最新烙餅問題的教學(xué)目標(biāo)(匯總?cè)?(編輯修改稿)
2025-08-09 05:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 反面，3+3+3+3=12（分鐘）（3）第一次烙1號和2號餅的正面，第二次烙1號的反面和3號餅的正面，第三次烙2號和3號餅的反面，3+3+3=9（分鐘）然后教師讓學(xué)生進(jìn)行觀察，哪種方法可以盡快吃上餅?zāi)兀瑸槭裁?？小組進(jìn)行交流和討論，最后達(dá)成共識：每次總烙2張餅，別讓鍋空閑，這樣應(yīng)該最省時(shí)間。在此基礎(chǔ)上，教師進(jìn)一步提出問題：如果要烙4張餅、5張餅、6張餅……呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？由此得出：餅的張數(shù)每面烙的時(shí)間=所需最少時(shí)間。延伸拓展，啟迪思維。在學(xué)生發(fā)現(xiàn)烙餅的規(guī)律后，教師提出當(dāng)每次最多能烙3張餅，這個(gè)規(guī)律是否依然適用呢？你又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢？學(xué)生經(jīng)過思考發(fā)現(xiàn)只要把餅的張數(shù)每面烙的時(shí)間=所需最少時(shí)間轉(zhuǎn)化為總面數(shù)247。每次可烙的面數(shù)每面烙的時(shí)間=所需最少時(shí)間就可以得出答案。在這個(gè)過程中“總面數(shù)247。每次可烙的面數(shù)”實(shí)際上就等于餅的張數(shù)。由于對烙餅問題進(jìn)行了拓展，導(dǎo)致練習(xí)時(shí)間不充分，學(xué)生對于烙餅問題的規(guī)律掌握不夠熟練，出現(xiàn)了應(yīng)用規(guī)律解決問題時(shí)學(xué)生對于每面烙的時(shí)間理解不到位，把每面烙的時(shí)間和烙一張餅所用的時(shí)間混淆，沒有注意到必須用餅的張數(shù)乘每面烙的時(shí)間。對于烙餅問題的拓展可以留給學(xué)生課后進(jìn)行思考，應(yīng)該留有更多的時(shí)間對本節(jié)課的問題進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，不留知識上的盲點(diǎn)。烙餅問題的教學(xué)目標(biāo)篇三“數(shù)學(xué)廣角”的知識成了這段時(shí)間的教學(xué)重點(diǎn)。四年級上冊的“數(shù)學(xué)廣角”包
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