【文章內(nèi)容簡介】 ［這個提問的目的在于了解學生課前搜集資料，閱讀資料所完成的知識的初期建構(gòu)，以便調(diào)整學生的學習進程。］３．提出聽辨要求：我從同學們的畢業(yè)贈言中選了幾則，請大家聽聽，哪幾則寫得比較好，哪幾則寫得不夠好？為什么？（播放錄音，附錄音內(nèi)容：）（１）丁侃：你的文章“鳳頭豹尾”令我欽佩不已，相信進入中學以后經(jīng)過努力，你的口才也能像你的文筆一樣清新、流暢。同學 俞康康（２）葉凱航：我送你一個１６８，祝你財源滾滾，一路發(fā)！發(fā)！發(fā)?。ǎ常┩跽_：愿你是航船，在知識的海洋里乘風破浪；愿你是水晶，永遠保持一顆純潔善良的心；愿你是雄鷹，經(jīng)得起生活中狂風暴雨的考驗。同學 胡世能（４）胡舒婷：今后的學習就像山路一樣坎坷，你不要被困難打倒，要用自己的力量戰(zhàn)勝困難！相信自己，你一定是最棒的！同學 張和清（５）邵韋蔚：祝你好好學習，天天向上，身體健康，萬事如意！這里選取的都是同學自己的贈言，具有更近的真實感，能夠引起學生討論的興趣。４．聽后同桌自由討論。５．全班交流，教師從旁相機點撥?？傇u：第１、３、４則抓住了同學的個性特點，有針對性地寫出了對同學真誠的希望和祝愿。第２則不符合小學生的身份，掙錢不能作為學生努力的方向。第５則是套話，沒有抓住一個人的個性特點，針對性不強。小結(jié)：從剛才幾則贈言中，你認為贈言可以寫哪些方面的內(nèi)容？教學設(shè)計方案是教案嗎篇五［教學目的］會認4個生字。會寫14個生字。掌握信息、網(wǎng)絡(luò)、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、目不轉(zhuǎn)睛、贊嘆、戀戀不舍、新奇、功能等詞語。理解課文內(nèi)容，初步認識網(wǎng)絡(luò)的用處，激發(fā)學生對網(wǎng)絡(luò)和科技的興趣。［教學重點］初步認識網(wǎng)絡(luò)的用處，體會網(wǎng)絡(luò)的神奇。［教學過程］同學們，汽車能行駛在高速公路上，火車可以行駛在提速的鐵路上。那么請同學們想一想：信息也有行駛的高速路嗎？它行駛的高速路會是怎樣的呢？今天我們就來學習第23課《我家跨上了信息高速路》。讀音：注意敞是翹舌音。絡(luò)悟盯瞇都是左右結(jié)構(gòu)，在田字格中都是作左窄右寬分布。同為上下結(jié)構(gòu)，箱鼠覽上短下長，而寄戀則基本上是上下等長。注意鼠字筆順：臼鼠。要引導學生分析字的結(jié)構(gòu)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，把字寫正確、寫端正。師：請同學打開課文，輕聲讀全文，找一找究竟什么是信息高速路？并用直線畫出來。指名讀讀你畫的句子，或用自己的話說說。從爸爸的話里我知道了網(wǎng)絡(luò)就是信息高速路。那么爸爸為什么說有了網(wǎng)絡(luò)，五湖四海的人隨時可以交流，咱們的地球就變成了一個小村莊。請同學們再讀讀第二自然段。1)隨機出示課文第二自然段爸爸說的一段話來指導朗讀理解。抓住排比句式可以可以還可以2)我還知道，進入網(wǎng)絡(luò)就好像跨上了信息高速路?？梢?)，可以()，還可以()。有了網(wǎng)絡(luò)，五湖四海的人隨時可以交流，咱們的地球就變成了一個小村莊。3)比喻句它就像一個遍布全球的巨大蜘蛛網(wǎng)，把每一個國家、每一個城市甚至每一個家庭連接到一起。有了網(wǎng)絡(luò)，五湖四海的人隨時可以交流，咱們的地球就變成了一個小村莊──網(wǎng)絡(luò)使世界各地的人沒有了距離，身在家中卻可廣泛聯(lián)系。理解為什么說地球變成了小村莊？來了解網(wǎng)絡(luò)的用途。那么，我是怎樣跨入信息高速路的呢？