創(chuàng)意插紙教學設(shè)計(編輯修改稿)
2025-11-18 23:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 幾件漂亮的插紙作品。（出示課件）藝術(shù)從無止境，下次課我們繼續(xù)創(chuàng)造插紙藝術(shù)裝扮生活。板書設(shè)計創(chuàng)意插紙 直插法 跳插法前后任意插接學生基本情況分析學生來源情況分析：本年級學生來源于4個自然村。學生知識掌握情況分析：學生對綜合實踐課興趣濃厚，樂于動手并對各種材料綜合運用能力較強。學生能力發(fā)展水平：大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有一定的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。學生的學習態(tài)度與學習方法：但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。第三篇：創(chuàng)意插紙說課創(chuàng)意插紙說課各位領(lǐng)導、老師大家好！我說課的內(nèi)容是遼寧師范大學出版社出版的綜合實踐活動小學4年級下冊第6課《創(chuàng)意插紙》。教材分析：折紙是中國的一門傳統(tǒng)手工藝術(shù)?！皠?chuàng)意插紙”這一主題，是在折紙的基礎(chǔ)上，通過師生共同研究學習插紙的一些淺顯的知識，模仿插紙作品，在反復插接和拆分重組的操作過程中，引發(fā)學生思考、想象和創(chuàng)作，發(fā)展學生動眼、動手、動腦的實踐能力。插紙可以利用生活中的各種廢舊紙張來進行，既環(huán)保又節(jié)約，取材方便，貼近學生生活，適合在教室或者活動室開展，便于操作實施。學情分析：四年級大部分學生有一定的動手能力，對于操作性的課題興趣濃厚。能夠進行自主探究活動，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，也可以按照老師的指導進行分組和探究活動，并通過小組分工協(xié)作和成果集體共享,建立合作精神。這節(jié)課的活動目標有：學會折三角插。了解和掌握三角形插基本的插接方法。通過探究和制作插紙作品的實踐活動，歸納總結(jié)出三角形插的插接方法和規(guī)律，形成合作意識，提升動手能力和創(chuàng)新能力。通過設(shè)計與制作插紙作品這一實踐活動，使學生的動手能力得以提高，形成合作意識，體驗創(chuàng)作和成功的樂趣，增強自信心和環(huán)保意識。體會猜想、實踐驗證、得出結(jié)論的探究方法?；顒訙蕚洌罕竟?jié)課需要學生準備長寬比2：1的紙條，雙面膠等材料，教師用制作好的紙蜻蜓作教具。教學流程：首先激趣導入：展示插紙實物紙蜻蜓。讓學生猜一猜這是什么？它們是用什么材料制作的？是怎么做的？拆開紙蜻蜓，再重新插接。通過實驗驗證總結(jié)出紙蜻蜓就是由這些三角形的折紙一個一個插接成的。激發(fā)學生的興趣，了解“插” 的方法。接下來是探究活動折三角插的部分播放一段視頻,師生共同學習三角插的折法。學生不但能直觀清楚的學習折三角插的方法，還能激發(fā)學生的興趣。紙條是讓學生事先在家準備好的，能節(jié)省課上的時間，還能避免用小刀、剪刀等物品傷到孩子們。插一插部分學生在小組內(nèi)試著用三角插插接簡單的圖形，可以隨意插接。然后交流插接的方法。培養(yǎng)了學生自主學習和合作學習的意識，強化插紙技能，提升實踐能力。引導學生總結(jié)三種插法。然后是快樂動手做，學插紙蜻蜓。我簡單講解插紙蜻蜓的方法，出
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