【文章內容簡介】 主要到次要、由概括到具體、由具體到抽象、由簡單到復雜、由特殊到一般、由分析到綜合。(五)、說明文語言的特征：特征：準確性是說明文語言的主要特征，表示時間、空間、數量、范圍、程度、特征、性質、程序等準確無誤。(1)、通過確切的數字如：最近十年來，每年死海水面下降四十到五十厘米。(《死海不死》)(2)、通過表示揣測，估計的詞語體會說明文語言的準確性。如：旅人橋大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了，我國的石拱橋幾乎到處都有。(《中國石拱橋》)(3)、通過抓修飾限制性詞語體會說明文語言的準確性。如：征服沙漠的最主要的武器是水。(《向沙漠進軍》)(六)、說明的方法以及作用：分類別：說明事物的特征，往往需要根據其性質、功用等不同的標準、角度把事物分成若干類別，分別加以說明。作用：條理清晰地說明……(說明對象)的……特征，對事物的特征、事理分門別類加以說明，使說明更有條理。舉例子：運用有代表性的例子說明事物或事理的方法。使用這種方法可以收到對事物認識具體、印象深刻的效果。作用：具體形象地說明……(說明對象)的……特征。打比方：運用比喻的方法對事物和事理進行形象化的說明，可以增強說明對象的形象性、生動性。作用：生動形象地說明……(說明對象)的……特征，增強文章的趣味性。列數字：運用數字來說明事物的方法。作用：科學準確地說明……(說明對象)的……特征，使說明更有說服力。作比較：用相關聯的相同或相反的事物進行對比的一種說明方法。分為橫向比較和縱向比較兩種。作用：清楚明白地說明(說明對象)的特征，(地位，影響等)下定義：用判斷句對事物的本質特征作簡明、概括的說明，就是給事物下一個準確定義來說明事物的本質屬性。作用：用簡明科學的語言說明對象，科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的事理、特征。作詮釋：對所說明的對象的屬性進行解釋、說明，使人獲得明確、清晰的認識。作用：對事物的特征、事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。摹狀貌：用描寫的方法摹寫事物情狀的方法。作用：對事物的特征、事理加以形象化的描摹，使說明更具體、形象、生動。列圖表：通過畫圖，照片或列表的形式對事物進行說明。作用：直觀形象地說明(說明對象)的特征。引用：引用經典、文獻、名言、詩詞、歌謠、傳說等進行說明。作用。能使說明的內容更具體、更充實，增添文章的趣味性和藝術感染力。用引用的方法說明事物的特征，增強說服力，增加文章的趣味性，引起讀者的興趣，引用說明在文章開頭，還起到了引出說明對象的作用。(七)、說明文的結構：總分式總分總如《看云是天氣》總分如《蘇州園林》分總如《日本平家蟹》遞進式：各層之間的關系由淺入深、由表及里、由現象到本質。如：《向沙漠進軍》并列式：各層之間的關系是平等并列的。如《電子計算機的多種功能》連貫式：按照事物發(fā)展過程安排層次，各層次之間前后互相承接。如《從甲骨文到略微圖書》以間順序為線索，介紹了書籍演變的歷史，文章依次分別反映了書籍發(fā)展的幾個階段，各層之間是連貫的。(八)、說明語段的作用：(1)結構、內容作用：a引出下文b承上啟下c總結全文/前文。d有時在文章開頭，還起著引出說明對象/說明事理的作用。(2)結合說明方法談：通過……的說明方法，說明了……(事物特征或事理)，使說明……(作用)一年級語文教案閱讀書目篇四《你不就是希望我快樂嗎》 劉書宏 南海出版社《成長一種美麗的疼痛》 劉墉 接力出版社《真話集——隨想錄第三集》 巴金 人民文學出版社《我們仨》 楊絳 三聯書店《病隙碎筆》、《我與地壇》、《命若琴弦》 史鐵生《繁星》《春水》 冰心《城南舊事》 林海音 爾雅出版社《昆蟲記》 (法)法布爾 浙江少年兒童出版社《》 (美)馬克?吐溫《蘇菲的世界》 (挪威)喬斯坦賈德 作家出版社《童年》《在人間》《我的大學》 高爾基曹文軒小說 ……現在是成長的季節(jié)，也是思想萌發(fā)的季節(jié)，別忘了給自己的思想里增添思考的營養(yǎng)素。讀書吧!br/br/br/一年級語文教案閱讀書目篇五劉墉是著名教育家、作家、畫家，更是成功父母的代表。本書是最具影響力的美籍教育家、作家劉墉的代表作。 著述70余種，全球總發(fā)行量突破50，000，000冊，連續(xù)20年被臺灣金石堂評為最暢銷作家，天下第一父親——劉墉告訴你如何培養(yǎng)杰出的孩子!寫給兒子系列：《肯定自己》、《創(chuàng)造自己》、《超越自己》這本書里沒有什么了不得的經天緯地，卻充滿一個父親殷切的叮嚀，透過書信的方式，教導他那走向成年的孩子，如何戰(zhàn)勝自己的惰性和童年時期的依賴心。在龍蛇雜處的紐約市，和充滿競爭的明星學校里，找到生存自保之道，并尋求進一步的突破。寫給女兒：《成長是一種美麗的疼痛》，透過女兒，寫給所有的女兒看，也寫給所有有女兒的家長看。二、沈從文作品沈從文，最具傳奇色彩的現代作家。1902年生于湖南鳳凰城。14歲高小畢業(yè)后參軍。20歲闖蕩文壇卻不知標點為何物。后被北大聘為文學教授。沈從文被稱為“湘西的歌者”，他的絕大多數作品是以湘西獨特的民俗風情為背景，具有濃郁的地方色彩。三、柏楊作品柏楊，中國人熟悉的作家，其創(chuàng)作生涯大致可分為十年小說，十年雜文，十年歷史，十年通鑒。他不僅是一名著作等身的作家。同時也是個思想家，社會觀察家和文化評論者。他不但是歷史見證人，也是文化改革的行動者。如此豐富的人生不容易說得清，還是看他寫的書吧!1984年9月24日，柏楊在美國愛荷華大學演講《丑陋的中國人》，強烈批判中國人的“臟、亂、吵”、“窩里斗”以及“不能團結”等，并將原因歸結到“中國傳統(tǒng)文化中有一種濾過性病毒，使我們的子子孫孫受到了感染，到今天都不能痊愈”。次年8月，此篇講稿和另外兩場演講的記錄以及三十幾篇雜文、近二十篇的回應文章結集出版，是為轟動一時的《丑陋的中國人》。四、畢淑敏散文畢淑敏，女，1969年入伍，西藏阿里高原部隊當兵11年。1980年轉業(yè)回北京。 從事醫(yī)學工作20年后，開始專業(yè)寫作，曾30余次獲大陸和臺灣各種文學獲。畢淑敏真正取得全國性聲譽是在短篇小說《預約死亡》，這篇作品被譽為是“新體驗小說”的代表作，它以作者在臨終關懷醫(yī)院的親歷為素材，對面對死亡的當事者及其身邊人的內心進行了探索，十分精彩。推薦閱讀《心靈處方》。作者以她