小學(xué)語文三年級教案(實用10篇)(編輯修改稿)
2025-08-08 19:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、拓展引申：在我們的現(xiàn)實生活中，也有許多丑小鴨，他們經(jīng)過自己的拼搏奮斗，最后也成為了一只美麗的白天鵝，欣賞文章——《把握生命的每一分鐘》、《命運無軌道》。請學(xué)生談?wù)勛约郝犃藘善恼碌母惺?。八、作業(yè)布置：從以下作文題目中任選一題寫一篇作文a、命運無軌道b、丑小鴨的夢小學(xué)語文三年級教案篇四［唐］李商隱向晚意不適，驅(qū)車登古原。夕陽無限好，只是近黃昏。［樂游原］長安附近的游覽勝地。［向晚］傍晚。向，將近，將要。［意不適］心里不舒暢。［驅(qū)車］趕車，駕車。［古原］指樂游原。傍晚時心情不快，駕著車登上古原。夕陽啊無限美好，只不過接近黃昏。這是一首久享盛名的佳作。李商隱所處的時代是國運將盡的晚唐，盡管他有抱負，但是無法施展，很不得志。這首詩就反映了他的傷感情緒。前兩句“向晚意不適，驅(qū)車登古原”是說：傍晚時分我心情悒郁，駕著車登上古老的郊原。“向晚”指天色快黑了，“不適”指不悅。詩人心情憂郁，為了解悶，就駕著車子外出眺望風(fēng)景?！肮旁本褪菢酚卧陂L安城南，地勢較高，是唐代的游覽勝地。這兩句，點明登古原的時間和原因。后兩句“夕陽無限好，只是近黃昏”是說：夕陽下的景色無限美好，只可惜已接近黃昏。“無限好”是對夕陽下的景象熱烈贊美。然而“只是”二字，筆鋒一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到深深的哀傷之中。這是詩人無力挽留美好事物所發(fā)出深長的慨嘆。這兩句近于格言式的慨嘆涵義是十分深的，它不僅對夕陽下的自然景象而發(fā)，也是對自己，對時代所發(fā)出的感嘆。其中也富有愛惜光陰的積極意義。對本詩素有不同看法。有人認為“只是”無轉(zhuǎn)折之意，而是“就是”“正是”之意，那就無傷感惋惜之情了。小學(xué)語文三年級教案篇五教學(xué)目標：認識“融、燕”等7個生字。會寫“鴛、鴦”等12個生字。聯(lián)系生活實際，利用圖文結(jié)合等方法了解“蘆芽、河豚、陰”等詞語的意思，初知古詩大意。能正確朗讀、背誦古詩并默寫《絕句》。感受詩中蘊藏的春天的情趣。教學(xué)重點：能正確朗讀、背誦古詩。默寫《絕句》。教學(xué)難點：能用聯(lián)系生活實際、利用圖文結(jié)合等方法了解古詩大意。教學(xué)準備：《絕句》：教師準備：課件學(xué)生準備：預(yù)習(xí)課文、找有關(guān)春天的詩句。教學(xué)時數(shù)：一、揭題導(dǎo)入，明確任務(wù)明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí)《絕句》這首古詩。補充絕句知識。絕句是詩歌的一種體裁，按照每句字數(shù)，可分為五言絕句、七言絕句。【設(shè)計意圖：導(dǎo)語引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生了解絕句是詩歌體裁?！慷?、初讀古詩，感受節(jié)奏出示初讀要求：(1)大聲朗讀，讀準字音，讀通詩句。(2)同桌互相正音。逐句朗讀檢查。課件出示“遲日”“泥融”“鴛鴦”等詞語，并正音。教師范讀、學(xué)生練讀。齊讀古詩，讀出詩的節(jié)奏和韻味。三、了解詩意，想象春景杜甫的詩中有畫，結(jié)合課本插圖自讀古詩，看看詩中畫了什么?并展開想象。詩中有日、江山、春風(fēng)、花草、泥、燕子、沙、鴛鴦。用自己的話描述出詩中的畫。師相機總結(jié)古詩的意思。詩中不僅有美好的春色，還有氣味呢?詩中寫到：遲日江山()，春風(fēng)花草()。美麗的春色吸引了許多小動物們。自學(xué)三、四句：泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦四、當堂小結(jié)，鼓勵背誦引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩意背誦并能當堂默寫。小學(xué)語文三年級教案篇六教學(xué)要求：知識目標：通過讀課文，理解課文內(nèi)容；通過討論交流，明白一個講文明、懂禮貌的小學(xué)生做錯了事就應(yīng)該主動道歉，承認錯誤。能力目標：找出文中描寫心理活動的語句，反復(fù)朗讀“我的嗓子眼兒像堵了塊石頭似的，連一個字都吐不出”這句話，聯(lián)系上下文體會“我”的心情。情感目標：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從小做一個講文明、懂禮貌的好學(xué)生。教學(xué)重點：通過讀課文，理解課文內(nèi)容；通過討論交流，明白一個講文明、懂禮貌的39。小學(xué)生做錯了事就應(yīng)該主動道歉，承認錯誤。教學(xué)難點：找出文中描寫心理活動的語句，反復(fù)朗讀教學(xué)準備：小黑板、生字卡教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、引入新課。讓學(xué)生收集文明用語，并說說每句話分別是在什么情況下用。板書課題：說聲“對不起”二、讀課文，整體感知。學(xué)生自讀課文思考問題：“我”為什么應(yīng)該和陸葉說“對不起”？三、集體討論。作者的表現(xiàn)：開始是怎樣的？（緊張害怕）后來是怎樣的？（鼓起勇氣，超越自我）是什么力量讓他這樣做的？抓住重點句子理解課文：課文第四自然段先寫周圍的環(huán)境“靜得出奇”，再寫我的感受“我的嗓子眼兒像堵了塊石頭似的，連一個字都吐不出”這時，可讓學(xué)生結(jié)合自己的實際談感受，想象小作者當時的心情，最后寫“我”的表現(xiàn)及心理活動，抓住“愣愣”“不敢看”體會作者的心情。在體
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