請大家默讀課文的第三、四、五自然段，邊讀邊畫出與我的活動有關(guān)的語句。1)第三自然段：抓住迫不及待、目不轉(zhuǎn)睛、真神了！我不由得贊嘆起來。體會作者當時對網(wǎng)絡(luò)那種發(fā)自內(nèi)心的喜愛之情，感受網(wǎng)絡(luò)折射出來的無窮魅力。2)第四自然段：運用有()，有()，有()，還有()的句式進行語言訓練，更好地理解應(yīng)有盡有，體會網(wǎng)絡(luò)中內(nèi)容的豐富與網(wǎng)絡(luò)的神奇。網(wǎng)站里面的內(nèi)容太豐富了：有()，有()，有()，還有()真是()。我感到地球一下子變小了，知識的大門向我敞開了。3)第五自然段：你發(fā)過電子郵件嗎？談一談感受。小結(jié)：通過剛才的學習，大家已經(jīng)知道了網(wǎng)絡(luò)的用途以及它的方便，快捷。有句話叫做百聞不如一見，作者親身體驗了，咱們也來體驗一下上網(wǎng)的感受好不好？雖然今天我們了解了網(wǎng)絡(luò)的用途與神奇，但還遠遠不夠，正像爸爸說的那樣：今天用到的，只是網(wǎng)絡(luò)功能的一點點，網(wǎng)絡(luò)還有很多很多用處呢！所以老師希望大家在課余時間，有機會的話，更多地去了解，去感受，去體驗網(wǎng)絡(luò)的更多的功能。教學設(shè)計方案是教案嗎篇六種子教學目的：從小女孩交樹種、推想她撿樹種的具體描述中，體會小女孩做事認真的美好品德和作者贊美小女孩的思想感情。學習抓住人物外貌、動作、語言、神情細致描寫，表現(xiàn)人物特點的寫作方法。有感情地朗讀課文。學習生字詞，并聯(lián)系上下文和生活實際理解詞義。教學重點：從小女孩交樹種、推想她撿樹種的具體描述中，體會小女孩做事認真的美好品德和作者贊美小女孩的思想感情。教學難點：學習抓住人物外貌、動作、語言、神情細致描寫，表現(xiàn)人物特點的寫作方法。教學時間：2課時第一課時教學內(nèi)容：學會本課生字、新詞。練習正確、流利、有感情的朗讀課文。教學過程：板書課題，談話導入同學們，你們見過種子嗎？看看這兩包樹種，說說有什么不同？今天我們一起學習第一課《種子》。學生自由朗讀，教師提醒學生借助拼音把字音讀準，把句子讀通順。說說課文講了一件什么事。誰給你留下了深刻的印象。默讀課文，邊讀邊畫出生字。讀準生字字音，認清字形，同桌合作識字。學生交流識字方法。教師針對學生容易讀錯和認錯的字作適當指導。認讀詞語，聯(lián)系上下文和生活實際理解詞義。根據(jù)投影出示的內(nèi)容，練習按事情發(fā)展的順序，用歸并自然段的方法給課文分段。（1）望著交上來的樹種，我想說點什么。（2）小女孩交的樹種不多，卻是經(jīng)過精心挑選的。（3）“我”深受感動。各組討論后，在全班匯報。各組派代表發(fā)言，如果有意見分歧，老師可以適當點撥：先找出重點段，即哪幾個自然段是描寫小女孩交樹種的？讓同學再討論。按照事情的發(fā)展順序，將課文分為三段。第一段是課文的第1自然段，第二段是課文的第2～8自然段。第三段是第9自然段。輪讀自由練讀同桌互讀抄寫生字，把學會的新詞放入“詞語花籃”。繼續(xù)練習有感情朗讀課文。第二課時教學內(nèi)容：理解課文內(nèi)容。教學過程：請同學們回憶一下，《種子》這一課主要寫了什么事？讀課文學習第一自然段（1）自由讀第一段，說說讀懂了什么？（2）見到同學們交上來很多樹種，我準備說點什么，老師會說什么呢？為什么？經(jīng)過教師的啟發(fā)引導，使學生明白：因為“講桌上堆放的洋槐樹籽有淺黃的，甚至還有豆綠的。籽粒里摻雜著莢皮和角柄?！薄皽\黃”、“豆綠”什么意思？說明從顏色上看出種子不成熟，不飽滿?！皳诫s著莢皮和角柄”寫出了從成色上看不純，雜質(zhì)多。一些同學只追求上交的樹種的數(shù)量，而不注意質(zhì)量。學習第2—8自然段。（1）默讀，思考：小