小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案(精選10篇)(編輯修改稿)
2025-08-04 23:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 以前的小島是什么樣兒的引入課文第一自然段。（二）精讀課文。，學(xué)生看圖片直觀(guān)地感受小島的荒涼，感受小熊的孤單，讓學(xué)生成為小熊，說(shuō)說(shuō)小熊想要做什么，加深體會(huì)，了解小熊的心理，朗讀時(shí)自然入情入境。，我自己變成一朵云，學(xué)生很感興趣，適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)，如果你是小熊會(huì)對(duì)云說(shuō)什么，然后出示小熊問(wèn)云兒的話(huà)，學(xué)生體會(huì)到小熊的心情，朗讀也就融入其中了。，我以很快的速度拿下云兒的頭飾讓云變成一棵樹(shù)貼到黑板上，激發(fā)學(xué)生的好奇心。這時(shí)，我讓學(xué)生討論小熊明白了什么？學(xué)生的興趣很高。小熊是怎樣做的呢？讓學(xué)生通過(guò)讀來(lái)感受小熊的辛苦，接著讓學(xué)生用畫(huà)筆畫(huà)出自己心中的小島，這樣既給了學(xué)生大膽展示自己的機(jī)會(huì)，也給了學(xué)生創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，緊接著讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)在的小島。讀一讀文中的句子，一步步加深對(duì)如今小島的印象，進(jìn)一步感受小島的美。最后讓學(xué)生齊讀第三節(jié)，整體感受。、五自然段時(shí)，由我變成小熊為引子，引出會(huì)有哪些動(dòng)物來(lái)呢？學(xué)生拿著玩具動(dòng)物趕來(lái)和我（即和小熊對(duì)話(huà)），貼圖片，讀課文。這樣的設(shè)計(jì)學(xué)生自主地說(shuō)，自主地讀，自主地解決問(wèn)題，說(shuō)出這兒究竟好在哪兒。，學(xué)生充分感受小熊的高興，齊讀第六節(jié)。，我讓學(xué)生聽(tīng)課文錄音，再一次感受課文內(nèi)容。（三）總結(jié)。（四）拓展延伸。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)我們學(xué)校或自己家周?chē)沫h(huán)境怎么樣？你滿(mǎn)意嗎？你打算怎樣讓你周?chē)沫h(huán)境變得更美？這樣設(shè)計(jì)，使知識(shí)與能力，課堂與課外有機(jī)結(jié)合，也體現(xiàn)了一種人文精神。（五）作業(yè)。和家人一起去植樹(shù)，過(guò)一個(gè)有意義的植樹(shù)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)將學(xué)生的想法變成行為，也是給他們一次實(shí)踐的機(jī)會(huì)。小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案部編版篇四教學(xué)課時(shí)：分兩課時(shí)進(jìn)行。第一課時(shí)。導(dǎo)學(xué)流程：組織學(xué)生自讀課文，標(biāo)出自然段。聽(tīng)老師讀課文說(shuō)說(shuō)你有什么感受？小朋友你們能把老師手中的太陽(yáng)掛在黑板上嗎？指名到講臺(tái)上做。并向別的小朋友講這個(gè)就是掛，同時(shí)出示生字：掛，引導(dǎo)學(xué)生思考還有什么能掛？用掛組詞、說(shuō)句子。讀文中的句子。出示：街字學(xué)生讀，進(jìn)行組詞，說(shuō)說(shuō)你知道的街道。讀讀文中的句子。出示：熟，學(xué)生說(shuō)什么熟了，再讀文中的句子。出示：伙伴，指名解釋?zhuān)⒄f(shuō)說(shuō)自已的小伙伴是誰(shuí)？出示：甜、嘗，生說(shuō)伸出舌頭舔甘蔗，這個(gè)字就是“甜”，你們平時(shí)嘗的什么是香甜的？讀課文中的句子。出示：溫，溫暖，什么是溫暖的？讓學(xué)生體會(huì)溫暖，再認(rèn)識(shí)：凍僵，聯(lián)系冬天時(shí)的天氣體會(huì)。再認(rèn)識(shí)“臉”回到課文，讀句子。