最新二年級語文教案下冊(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-08 19:49 本頁面
【文章內容簡介】 。今天我們來學習一篇課文。４．正音“稱贊”。1．自由讀課文，讀準字音。(提示自由讀時應該干些什么。比如標出小節(jié)序號，圈出生字，不懂的做上記號等等)2．檢查詞語掌握。出示詞語，正音。(“刺猬”讀輕聲；“粗糙”平舌音；“小獾”是一種動物；“傍晚”在五六點。)指名讀，同桌互讀，讀得好并用一句話夸獎。3．再讀課文，想想課文是寫誰稱贊誰？出示：()稱贊()4．反饋：小獾稱贊刺猬，刺猬也稱贊小獾，他們互相稱贊。5．快速讀課文，找到他們互相稱贊對方的句子，劃下來。出示句子，練習朗讀有關互相稱贊的句子。(1)他對小獾說：“你真能干，小板凳做得一個比一個好！”(2)小獾接過蘋果聞了聞，說：“你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果?！睅煟悍Q贊別人時是懷著怎樣的心情呢？(愉快)那就帶著這樣的語氣自己來練讀是試試吧！(再請同學來讀讀)(老師注意到了，他把“真、一個比一個、香極了、從來沒有見過”這些地方讀好了，一下子就讀出了稱贊別人的語氣，真好！)(誰愿意再來試試)我們一起來朗讀這兩句話。(師生配合讀，并隨機稱贊。)1．想看看小獾做的小板凳嗎？(課件出示圖片)你的心里在想什么？并指出哪個是第三個。2．小獾是第一次做小板凳，他可能會遇到什么困難？3．老師來做小獾，做木工很累，你們來稱(師：“早晨，我在森林里做木工，哎喲怎么了，我扎到手了，沒關系再繼續(xù)做，不好了，流血了，哎，真有點不想做了，泄氣了，你們來鼓勵我吧?！?讓學生說鼓勵的話，學生可以說自己的或者是書上的句子。4．聽了你們的話，小獾高興極了，齊讀第四自然段。5．聽了刺猬的稱贊，小獾不僅會做板凳，而且還會做椅子了。(出示生字卡片：“椅”、“板”)6．書寫生字“椅”、“板”，交流。學生在書上插圖的相應地方寫上這兩個字。7．正是聽了刺猬的稱贊，小獾不僅會做板凳，而且還會做椅子了。所以當他第二次遇見小刺猬時，它是這樣說的，出示句子：在我有點兒泄氣的時候，是你稱贊了我，讓我有了自信。瞧，我已經會做椅子了。這是我的一點兒心意，收下吧。(指導朗讀)這節(jié)課的收獲真不少，學習了這篇課文的生字新詞，知道了小刺猬的稱贊，使原本想要放棄做板凳的小獾又重新燃起了信心，終于做成了板凳，也做成了椅子。下節(jié)課我們繼續(xù)學習小獾的稱贊又給小刺猬帶來了什么。通過上節(jié)課的學習，我們知道了在美麗的大森林，由于小刺猬的稱贊，使小獾有了自信，不僅會做板凳，還學會了做椅子。1．讀讀59自然段，找到小獾稱贊刺猬的句子。2．出示第9自然段。指導朗讀。3．小獾的稱贊使小刺猬高興極了。出示句子：“謝謝你，你的稱贊消除了我一天的疲勞!”讀懂了什么？（引導學生聯系第1自然段和第5自然段。小刺猬從清晨出去采果子——傍晚才回來，肯定很累很累，腿也酸了，腳也疼了。刺猬聽了小獾的話，一點也不累了，這是好心情帶來的神奇效果。）還有什么不懂的？（消除、疲勞）1．學生自由準備。（可以自己找伙伴組合）2．指名小組表演，評議。3．集體表演。有了小刺猬的稱贊，小獾有了信心，有了小獾的稱贊，小刺猬消除了疲勞。是啊！只要是發(fā)自內心的稱贊，哪怕是平淡如水的一句話，都會帶給別人幸福和快樂，讓我們以后多發(fā)現別人的優(yōu)點，對別人多一份夸贊，讓每個人都生活在愛里面好嗎？1．出示6個生字：采背但傍清消，讓學生說說你發(fā)現了什么？（左窄右寬的字應該注意）2．覺得自己難以把握的生字寫幾個。有困難的老師可以范寫。二年級語文教案下冊篇四《不用嗓子的歌手》是語文s版二年級語文
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