)中唯一有能耐可和世界列強(qiáng)一爭(zhēng)長(zhǎng)短的晚清最杰出的外交解析：淮軍創(chuàng)始人和統(tǒng)帥、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要倡導(dǎo)者之一、與曾國(guó)藩、左宗棠、張之洞并稱為晚清中興四大名臣的李鴻章是在國(guó)際上享有盛譽(yù)的被日本首相伊藤博文視為大清帝國(guó)中唯一有能耐可和世界列強(qiáng)一爭(zhēng)長(zhǎng)短的晚清最杰出的外交家。 【解析】【分析】此題考查句式變換的表達(dá)運(yùn)用能力。解答此類題，可分三部走的思路：第一步，首先確立主干句，通覽幾個(gè)句子后，可知這幾個(gè)句子均是介紹李鴻章的，并且第④句適合作為主干句。第二步，將其他句子重復(fù)成分刪除變成短語(yǔ)，作為附加成分。第①句變?yōu)椤芭c曾國(guó)藩、左宗棠、張之洞并稱為晚清中興四大名臣”，第②句變?yōu)椤氨蝗毡臼紫嘁撂俨┪囊暈榇笄宓蹏?guó)中唯一有能耐可和世界列強(qiáng)一爭(zhēng)長(zhǎng)短”，第③句變?yōu)椤盎窜妱?chuàng)始人和統(tǒng)帥，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要倡導(dǎo)者之一”。 第三步，將這些句子按照一定的順序，恰當(dāng)連貫地添加到長(zhǎng)句的主干第④句上?！军c(diǎn)評(píng)】選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。短句變長(zhǎng)句：可先找出幾個(gè)短句陳述的主要內(nèi)容，找出其共有的部分作為句子的主干，然后把幾個(gè)短句中的其他內(nèi)容變?yōu)殚L(zhǎng)句里按一定順序排列的修飾成分；或把短句中分別與中心語(yǔ)搭配的修飾成分合并在一起于中心語(yǔ)搭配。例如本題，首先要在已知材料中確定一個(gè)主干句，即“李鴻章是在國(guó)際上享有盛譽(yù)的晚清最杰出的外交家”，然后分別提煉出其他句的主要信息，并把這些信息作為定語(yǔ)恰當(dāng)?shù)丶拥街鞲删渲小?．自從林庚成了北大名師，他的令人耳目一新的關(guān)于唐詩(shī)中的“盛唐氣象”“少年精神”之說(shuō)，成為受教的學(xué)子們心悅誠(chéng)服的鮮活的精神思想營(yíng)養(yǎng)。 【解析】【分析】本題考查選用、變換句式的能力。將幾個(gè)句子壓解析： 自從林庚成了北大名師，他的令人耳目一新的關(guān)于唐詩(shī)中的“盛唐氣象”“少年精神”之說(shuō)，成為受教的學(xué)子們心悅誠(chéng)服的鮮活的精神思想營(yíng)養(yǎng)?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查選用、變換句式的能力。將幾個(gè)句子壓縮成一個(gè)長(zhǎng)單句，關(guān)鍵是要保持壓縮后的句子只有一套主謂成分，原句子的其他部分要變成長(zhǎng)單句的枝葉（定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)）部分。故答案為：自從林庚成了北大名師，他的令人耳目一新的關(guān)于唐詩(shī)中的“盛唐氣象”“少年精神”之說(shuō)，成為受教的學(xué)子們心悅誠(chéng)服的鮮活的精神思想營(yíng)養(yǎng)?！军c(diǎn)評(píng)】解答本題需要先找出核心句，從四個(gè)分句來(lái)看，第④句能夠包含其他三個(gè)句子，可以定為中心句；然后將前三個(gè)語(yǔ)句進(jìn)行調(diào)整，作為附加成分（狀語(yǔ)或定語(yǔ)）融入中心句中。10．①古人類學(xué)研究人類起源和發(fā)展規(guī)律，例如化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類的親緣關(guān)系、勞動(dòng)在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用、人類發(fā)展過(guò)程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律等。它是人類學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科。②古人類學(xué)是人類學(xué)的一個(gè)分支學(xué)解析：①古人類學(xué)研究人類起源和發(fā)展規(guī)律，例如化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類的親緣關(guān)系、勞動(dòng)在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用、人類發(fā)展過(guò)程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律等。它是人類學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科。②古人類學(xué)是人類學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科，研究人類起源和發(fā)展規(guī)律。例如化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類的親緣關(guān)系、勞動(dòng)在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用、人類發(fā)展過(guò)程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律等。 【解析】【分析】弄清短句與單句的區(qū)別和聯(lián)系，單句是就句子結(jié)構(gòu)而言的，指整個(gè)句子只有一