明天要遠(yuǎn)足教學(xué)目標(biāo)(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-08 12:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （注意指導(dǎo)：“亮”是三拼音節(jié)，“睡、師、什”是翹舌音。）過(guò)渡：下面，咱們給生字找個(gè)朋友，課文中帶生字的詞語(yǔ)你認(rèn)識(shí)嗎？睡覺(jué)、那邊、大海、真的、老師、師長(zhǎng)、是嗎、什么、明亮學(xué)習(xí)課題。（1）什么是遠(yuǎn)足？（遠(yuǎn)足不是通常意義上的散步，而是指“比較遠(yuǎn)的徒步旅行”。在本課中是指外出游玩的休閑的活動(dòng)。）（2）讀了課題后，你有哪些疑問(wèn)呢？生回答，師總結(jié)歸納。（例如：小作者要去哪里？他要去遠(yuǎn)方干什么？）過(guò)渡：下面，我們就一起走進(jìn)課文進(jìn)行細(xì)細(xì)的品讀，一起走進(jìn)課文，了解小朋友遠(yuǎn)足之前的感想。三、精讀領(lǐng)悟課文朗讀，初讀感知。（1）課件出示相關(guān)圖片和課文，生邊觀察邊傾聽(tīng)課文朗讀。（2）詩(shī)歌一共幾個(gè)小節(jié)？分別講了什么呢？（三個(gè)小節(jié)。第一小節(jié)：小朋友遠(yuǎn)足前一天激動(dòng)得睡不著，期待看到多彩的大海；第二小節(jié)：小朋友睡不著，期待看到潔白的云彩；第三小節(jié)：小朋友睡不著，希望天快點(diǎn)亮。）（3）學(xué)生自己朗讀，再次整體感知課文。（4）指名朗讀，師生評(píng)價(jià)正音。學(xué)習(xí)第一小節(jié)。（1）課件出示大海圖片，指名朗讀這一節(jié)，師生評(píng)價(jià)。（2）思考：遠(yuǎn)足的前一夜，小作者怎么了？(睡不著)小作者睡不著，想到了什么呢？（那地方的海）（3）那地方的海什么樣呢？（顏色很多）師出示大海圖片，觀察。海水有哪些顏色呢？（綠色、藍(lán)色、黑色）教師補(bǔ)充資料：綠色的海水，就是鹽濃度較高，加上海水中有微小綠色植物，經(jīng)過(guò)太陽(yáng)光各方位照射，從而表現(xiàn)綠色；藍(lán)色，多數(shù)是天空映出來(lái)的藍(lán)，而且海水中鹽濃度較小，看到的就是藍(lán)色。另外，看的39。角度不同，看到的顏色也不同。（4）你也來(lái)體驗(yàn)一下這位小朋友的心情。帶著激動(dòng)、期待的語(yǔ)氣讀一讀這一小節(jié)。注意語(yǔ)速稍慢。學(xué)習(xí)第二小節(jié)。（1）課件出示白云圖片，指名朗讀這一節(jié)，師生評(píng)價(jià)。（2）小朋友睡不著，他還在想什么呢？（他在想云朵會(huì)不會(huì)那么潔白柔軟。）（3）“潔白”是什么意思？（很白很白。）“柔軟”是什么意思呢？（軟軟的，摸上去很舒服。）（4）小作者對(duì)同學(xué)的話持什么態(tài)度？(懷疑、不相信……)你是從哪個(gè)詞看出來(lái)的？（真的）（5）課件出示多張白云圖片。漂亮嗎？現(xiàn)在你認(rèn)為那個(gè)地方的云怎么樣？(美麗、潔白……)（6）指導(dǎo)有感情地朗讀本小節(jié)。學(xué)習(xí)第三小節(jié)。（1）課件最后一節(jié)，指名朗讀，師生評(píng)價(jià)。（2）小朋友為什么盼著天快點(diǎn)亮呢？（可以看出小朋友對(duì)遠(yuǎn)足的期待，急切的希望明天快點(diǎn)到來(lái)。）（3）你覺(jué)得小朋友此時(shí)是什么心情呢？（著急又無(wú)奈。）（4）現(xiàn)在你就試著讀出他的這種著急和無(wú)奈吧。教師小結(jié)：大自然有很多奇妙的景物，我們繼續(xù)去觀賞美麗的大自然吧。（出示圖片）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“才、明、同、學(xué)”（1）生觀察田字格里的字，一起說(shuō)說(shuō)筆畫(huà)位置。（2）師范寫(xiě)生字。（3）生描紅，書(shū)寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。