紙橋模型設(shè)計(jì)及制作教學(xué)案(編輯修改稿)
2025-05-14 08:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生對(duì)教師每一個(gè)問題都充滿好奇，通過對(duì)橋梁圖片和資料的的欣賞和分析，激發(fā)學(xué)生的積極性，再按照自身的實(shí)際需求和興趣愛好，提出設(shè)計(jì)要求，從而有目的地進(jìn)行相關(guān)資料收集。（三）物體幾何結(jié)構(gòu)對(duì)承重力影響的演示用長(zhǎng)250毫米，寬110毫米的鉛畫紙四張，分別做成凵形、口形、○形和W形四種橋面。進(jìn)行承重試驗(yàn)，讓學(xué)生通過觀察演示實(shí)驗(yàn)，了解用相同的材料，組成不同的結(jié)構(gòu)，它們的承重能力是完全不同的科學(xué)原理，從而讓學(xué)生選用承重能力最強(qiáng)的結(jié)構(gòu)用以自己模型的設(shè)計(jì)方案中去。想一想：根據(jù)自己的興趣與需求，獨(dú)立或?qū)ふ液献骰锇?，填寫“初步設(shè)想”的表格。我初步的設(shè)想我這個(gè)模型是什么類型的橋？模型的造型是怎樣的？有哪些結(jié)構(gòu)？相互是怎樣連接的？制作這個(gè)模型要用到哪些材料？需什么工具？如何進(jìn)行模型外觀的美化設(shè)計(jì)?（四）技能體驗(yàn)平面草圖畫法（1）認(rèn)識(shí)平面圖對(duì)照實(shí)物，認(rèn)真觀察，了解草圖的畫法。（2）對(duì)自己的構(gòu)思進(jìn)行設(shè)計(jì)表達(dá)。（3）教師示范操作（五）紙模型橋梁的設(shè)計(jì)表達(dá) 設(shè)計(jì)草圖①學(xué)生以小組為單位設(shè)計(jì)樣稿，學(xué)習(xí)用草圖表達(dá)模型的設(shè)計(jì)意圖。②運(yùn)用實(shí)物投影儀對(duì)設(shè)計(jì)圖進(jìn)行展示和表達(dá)。 完善設(shè)計(jì)教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，組織學(xué)生交流，表達(dá)各自的設(shè)計(jì)意圖，相互指出草圖設(shè)計(jì)的合理性、新穎性以及提出可以改進(jìn)的地方，通過引導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生獲得好的創(chuàng)意進(jìn)行“再設(shè)計(jì)”。說明：讓學(xué)生觀察教具實(shí)物，分析它們的特點(diǎn)，探討在構(gòu)思設(shè)計(jì)方面的方法、關(guān)鍵，為后面的設(shè)計(jì)構(gòu)思做準(zhǔn)備。教師在學(xué)生確定構(gòu)思中，可適當(dāng)給予一些提示，使學(xué)生的作品更具有亮點(diǎn)，并及時(shí)對(duì)這個(gè)過程中出現(xiàn)的問題加以分析指導(dǎo)，讓學(xué)生順利地找準(zhǔn)設(shè)計(jì)創(chuàng)作的入口。創(chuàng)新是從設(shè)計(jì)開始的，學(xué)生通過活動(dòng)，把最初的“初步設(shè)想”提升為“設(shè)計(jì)方案”，學(xué)會(huì)了用繪制草圖來表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖，并通過交流，進(jìn)行
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