最新小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)小學(xué)美術(shù)一年級(jí)教案(通用10篇)(編輯修改稿)
2025-08-03 21:49 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 時(shí)造型*表現(xiàn)１、用一組較有方向性的線條來(lái)表現(xiàn)雨滴。２、回憶雨中人、事物的特征，并將他們表現(xiàn)出來(lái)。本課其實(shí)是在上一節(jié)基礎(chǔ)上進(jìn)一步表現(xiàn)線條，（不規(guī)則的點(diǎn)線練習(xí)）采用什么材料均可。感受并用不同工具材料表現(xiàn)淅瀝的小雨。（１）教師要提前布置任務(wù)，讓學(xué)生觀察雨中人物、景物、動(dòng)物的特征。（２）教師、學(xué)生共同準(zhǔn)備一些雨具展示在教室中。（３）教師搜集一些有關(guān)雨景的照片、錄像。用噴壺向打開(kāi)的雨傘上灑水，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)雨聲、觀察雨水順著傘流下的樣子；向裝有水的水盆里灑水，引導(dǎo)學(xué)生看雨滴在水里的樣子；向花盆里灑水，看泥土淋雨后顏色的變化。鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己觀察到的與眾不同的雨景特征。教師在適當(dāng)時(shí)機(jī)出示相應(yīng)圖片、錄像對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)。建議學(xué)生將向要表現(xiàn)的主體畫(huà)在畫(huà)面的顯著位置，而且要畫(huà)的大一些，然后再添加與主體有關(guān)的背景。添加背景時(shí)，教師出示范作并示范如何“被遮掉一部分”的方法表現(xiàn)物體的前后關(guān)系。如：雨傘將人頭遮住一部分。鼓勵(lì)學(xué)生將畫(huà)面自認(rèn)為最滿意的部分或自認(rèn)為最重要的部分涂色，鼓勵(lì)有能力的學(xué)生用彩紙剪貼、色紙畫(huà)等形式表現(xiàn)畫(huà)面。鼓勵(lì)學(xué)生回家嘗試在深色的紙上用銀色中性筆畫(huà)出雨滴的樣子，或用珠子串成串，拴在傘邊上，轉(zhuǎn)動(dòng)傘，感受下雨的情景。１、是否表現(xiàn)出了下雨的主題。２、是否從與眾不同的角度來(lái)表現(xiàn)雨景。３、能否說(shuō)自己的創(chuàng)作意圖。在引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)人們的反應(yīng)時(shí)，我請(qǐng)一位學(xué)生上來(lái)學(xué)學(xué)下雨刮風(fēng)時(shí)的各種聲音，另一位學(xué)生拿著雨傘配合著聲音表演風(fēng)雨中行走的困難。學(xué)生們表演得非常逼真，其他學(xué)生通過(guò)觀看，發(fā)現(xiàn)了在雨中走路的樣子與平時(shí)的不同之處，在繪畫(huà)時(shí)自覺(jué)地將之表現(xiàn)了出來(lái)?；貞浺酝虒W(xué)時(shí)教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)，學(xué)生卻不能準(zhǔn)確表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)的情況，我深切體會(huì)到了教學(xué)方式、方法改革帶來(lái)的好處。小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)篇五 啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)物體的形狀。 大膽用線涂出物體的形狀。 體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的繪畫(huà)熱情。重點(diǎn)：用線大膽涂繪出物體的形狀，并體驗(yàn)繞繞涂涂的樂(lè)趣。難點(diǎn)：繞線涂繪方法的掌握。各色、各質(zhì)地的各類線、范品、學(xué)生用紙一、組織教學(xué)。規(guī)范美術(shù)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、導(dǎo)入新課。 出示一堆雜亂的各種線材料。（各色、各質(zhì)地的線）你能幫老師整理這一堆雜亂的線嗎？教師與學(xué)生自由的圍坐在一起，教師請(qǐng)學(xué)生幫忙整理線，邊整理邊自由的談?wù)劊?） 讓學(xué)生自由的感知各類線；毛線、絲線、塑料線……2） 各類線的呈現(xiàn)狀態(tài)；直的、曲的、硬的、軟的……3） 生活中的運(yùn)用；4） 線在生活中的象形；拉面、蛇、卷頭發(fā)、蚊香…… 揭示課題。三、欣賞感知。 學(xué)生成功整理的線團(tuán)（規(guī)則形）欣賞感知。1） 看看是什么形狀的？