課堂小結(jié)：小朋友們，這首詩(shī)歌通過(guò)描寫(xiě)小朋友在遠(yuǎn)足的前夜激動(dòng)得睡不著覺(jué)，盼著天亮，表現(xiàn)了作者激動(dòng)、期待的心情和對(duì)大自然的向往。四、總結(jié)拓展：同學(xué)們，學(xué)完了本課，你都有哪些收獲呢？（1）學(xué)會(huì)了本課的生字詞，進(jìn)一步激發(fā)了我對(duì)大自然的熱愛(ài)。（2）感受到小作者的激動(dòng)心情，體會(huì)到詩(shī)歌的美妙。比一比，組詞。同（共同）明（明亮）向（向往）月（月亮）我會(huì)寫(xiě)近義詞。顏色——（色彩）潔白——（雪白）柔軟——（軟和）五、作業(yè)布置、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)反思《明天要遠(yuǎn)足》是人教版一年級(jí)上冊(cè)的一首詩(shī)歌，這首兒歌通過(guò)寫(xiě)小朋友在遠(yuǎn)足的前夜激動(dòng)得睡不著覺(jué)，盼著天亮，表現(xiàn)了作者激動(dòng)、期待的心情和對(duì)大自然的向往。這首小詩(shī)重在描寫(xiě)小作者的心情。因此，在教學(xué)時(shí)，抓住“睡不著”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生找出睡不著的原因。進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)大自然的無(wú)限向往之情。同時(shí)，在理解小作者心境的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)有感情地朗讀，加深對(duì)這種情感的體驗(yàn)?！睹魈煲h(yuǎn)足》教學(xué)設(shè)計(jì)3同學(xué)們，明天老師要帶大家外出游玩一天。明天就能去郊游了，你們的心情怎樣? 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首表達(dá)這種興奮、激動(dòng)心情的小詩(shī)《明天要遠(yuǎn)足》。教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“目”。會(huì)寫(xiě)“才、明、同、學(xué)”4個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)生字。第一課時(shí)一、釋題導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，明天老師要帶大家外出游玩一天。明天就能去郊游了，你們的心情怎樣?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首表達(dá)這種興奮、激動(dòng)心情的小詩(shī)《明天要遠(yuǎn)足》?！斑h(yuǎn)足”是什么意思?二、自主識(shí)字聽(tīng)教師范讀，圈畫(huà)出生字。自由、正確地朗讀課文。自由識(shí)字，口頭組詞。小組交流識(shí)字方法。逐個(gè)點(diǎn)名交流識(shí)字。多種方法朗讀課文。三、朗讀課文，鞏固識(shí)字老師領(lǐng)讀課文，鞏固識(shí)字。自由朗讀課文，要求把字音讀正確，把句子讀流暢。全班流利地朗讀課文。四、檢測(cè)識(shí)字，總結(jié)全課展示字、詞，檢測(cè)識(shí)字情況。睡不著 大海 老師 天亮 什么 地方 真正 同學(xué)這節(jié)課你有哪些學(xué)習(xí)收獲?第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課檢測(cè)認(rèn)字。(課件展示)全班有感情地齊讀課文。二、再讀課文，理解內(nèi)容全班分成了3個(gè)大組，每組朗讀一節(jié)小詩(shī)。這首詩(shī)中，你覺(jué)得哪個(gè)地方寫(xiě)得比較有趣，說(shuō)說(shuō)你的理由。詩(shī)中的小
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1