學(xué)習(xí)“該、因、季”讓學(xué)生組詞，聯(lián)系生活，再讀句子，結(jié)合理解課文內(nèi)容。觀(guān)察生字“園、因”說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字有什么區(qū)別。學(xué)生匯報(bào)。強(qiáng)調(diào)：“因”字是先里頭后封口。學(xué)生自已練習(xí)寫(xiě)字，比比誰(shuí)寫(xiě)得最好。小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案部編版篇五有感情的朗讀課文。了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白不能依賴(lài)父母，應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活的道理。學(xué)習(xí)生字新詞，明白獅子?jì)寢屧?huà)中的道理。理解整天、懶洋洋、滾、撲、撕、咬的意思。體會(huì)兩只獅子的不同表現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程：同學(xué)們今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)27課，《兩只小獅子》，請(qǐng)同學(xué)們和老師一起板書(shū)課題。齊讀課題。這節(jié)課我們要完成兩個(gè)目標(biāo)，教師口述，有沒(méi)有信心完成。出示詞語(yǔ)，指生讀，檢測(cè)，生正音。出示自學(xué)指導(dǎo)：用自己喜歡的方式自由讀課文，給兩只小獅子取個(gè)名字吧！指名學(xué)生說(shuō)。為什么這么起名？它們有了名字后，特別高興，瞧，它們也來(lái)到了我們課堂上。分別指認(rèn)懶獅子和勤獅子。(貼板書(shū))。師：那它們小時(shí)候的表現(xiàn)一樣嗎？趕快來(lái)看看吧。出示自學(xué)指導(dǎo)：默讀課文第2自然段，用“——”畫(huà)出寫(xiě)勤獅子的句子，用“﹏”畫(huà)出寫(xiě)懶獅子的句子。交流，指名說(shuō)。勤勞的獅子。課件顯示：一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非?？炭?。師：你畫(huà)的這是寫(xiě)哪只小獅子的？從哪些地方看出它是勤獅子的？抓住“整天練習(xí)”“非?？炭唷眮?lái)體會(huì)小獅子的特點(diǎn)。課件出示：獅子在練滾、撲、撕、咬的四張圖片，同學(xué)們看勤獅子練功時(shí)多么用勁呀！你們也來(lái)做一做這幾個(gè)動(dòng)作吧。師：老師講故事，小獅子練習(xí)“滾、撲、撕、咬?！庇惺裁醋饔茫繋煟簽榱瞬妒倡C物，也是為了生存，為了生活。指名生讀，師隨機(jī)評(píng)價(jià)。懶獅子。師：勤獅子在整天刻苦練習(xí)，懶獅子又是怎么做的呢？課件顯示：另一只卻懶洋洋地曬太陽(yáng)，什么也不干。用紅色字體標(biāo)出懶洋洋、什么也不干。指導(dǎo)學(xué)生朗讀，重點(diǎn)讀出紅色的字。師：懶獅子整天曬太陽(yáng)，他怎么生活那？出示自學(xué)指導(dǎo)：自讀36自然段，找找：懶獅子不練功的原因？用“——”畫(huà)出來(lái)。課件出示。“我才不去吃那苦頭呢！”(懶獅子不練功的原因是什么？怕吃苦)?！拔野职趾蛬寢屖橇种械拇笸酰瑧{著他們的地位，我會(huì)生活得很好！”(懶獅子不練功的原因是什么？因?yàn)榘职謰寢屖谴笸酢?。出示自學(xué)指導(dǎo)(四)：自由讀第7自然段，獅子?jì)寢屖窃鯓咏逃?？課件出示：孩子，將來(lái)我們老了，不在了，你靠誰(shuí)呢？你也應(yīng)該學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，做一只真正的獅子。點(diǎn)名讀。師：那媽媽說(shuō)這話(huà)時(shí)，應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣？再找學(xué)生讀。聽(tīng)了媽媽的勸告，懶獅子會(huì)怎么樣做？你應(yīng)該學(xué)習(xí)哪只獅子，為什么？師：聽(tīng)了你們的話(huà)和獅子?jì)寢尩脑?huà)，小獅子懶懶已經(jīng)改變了，可是不能依靠父母，總結(jié)：同學(xué)們，我想我
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