小學(xué)語(yǔ)文教案三年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文教案(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-08 19:20 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 篇三課文記敘了紅軍長(zhǎng)征途中軍愛民的一個(gè)感人故事。朱德總司令帶領(lǐng)的紅軍以菩薩似的心腸為藏民著想、替藏胞春耕，以實(shí)際的愛民行動(dòng)贏得了藏胞的信賴與歡迎。全文按照故事發(fā)展的順序，雙線并進(jìn)。一條線正面寫朱德領(lǐng)導(dǎo)的紅軍部隊(duì)，一條線側(cè)面寫藏胞。寫紅軍部隊(duì)，著重寫典型人物的典型語(yǔ)言，從而體現(xiàn)紅軍的菩薩心腸，略寫紅軍怎么找藏胞，怎么搞春耕，詳略得當(dāng)。估計(jì)學(xué)生能通過課前預(yù)習(xí)讀通課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)朱德和紅軍戰(zhàn)士尊重、關(guān)心藏族同胞的品質(zhì)，課上要讓學(xué)生抓住人物的語(yǔ)言反復(fù)朗讀，體會(huì)人物的內(nèi)心，并學(xué)會(huì)在習(xí)作中通過語(yǔ)言表達(dá)心聲。正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)講這個(gè)故事。學(xué)會(huì)18個(gè)生字，理解詞語(yǔ)。能用“熱火朝天”、“干干凈凈”等詞語(yǔ)描寫同學(xué)們大掃除的情景。理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)朱德司令和紅軍戰(zhàn)士尊重、關(guān)心藏族同胞的優(yōu)秀品質(zhì)，體會(huì)藏民與紅軍之間的魚水深情。理解朱總司令的話，體會(huì)其中包含的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、小黑板教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：初讀課文，讀講第1自然段。一、導(dǎo)入新課簡(jiǎn)述紅軍長(zhǎng)征背景。板書課題，提問：什么是“菩薩兵”？藏族同胞為什么稱紅軍為“菩薩兵”？二、初讀課文自學(xué)生字詞（輕聲讀課文，畫出生字詞及不認(rèn)識(shí)、不理解的詞；查字典或聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語(yǔ)）出示：菩薩糟蹋藏族一段同胞反動(dòng)朱德翻譯糊涂不饒人哪怨不得春耕挨餓播種干干凈凈檢查詞語(yǔ)及課文朗讀情況。說說課文講了一件什么事？三、讀講第1自然段自由讀。指名說說對(duì)“長(zhǎng)征”、“藏族”的39。理解。這一自然段講了什么？指名讀第一自然段，注意讀出感情。四、作業(yè)熟讀課文。寫詞語(yǔ)。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：讀講課文，理解藏胞為什么稱紅軍為“菩薩兵”，體會(huì)紅軍對(duì)少數(shù)民族同胞的赤誠(chéng)愛心，領(lǐng)悟軍愛民的優(yōu)良作風(fēng)與優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)過程：一、聽寫詞語(yǔ)。二、講讀第二至第五自然段。自由讀，思考：課文講了什么？討論、交流（講朱總司令想辦法動(dòng)員藏胞回來）。出示“這么多天了，藏胞還在山里，怎么受得了呢？”指名讀、齊讀，體會(huì)朱德對(duì)藏胞疾苦的關(guān)切之情。范讀、自由讀、指名讀、齊讀，體會(huì)朱德深知藏民疾苦的感情和對(duì)藏胞的一片愛心。分角色朗讀。三、講讀第六、七自然段。自由讀。畫出朱德同志對(duì)藏胞春耕工作關(guān)心、重視的詞語(yǔ)。交流所畫詞語(yǔ)。出示“要讓我們播下的種子在這里生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果……”
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