【文章內(nèi)容簡介】 生：(天藍(lán)藍(lán)，海藍(lán)藍(lán))師：大海邊有什么?生：(月亮灣、打魚船、老爺爺)請小朋友動(dòng)手畫一畫。情景感知，擴(kuò)展思維：看一看，有關(guān)大海的錄相片。說一說，大海里有什么。引申聯(lián)想語言訓(xùn)練：生：森林里有許多動(dòng)物。城市里有許多樓房，學(xué)校里有許多小朋友。擴(kuò)展練習(xí)：你能給丁丁寫一封信嗎?說一說，我們廣饒有什么好玩的，好看的，好吃的。生：略。小結(jié)：大海有無限的資源和財(cái)富，是人類的好朋友。我們要保護(hù)大海，綠化環(huán)境，讓生活更美好。學(xué)生寫字(略)教案評析：本課在教學(xué)時(shí)，完全從興趣入手，遵從學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體這一原則，每個(gè)環(huán)節(jié)都注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣(如讀信導(dǎo)課、游戲識(shí)字、動(dòng)手畫月亮灣、給丁丁寫信等)使孩子在生動(dòng)愉快的氣氛中主動(dòng)學(xué)習(xí)，達(dá)到了預(yù)期的效果。本課在進(jìn)行語言訓(xùn)練時(shí)，不僅完成了編者意愿的“大海里有什么”而且還擴(kuò)展到了“祖國的什么地方有什么?”如“森林里有——”“草原上有——”學(xué)生聯(lián)想積極，發(fā)言踴躍。體現(xiàn)了語文學(xué)科的開放性。特別是最后一個(gè)問題，“你愿意給丁丁寫一封信嗎?說說我們這兒有什么好玩的好吃的可愛的美麗的?！睂W(xué)生馬上來了興趣。聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們說出了句句非常精彩的話，可以說孩子們用天真的眼睛，純潔的心靈，靈巧的小嘴唱出了一曲廣饒贊歌：我家住在廣饒縣，廣饒是個(gè)好地方。廣饒有藍(lán)藍(lán)的天，有綠綠的樹。廣饒有孫子公園和百貨商店。廣饒有高高的樓房，寬寬的馬路?！荒昙?jí)語文教案部編版教案篇七知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，學(xué)習(xí)偏旁“門”、“舟”。有感情地流利朗讀課文。能力目標(biāo)：看圖觀察能力及想象力的進(jìn)一步訓(xùn)練。情感目標(biāo)：感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。學(xué)習(xí)生字，有感情地流利朗讀課文。生字的認(rèn)讀（平翹舌音、前后鼻音）教具、學(xué)具的準(zhǔn)備：教具：月亮、小船剪貼圖，彩色星星生字卡片，多媒體課件，磁帶（歌曲《小小的船》）。學(xué)具：每人一張印有月亮、星星的畫紙，彩色畫筆。一、創(chuàng)設(shè)情景你喜歡晴朗的夜空嗎？晴朗的夜空是什么樣的？引出課題。今天，月亮姐姐就來到了我們班。月亮姐姐問好：“一（五）班小朋友你們好！”（互相問好）“能說說我長的什么樣嗎？”(觀察月亮的形狀、顏色)像什么呢？（彎彎的，像香蕉、鐮刀、小船）這樣美麗的月亮姐姐掛在藍(lán)藍(lán)的夜空中是多么美麗呀！有一位名叫葉圣陶的老爺爺把小朋友看月亮的情景寫了一首詩。這首詩的名字叫什么？《小小的船》（板書課題）學(xué)習(xí)“船”字。順口溜：幾只小舟就是船。偏旁“舟”。讀課題，想到了什么？二、初讀課文，認(rèn)讀生字出示課件，隨音樂教師范讀課文，生評價(jià)。自由讀課文，圈出生字。指名讀課文，互相評價(jià)。齊讀課文。指導(dǎo)讀“只看見”、“閃閃的”、“星星”、“藍(lán)藍(lán)的”情景中學(xué)習(xí)、檢查生字（課件輔助）（1）除掉課文中的熟字，集體認(rèn)讀詞語。（2）除掉詞語中的輔助熟字，認(rèn)讀生字。（3）集體討論記字方法（小組合作學(xué)習(xí)），并全班交流。（4）認(rèn)讀生字，和生字寶寶打招呼。讀課文，生字寶寶已經(jīng)認(rèn)熟了，能把課文也讀熟練嗎？三、讀讀、想想、說說聽音樂《小小的船》說感受。背誦課文匯報(bào)，評出最佳表演獎(jiǎng)。詞語訓(xùn)練。（）的船（）的月兒（）的星星（）的天四、延伸活動(dòng)如果你有一雙翅膀來到這美麗的“小船”里，你會(huì)看見什么？（啟發(fā)談話）把你看到的東西畫出來。一年級(jí)語文教案部編版教案篇八，認(rèn)識(shí)雙人旁，會(huì)寫“年”，朗讀兒歌。，提高自信心，掌握更多的識(shí)字方法。，喜歡中國的傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。，幫助學(xué)生理解課文。，認(rèn)識(shí)生字15個(gè)。，有感情地讀出詩歌的音韻美。、合作的學(xué)習(xí)能力?；魣D片、燈籠生字卡、生詞卡片、課文朗讀磁帶、學(xué)生生字卡片。，大家在課下都找了許多關(guān)于元宵節(jié)的材料，誰愿意把你知道的同大家一起交流一下。（在元宵節(jié)這一天有許多民間活動(dòng)，如：踩高蹺、劃旱船、舞獅子、看花燈等。）還有許多同學(xué)想告訴大家自己知道的一些小知識(shí)，那就請同學(xué)們互相說一說吧！