【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，找出生字，借助拼音把生字讀準(zhǔn)，并用自己喜歡的方法記住字形。同學(xué)們，看著課題，這節(jié)課你想學(xué)習(xí)什么？（引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。）那么，就讓我們先來(lái)讀一讀課文吧。如果有不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)你借助拼音多讀幾遍或者請(qǐng)同學(xué)、老師幫幫你。（鼓勵(lì)學(xué)生借助拼音試讀課文，如果有不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)同學(xué)幫助，以此培養(yǎng)同學(xué)之間互幫互學(xué)的精神；還可以請(qǐng)教老師，從而培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問(wèn)的好習(xí)慣。）學(xué)生讀完課文后，再出示生字課件，采用“比比誰(shuí)讀得好”的方式檢查識(shí)字情況，并鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法記住字形。三、在“找找字寶寶”游戲中鞏固識(shí)字成果（1）學(xué)生拿出生字卡片，（小組內(nèi)合作完成）邊讀邊將認(rèn)得快的生字?jǐn)[在一邊，不太熟悉的或是認(rèn)得慢的生字?jǐn)[在另一邊，再把它們多讀幾遍。（讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。）四、觀察這些生字，你能發(fā)現(xiàn)什么？（根據(jù)學(xué)生回答出示形近字課件：“擾 撈 攪”和“夫 夾” ）五、出示課件：考考你，讓學(xué)生比賽讀詞語(yǔ)。事情　尤拉　假使　恰好收拾　擾亂　夾著　奶奶撫摸　滾開(kāi)　打攪　委屈六、聽(tīng)課文的朗讀錄音，思考問(wèn)題。（課件出示，想一想：尤拉想做什么好事情？）根據(jù)回答投影三句話：（1）妹妹掉在水里，我就去救他。（2）狼來(lái)抓奶奶，我就用槍打它們。（3）哈巴狗掉進(jìn)井里，我就把它撈起來(lái)。（幫助學(xué)生理清思路）想：這是“已經(jīng)”或“正在”發(fā)生的事情嗎？你是怎么看出來(lái)的？這些事是好事情嗎？（這些事情都沒(méi)有發(fā)生，只是假設(shè)。從“假使”一詞可以看出。這些事情是好事情。）（請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文，找出答案用自己的話說(shuō)一說(shuō)。）恰好妹妹需要尤拉陪她去玩。恰好奶奶需要尤拉收拾碗碟。恰好哈巴狗需要喝點(diǎn)水。（這與尤拉所想之事形成鮮明對(duì)比，使學(xué)生了解真實(shí)的小事正在身邊發(fā)生。）（可以把同桌當(dāng)作尤拉，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)勸說(shuō)。）九、（課件出示問(wèn)題）說(shuō)一說(shuō)：這些事情如果尤拉去做了，算不算做好事情？那么，尤拉為什么不做這些事情呢？他想得對(duì)不對(duì)？他做得對(duì)不對(duì)？讓我們來(lái)告訴他應(yīng)該怎樣去做吧！（引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容告訴尤拉，如：尤拉，你應(yīng)該帶妹妹去玩玩；尤拉，你應(yīng)該幫奶奶收拾收拾碗碟……）（閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程。在對(duì)話過(guò)程中，學(xué)生和教師都積極通過(guò)文本與作者和課文中的人物進(jìn)行交流溝通，逐步加深體驗(yàn)和理解，從而有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。因此結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角度，與書(shū)中人物尤拉進(jìn)行對(duì)話，對(duì)尤拉進(jìn)行勸導(dǎo)。這種角度的轉(zhuǎn)換，使得學(xué)生有一種超越書(shū)中人物的“優(yōu)越感”，使學(xué)生覺(jué)得自己似乎比尤拉更明白應(yīng)該怎樣做，帶著這種“優(yōu)越感”來(lái)勸導(dǎo)他，在勸導(dǎo)過(guò)程中自己也實(shí)現(xiàn)超越和提升。通過(guò)對(duì)話這一具體方式，把理解課文與學(xué)生的自我教育有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。）十、朗讀并思考媽媽撫摸著尤拉的頭，說(shuō)：“跟妹妹去玩玩，幫奶奶把飯碗收拾收拾，給哈巴狗喝點(diǎn)水?！蹦阌X(jué)得話對(duì)嗎？為什么？如果你是尤拉，聽(tīng)了話你會(huì)怎樣去做？（同桌交流，指名說(shuō)一說(shuō)。）聽(tīng)了話，小尤拉會(huì)明白什么呢？（發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。）十一、總結(jié)：學(xué)習(xí)了這個(gè)故事，你明白了什么？（做好事情要從身邊的小事情做起）。你能做到嗎？（老師祝福同學(xué)們今天又有了新的收獲?。┦?、 課后拓展：請(qǐng)你把這個(gè)故事講給你的好朋友或家人聽(tīng)聽(tīng)，并希望同學(xué)們從身邊的小事做起，時(shí)時(shí)刻刻做一個(gè)助人為樂(lè)的人！