【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！痹?shī)為楓橋豎起一塊豐碑。楓橋、寒山寺和寺里的大鐘從此名揚(yáng)海外。詩(shī)人通過(guò)天腳殘?jiān)?、江畔楓?shù)、漁舟火光、棲鴉夜啼、古剎鐘聲的描寫(xiě)，使楓橋的夜色顯得無(wú)比的幽美。杭州西湖的斷橋，以其“斷橋殘雪”為西湖十景之一。而斷橋的著名和給人的美感又似乎不在殘雪，而在《白蛇傳》的民間傳說(shuō)。白娘子和許仙斷橋相識(shí)，互相愛(ài)慕，由此而產(chǎn)生一出可歌可泣的愛(ài)情悲劇，白娘子終因愛(ài)情而獻(xiàn)身。人們對(duì)白娘子的悲慘遭遇，同情、憐憫和贊嘆不已。還有一種并非屬于建筑藝術(shù)的橋，它也是美的。比如神話中的橋。千百年來(lái)民間流傳著牛郎織女的故事。那可惡的王母娘娘，拆散了牛郎織女的美滿姻緣，用一道銀河，隔斷了一對(duì)生死不渝的夫妻。是那成人之美的花喜鶴，每年七月初七，在銀河上搭起一座鵲橋，使夫妻倆得以相會(huì)。這鵲橋，是愛(ài)情之橋，幸福之橋，自然它是十分奇麗動(dòng)人的。？？16.“橋的美，還在于它融合了多種藝術(shù)的美”這里的“多種藝術(shù)”指的是什么？文中又是如何具體說(shuō)明的？？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（1）這也許就是贊嘆趙州橋的歌舞劇《小放?！分两襁€流傳不衰的緣由吧。（2）橋的美，還因?yàn)樗椭車h(huán)境、自然景色互相配合，格局相宜，融為一體，造成一種美的境界。？，引用了大量的古詩(shī)。作者為什么要這樣安排？【拓展提升】，每個(gè)例子都是一幅優(yōu)美的圖畫(huà)。請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容為每一幅畫(huà)設(shè)計(jì)一個(gè)題目。___________________、______________________________________、___________________，寫(xiě)一段文字向大家介紹一下它的美。（200字左右）【教（學(xué)）后記】參考答案第十二課 4.（1）銷毀；俏麗；陡峭；削弱（2）險(xiǎn)峻；竣工；俊俏；駿馬（3）孤立；弧形；狐貍；瓢潑（4）魅力；魄力；魏國(guó)；魁梧5.（1）停止腳步。駐，停留。（2）用盡目力（遠(yuǎn)望）。極，盡，達(dá)到頂點(diǎn)。（3）破壞人的興致的意思。煞，削弱，損壞。，而是緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用。：烏鎮(zhèn)葦叢上的石橋；江南鄉(xiāng)間細(xì)柳下的石橋；水天間的長(zhǎng)橋頤和園的仿盧溝橋、蘇州的寶帶橋；形式獨(dú)特的廣西、云南、貴州山區(qū)的風(fēng)雨橋。、線、面的搭配；畫(huà)中的形象是否都能和周圍的景物既形成對(duì)照又不失和諧。它的說(shuō)明性體現(xiàn)在文中先點(diǎn)明在畫(huà)家眼里橋美在何處，隨后舉了一些具體的例子。但是與《中國(guó)石拱橋》這種較為規(guī)范的說(shuō)明文不同的是，在舉例時(shí)，作者并不是用科學(xué)、平實(shí)的語(yǔ)言向讀者解說(shuō)，而是或描寫(xiě)景物，或抒發(fā)感情，文字極富表現(xiàn)力和感染力。 ；密密的葦叢；石橋；細(xì)柳；長(zhǎng)橋；風(fēng)雨；橋面上蓋成遮雨的廊和亭。12.（1）用比喻句來(lái)形容觀橋后的心曠神怡的感受，突出橋的開(kāi)闊與寬廣。（2）以畫(huà)家和攝影師要展開(kāi)搏斗來(lái)襯托此景致獨(dú)特優(yōu)美。、材料與所處位置各不相同，但都能和周圍的景物構(gòu)成和諧的一體，共同組成入畫(huà)的景致。14.“而我，偏愛(ài)戀橋的雋美?！保阂皇菢虻拿朗紫仍谟谒慕ㄖ囆g(shù)的美；二是還在于它融合了多種藝術(shù)的美；三是還因?yàn)樗椭車h(huán)境、自然景色互相配合，格局相宜，融為一體，造成一種美的境界；四是還因?yàn)闃虻谋旧淼奶厥饨?jīng)歷；五是還有一種并非屬于建筑藝術(shù)的橋，它也是美的。16.“多種藝術(shù)”指的是雕刻、繪畫(huà)、亭閣、工藝美術(shù)乃至碑亭中的詩(shī)文。文中首先舉了盧溝橋的例子：它含有雕刻獅子、碑亭內(nèi)立有清乾隆題“盧溝曉月”漢白玉碑；其次舉了程陽(yáng)風(fēng)雨橋的例子：它的特色是建有五座不同屋頂?shù)乃膶訉毸綐情w。17.（1）“也許”不能去掉?！耙苍S”表示推測(cè)，說(shuō)明《小放牛》的歌舞劇流傳不衰的緣由有這個(gè)原因，如果去掉，就變得太絕對(duì)了。（2）“往往”一詞不能去掉?！