創(chuàng)意撕紙教案(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-07 19:40 本頁面
【文章內容簡介】 （二）講解師：（出示報紙、粘合劑、盛器）先把報紙撕成很細小的紙片，再將紙片放在盛器中浸泡，接著在盛器中放入粘合劑，再利用模具制作紙漿模型，在太陽下晾干即成，最后在修飾成各種造型。創(chuàng)意撕紙教案篇四這一課屬于“造型表現(xiàn)”。通過低年級學習喜聞樂見的形式：撕一撕，想一想，貼一貼，畫一畫，大膽、自由地，把所見、所想的事物表現(xiàn)出來。在活動中讓孩子們體驗造型活動的樂趣，培養(yǎng)他們的藝術感知能力、形象思維能力以及求異創(chuàng)新的思維和綜合運用造型表現(xiàn)的能力。這樣的活動對于剛剛入學的小學生來說，是一種巧妙而又有效的綜合能力訓練。我在設計教學時我注意以下兩點：第一，營造輕松有趣的課堂氣氛，學生在玩中學，突出學生的主體地位，讓學生自主*學習、探索*學習、合作*學習，老師充當活動中的引導者、參與者，在創(chuàng)作中和學生進行情感交流。第二，關注學生的思想情感，價值觀，發(fā)揮美術的“語言”作用，激發(fā)用美術表現(xiàn)所見、所感、所想的興趣，讓學生在玩中不知不覺進入學習狀態(tài)，激發(fā)了學生的學習興趣。在一開始我就以撕紙游戲導入，首先請學生上講臺撕，然后隨著音樂用自己的夸張的動作和表情引導孩子們輕松的撕、隨意的
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