今天，老師還要送給大家一份特別的禮物：（勿以善小而不為，勿以惡小而為之。） 板書(shū)設(shè)計(jì)：好事情 救 落水的妹妹 陪 妹妹去玩 假使 打狼 救奶奶 幫 奶奶收拾碗碟 恰好撈 井里的哈巴狗 給 哈巴狗喝點(diǎn)水 做好事情應(yīng)該 從身邊的小事做一年級(jí)語(yǔ)文教案部編版教案篇五1借助漢語(yǔ)拼音，課文插圖和生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)“拔、拍”等12個(gè)生字和火字旁；會(huì)寫(xiě)“拍、跑”等7個(gè)生字，寫(xiě)好足字旁。2正確、連貫地讀好詞語(yǔ)，正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。3對(duì)應(yīng)插圖、聯(lián)系生活，了解課文中的各項(xiàng)體育活動(dòng)。4培養(yǎng)熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)歸類認(rèn)識(shí)提手旁和足字旁的字，了解形聲字的形旁往往表示這個(gè)字的意思這一規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)歸類認(rèn)識(shí)提手旁和足字旁的字，了解形聲字的形旁往往表示這個(gè)字的意思這一規(guī)律。教學(xué)亮點(diǎn)遷移運(yùn)用：動(dòng)賓短語(yǔ)——?jiǎng)?名詞1生字卡片。2課件。第（1）課時(shí)教學(xué)流程教學(xué)要點(diǎn)（預(yù)設(shè)要求清晰、明確）個(gè)性化修改一、認(rèn)讀字詞，積累詞語(yǔ)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)：借助漢語(yǔ)拼音，課文插圖和生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)“拔、拍”等12個(gè)生字落實(shí)目標(biāo)：對(duì)應(yīng)插圖、聯(lián)系生活，了解課文中的各項(xiàng)體育活動(dòng)。落實(shí)重點(diǎn)：歸類認(rèn)識(shí)提手旁和足字旁的字，了解形聲字的形旁往往表示這個(gè)字的意思這一規(guī)律。落實(shí)目標(biāo)：正確、連貫地讀好詞語(yǔ)。落實(shí)亮點(diǎn)教學(xué)：動(dòng)賓詞語(yǔ)的搭配1認(rèn)讀“操場(chǎng)”。（1）情境：鈴聲響，下課了，同學(xué)們都來(lái)到了操場(chǎng)上！（出示圖片）（2）經(jīng)驗(yàn)識(shí)記“操場(chǎng)”。要點(diǎn)1：知道“場(chǎng)”的意思：表示比較大的空地。要點(diǎn)2：根據(jù)意思積累有關(guān)“場(chǎng)”的詞語(yǔ)：買(mǎi)菜賣(mài)菜的場(chǎng)所——（菜場(chǎng)）買(mǎi)賣(mài)商品的場(chǎng)所——（商場(chǎng)）人們活動(dòng)休閑的場(chǎng)所——廣場(chǎng)人們開(kāi)會(huì)的場(chǎng)所——會(huì)場(chǎng)汽車(chē)停放的場(chǎng)所——停車(chē)場(chǎng)同學(xué)們做操運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)所——操場(chǎng)……2多種方式認(rèn)讀“拔、拍、跑、踢”。（1）看圖說(shuō)話，認(rèn)識(shí)體育活動(dòng)要點(diǎn)：句式：下課了，小朋友們有的在（），有的在（），有的在（），還有的在（）……（2）圖文結(jié)合，把體育活動(dòng)的名稱顯示在圖片上。認(rèn)識(shí)生字。要點(diǎn)：觀察提煉：“提手旁”的字大多和手有關(guān)；“足字旁”的字大多和腿部運(yùn)動(dòng)有關(guān)。（3）拓展“提手旁”和“足字旁”的字：提手旁抱提挑抓足字旁踩跨趴蹦小結(jié)規(guī)律：漢字真神奇，辨別要仔細(xì)?！疤崾峙浴迸呐氖?，“足字旁”跺跺腳。掌握其規(guī)律，識(shí)字多容易。3運(yùn)用規(guī)律遷移識(shí)字（1）“鈴”和“鍛”提示：都是“金字旁”，和金屬有關(guān)?！板憽钡脑熳直玖x是：揮錘敲打燒紅的鐵件。所以也是金字旁。積累：鋼，錢(qián)，鐵，鋁，鋅（2）“煉”和“熱”，認(rèn)識(shí)火字旁提示：“火”本來(lái)就是燃燒的火焰。帶火字旁的字往往與燃燒、火焰、干燥等有關(guān)，“燈、燦、炒、燒、炮……”提示2：火作偏旁，如果在字的下部，常寫(xiě)作“四點(diǎn)底”：煮、烈、照、熟……4積累詞語(yǔ)：打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球要點(diǎn)1：讀正確，讀連貫。亮點(diǎn)教學(xué)：（1）讀出詞語(yǔ)的節(jié)奏：打球拔河拍皮球踢足球（2）把“打、拔、拍、踢”等字變紅，讓學(xué)生觀察提示發(fā)現(xiàn)：動(dòng)詞+名詞作業(yè)輔導(dǎo)：《課堂作業(yè)本p42第3題》二、指導(dǎo)朗讀，熟讀成誦落實(shí)教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒…… 1嘗試自讀要求：讀正確。讀出節(jié)奏。要點(diǎn)：注意輕聲：下課了、真熱鬧注意最后一句的停頓。2識(shí)記兒歌要點(diǎn)：根據(jù)兒歌內(nèi)容復(fù)現(xiàn)重點(diǎn)字詞。（見(jiàn)課件）三、結(jié)合生活，遷移運(yùn)用1仿課文寫(xiě)句