2） 一個(gè)線團(tuán)象什么？教師根據(jù)學(xué)生回答將線團(tuán)添加成物體。3） 出示葡萄照片，你們看我們?cè)撛趺磳⒕€團(tuán)組合？4） 學(xué)生嘗試練習(xí)：主要練一練水果。 感知邊上那堆未整理的雜線（不規(guī)則形）。1） 啟發(fā)學(xué)生看看象什么？2） 如何擺放一下象什么？稍微添加一下能成什么？（組合）3） 學(xué)生嘗試練習(xí)：主要練一練繞繞動(dòng)物，再添加一些環(huán)境。 游戲：教師繞畫(huà)，學(xué)生猜猜繞的是誰(shuí)？為什么？（抓特征）四、學(xué)生作業(yè)。在大紙上，學(xué)生將自己繞畫(huà)出來(lái)，教師繞畫(huà)自己，完成師生合影，背景添加上自己喜歡的東西。五、教師巡回輔導(dǎo)。 及時(shí)反饋、糾正。 幫助有困難的學(xué)生。 參與其中。六、課堂小結(jié) 作品展示。 學(xué)生欣賞，說(shuō)說(shuō)自己的繞畫(huà)。小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)篇六1課時(shí)１、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)太空里的植物進(jìn)行想象、設(shè)計(jì)。２、指導(dǎo)學(xué)生用各種材料制作太空里的植物。３、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)想象和創(chuàng)作的樂(lè)趣。１、引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與課堂教學(xué)活動(dòng)。２、引導(dǎo)學(xué)生積極動(dòng)腦，大膽構(gòu)思、創(chuàng)作。３、引導(dǎo)學(xué)生充分利用各種材料。教師：關(guān)于太空的課件、彩紙、吸管、橡皮泥、kt板等各種材料。學(xué)生：彩紙、吸管等各種材料。活動(dòng)一：放音樂(lè)及課件創(chuàng)設(shè)情境，讓每一位學(xué)生做一位太空人閉上眼睛想象一下自己在太空看到了哪些奇異的植物，互相交流想象中的太空植物。要求學(xué)生想象出太空植物與常規(guī)植物的異同?；顒?dòng)二：每位學(xué)生在小紙上畫(huà)出想象中太空植物的草圖，并在小組內(nèi)交流、修改。老師和學(xué)生利用各種材料共同制作一棵太空植物。鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜歡的材料和創(chuàng)作方式，通過(guò)大膽的想象與構(gòu)思，制作或畫(huà)出一種太空植物。在作業(yè)過(guò)程中肯定學(xué)生大膽構(gòu)思、激勵(lì)學(xué)生打破常規(guī)，自由的創(chuàng)造和表現(xiàn)?；顒?dòng)三：作業(yè)完成后，以“探空植物博覽會(huì)”的形式展出學(xué)生作品，讓學(xué)生欣賞、評(píng)價(jià)其他同學(xué)的作品，并評(píng)選出“最受歡迎的太空植物”。收拾與整理。課后拓展：鼓勵(lì)學(xué)生收集生活中的各種廢棄材料，化廢為寶，進(jìn)行創(chuàng)作，正當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。１、是否積極主動(dòng)的參與課堂教學(xué)活動(dòng)。２、是否積極動(dòng)腦，大膽構(gòu)思、創(chuàng)作。３、學(xué)生是否充分利用各種材料。太空對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)還不是很具體，但科幻卡通片對(duì)學(xué)生思維的影響是巨大的，好些學(xué)生的作品怎么看都是卡通片的布景。學(xué)生在這一課里想象力的發(fā)揮還不如前幾課?？ㄍ▽?duì)孩子的影響真是太大了，當(dāng)然也有正面影響?？墒窃谕陼r(shí)期對(duì)想象力的扼殺，其后果也是不堪想象的。小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)篇七把認(rèn)識(shí)的26個(gè)字母變成具體的形象。加深學(xué)生對(duì)字母的想象進(jìn)行添畫(huà)練習(xí)。使學(xué)生養(yǎng)成聯(lián)想的好習(xí)慣，善于用生活中的美來(lái)表現(xiàn)字母。對(duì)字母的造型進(jìn)行豐富的聯(lián)想.動(dòng)手設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的字母作品。如何啟發(fā)學(xué)生對(duì)字母進(jìn)行巧妙的聯(lián)想.如何啟發(fā)學(xué)生制作出獨(dú)特的字母造型。學(xué)生:每人自帶水彩筆一份,剪刀、色
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