（評析：在導(dǎo)入的設(shè)計(jì)上，老師采取了交流學(xué)生搜集的材料的形式，這樣既豐富了學(xué)生的課外知識(shí)，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)創(chuàng)設(shè)了一種和諧的學(xué)習(xí)氣氛。在交流時(shí)老師還注重了對學(xué)生交往能力的培養(yǎng)。）？什么樣子的？花燈的樣子可多了，看（展示花燈圖片。）？今天我們就來學(xué)習(xí)一首兒歌：看花燈。（評析：通過各種花燈的彩圖引起了學(xué)生的興趣，從而為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文奠定了基礎(chǔ)。），學(xué)生可以跟著老師小聲讀。師：誰愿意評評我讀得怎么樣？（學(xué)生對老師的范讀進(jìn)行評價(jià)。）（評析：學(xué)生對老師的范讀進(jìn)行評價(jià)，體現(xiàn)了師生之間和諧的學(xué)習(xí)氣氛。）：請大家自己讀讀課文，把自己不認(rèn)識(shí)的生字劃下來。（學(xué)生讀課文，劃生字。）：同學(xué)們，當(dāng)我們碰到不認(rèn)識(shí)的生字時(shí)，你有什么好辦法來解決呢？（學(xué)生回憶識(shí)字方法。）那就請大家來運(yùn)用這些方法學(xué)習(xí)自己劃下來的生字。（評析：這是老師安排的第一次識(shí)字，讓學(xué)生利用拼音或向同桌同學(xué)詢問等方式方法展開自學(xué)，體現(xiàn)了對學(xué)生的個(gè)別化教育。）：今天老師給大家?guī)砹艘恍┢恋幕?，你們愿意把它們帶回家嗎？讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下吧?。ɡ蠋煶鍪颈菊n生字，把學(xué)生不會(huì)的生字隨機(jī)貼在黑板上。）師：這些生字同學(xué)們還不太認(rèn)識(shí)，那我們就分小組用自己喜歡的方式來學(xué)一學(xué)吧?。▽W(xué)生分組學(xué)習(xí)。）（評析：低年級(jí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是識(shí)字，在這里老師鼓勵(lì)學(xué)生用不同的記字方法進(jìn)行識(shí)字，既培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)的能力，又?jǐn)U展了學(xué)生的思維，幫助學(xué)生用自己喜聞樂見的形式學(xué)習(xí)生字，提高了學(xué)習(xí)的效率也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。使課堂氣氛比較活躍。）：現(xiàn)在讓我們大家一起輕松一下，做一個(gè)照鏡子的游戲，好嗎？（學(xué)生用自己的生字卡片，互查生字。）如果你旁邊的同學(xué)能順利地找出生字，就請你獎(jiǎng)勵(lì)他三顆小星星，如果他是在你的幫助下完成，也可以獎(jiǎng)勵(lì)他兩顆小星星。（評析：學(xué)生之間展開評價(jià)，使每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)互相欣賞，并且能夠適時(shí)地給別人贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，營造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生與他人交往的能力。）：現(xiàn)在就讓我們一起去看看美麗的花燈吧！大家想讀讀這首兒歌嗎？那就用自己喜歡的方式去讀吧?。▽W(xué)生自由朗讀。）（評析：老師不斷地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生在愉悅的情緒下展開對課文的朗讀理解。進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。）：誰愿意讀讀這首兒歌。（學(xué)生采取了多種形式的朗讀，有的孩子已經(jīng)很熟練地背誦下來。）：文章中介紹了什么樣的花燈？：如果讓我們大家來制作花燈，你想做一個(gè)什么樣的呢？（評析：教師的提問將語文課向生活實(shí)踐進(jìn)行了延伸，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)展開想象的翅膀進(jìn)行各種設(shè)想，從側(cè)面對學(xué)生的口語交際能力進(jìn)行了一定的訓(xùn)練，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)，體現(xiàn)了語文教學(xué)的新理念。）？。，老師帶領(lǐng)學(xué)生觀察。寫字步驟：（1）觀察字的結(jié)構(gòu)。（2）說說這種結(jié)構(gòu)的字在書寫時(shí)有什么要求。（3）觀察字在田字格中的位置。（4）觀看老師書寫字頭，學(xué)生自己書寫。（5）大家評議同學(xué)書寫的生字。（6）再寫一個(gè)字頭。（評議：學(xué)生寫字的訓(xùn)練是低年級(jí)的重要任務(wù)，老師