明天要遠足最新公開課說課稿(編輯修改稿)
2024-11-14 12:00 本頁面
【文章內容簡介】 ：公開課教案 明天要遠足9明天要遠足(第一課時)封登華教學目標：“睡、海”等 7 個生字，認識目字旁。，讀出句子的語氣?！懊鳌弊?。教學準備：1．制作多媒體課件，準備生字詞卡片。(教師)2．預習課文，拼讀生字，自主朗讀課文。(學生)教學過程第一課時一、視頻導入，揭示課題，老師帶你們去看海啦！請看屏幕（播放視頻）有一個小朋友啊，明天也要去這里遠足了。你們知道遠足是什么意思嗎？（走路去很遠的地方旅行）走，我們一起走進第九課悄悄地去看看他們在干什么呢？請大家齊讀課題《明天要遠足》二、初讀課文，整體感知1．師:噓，大家趕快悄悄打開課本93頁，（左手壓書、右手指字）認真聽老師讀課文，注意聽準字音。2．多有趣的兒歌呀！請大家小聲地自由讀課文，注意讀準字音，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍，仔細看看課文有幾個小節(jié)。課件提出讀文要求：(1)讀準字音，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。(2)看看課文一共有幾個小節(jié)。3．一共有幾個小節(jié)？是這樣的嗎？跟他一樣的孩子舉起小手來！恭喜你們。三、細讀課文，隨文識字（一）讀文識字。(1)請哪位小朋友讀第一小節(jié)，其余的孩子思考思考：遠足的前一夜，小作者怎么了？(睡不著)課件出示“睡”字，如果睡著了會是什么樣子呢？我發(fā)現(xiàn)了大家各有各的姿勢，但卻有一個相同的動作——閉上眼睛。所以，“睡”字是目字旁，目字旁的字通常都和眼睛有關。(2)小作者睡不著覺，首先想到了哪兒？(大海)出示生字卡片“?！保l來當小老師？那你能給它找朋友嗎？（出示課件））你看海水拍打著沙灘，激起了高高的海浪，給小朋友們帶來了美麗的海螺和貝殼?！昂！笔鞘裁雌?你還能說出幾個帶三點水的字嗎？（生說）細心的孩子一定會發(fā)現(xiàn)：帶有三點水的字都和水有關系。(3)在兒歌中，小朋友想得睡不著覺的是什么地方的海呢？（那地方）認讀“那”字，誰認識這個字？抽生讀，注意鼻音?！澳恰钡姆戳x詞是“這”。(4)在小作者的心里，那地方的海怎么樣？(顏色很多)師：那你們知道大海都有什么顏色嗎？ 生：藍色、綠色??師：大海有這么多種顏色嗎？我們快來看一看。(出示課件，引導學生欣賞不同顏色的大海)人們常喜歡用藍色來形容海洋。其實海水的顏色很多呢！從深藍到碧綠，從微黃到棕紅，甚至還有白色的，黑色的。有機會大家可以讓爸爸、媽媽帶著你們親自到海邊去看一看，感受一下大海的多種顏色。是啊，大海這么美麗，小作者恨不得馬上就能去那里看看！可是，天還沒有亮呢！聽，她忍不住嘆了一口氣！誰來模仿一下（搖頭、皺眉、尾音拖得很長），（唉——）這條長長的尾巴是破折號？表示嘆氣的聲音很長。我們帶著剛才的表情讀讀這個句子。(5)小作者是聽誰說的大海有很多種顏色？(老師)你們也有老師，誰能給我們在場的老師們介紹一下你的老師？比如：我要介紹封老師，她是我們的語文老師。（師舉“老師”詞卡）謝謝你們，讓我認識了這么多的朋友！(6)文中的小朋友相信老師的話了嗎？你是從哪個詞看出來的？ 預設：A、(生：真的)學習“真”字，強調翹舌音。個別讀分組讀齊讀。B、(生：從問句可以看出)學習“嗎”字，它表示疑問。強調輕聲。C、指導朗讀。（“真的”讀重音，句末語氣上揚，要讀出疑問的語氣。）學生練讀。（7）拓
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