巴北硎敬蠖鄶?shù)情況，說(shuō)明橋的美，大多是與周圍的景色相互配合的，當(dāng)然也不能排除掉極少數(shù)不是這樣。，但它也是美的，它是神話中的鵲橋，象征著幸福，象征著愛(ài)情。作者最后的這種安排是從實(shí)寫(xiě)到虛寫(xiě)，逐漸抽象升華，完成了對(duì)我國(guó)橋梁的雋美的說(shuō)明介紹，突出了說(shuō)明的中心，給人以極大的美感享受。，另一方面也突出了這種橋的特點(diǎn)；第三，使文章語(yǔ)言生動(dòng)且豐富。，并力求形象、生動(dòng)。答案略。（可采用生動(dòng)說(shuō)明，從外形、歷史演變等角度寫(xiě)）第三篇：《感受大自然之美》教學(xué)案設(shè)計(jì)《感受大自然之美》教學(xué)案設(shè)計(jì)【課程標(biāo)準(zhǔn)】親近自然、愛(ài)護(hù)自然、珍惜資源；培養(yǎng)鑒賞自然、愛(ài)護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境的能力等。一、教與學(xué)目標(biāo)，增進(jìn)親近大自然的情感，樹(shù)立正確的自然觀，與大自然和諧相處。,了解鑒賞自然美的方法，培養(yǎng)鑒賞自然美的能力。二、教與學(xué)重難點(diǎn)：怎樣鑒賞大自然之美三、教法與學(xué)法設(shè)計(jì)：案例教學(xué)法、自主合作探究法、訪談式、討論式、參與式教學(xué)四、課前準(zhǔn)備：教師制作多媒體課件，搜集典型案例圖片。要求：學(xué)生以“美在大自然”為主題，通過(guò)多種途徑，搜集資料，包括圖片、詩(shī)歌、散文、歌曲等。記錄自己到過(guò)的旅游景點(diǎn)及對(duì)大自然的看法。五、教與學(xué)過(guò)程：課堂序曲：時(shí)政播報(bào)學(xué)生或教師敘說(shuō)本周發(fā)生的國(guó)內(nèi)、國(guó)際大事，并作簡(jiǎn)要記錄。指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)時(shí)政大事談感受，或立足學(xué)科知識(shí)談?wù)J識(shí)等。適當(dāng)情況下可以作為新課導(dǎo)入的材料使用。（一）導(dǎo)入新課 明確目標(biāo)：日月星辰，山川草木，花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)，自然界中的一切無(wú)一不美，熱愛(ài)生活的人都懂得珍愛(ài)自然，保護(hù)環(huán)境，我們泰安人更是如此，讓我們一起來(lái)感受家鄉(xiāng)的美（注意思考泰安美在哪里）播放泰安風(fēng)光視頻。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)我們的家鄉(xiāng)泰安美在哪里？從片中，我們已切身感受到了家鄉(xiāng)泰安的美，今天就讓我們一起來(lái)進(jìn)一步感受更為寬廣的大自然之美。，明確目標(biāo)（二）整體感知 信息搜索基本要求：快速閱讀教材正文部分，說(shuō)出本節(jié)課主要講了什么內(nèi)容；指導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行標(biāo)劃。閱讀速度較快的同學(xué)完成綜合能力訓(xùn)練“網(wǎng)絡(luò)填空”部分。（三）自主探究 交流共享學(xué)習(xí)任務(wù)一：談?wù)劥笞匀恢馈懊涝诖笞匀弧钡膱D片、詩(shī)歌、散文等，在你眼中，大自然美在哪里？下面以小組為單位談?wù)勀阊壑械拇笞匀恢馈?，師生在交流中達(dá)成共識(shí)。并要求學(xué)生概括回答大自然美在哪里？大自然的美麗有什么作用？，請(qǐng)大家欣賞。欣賞時(shí)要注意觀察這些景觀體現(xiàn)了大自然哪一方面的美？：美麗的大自然對(duì)我們的成長(zhǎng)有何作用？（大自然給我們帶來(lái)哪些好處？）教師總結(jié)：欣賞大自然可以使人大開(kāi)眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，啟迪智慧；同時(shí)忘記身心的疲憊，得到娛樂(lè)和休息；還能陶冶情操，豐富精神生活；激發(fā)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。這一切都有利于我們的健康成長(zhǎng)。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生走進(jìn)生活，走進(jìn)大自然搜集圖片、詩(shī)歌、散文，在展示交流中內(nèi)化了對(duì)自然之美的認(rèn)識(shí)，深化了對(duì)自然之美作用的理解。）學(xué)習(xí)任務(wù)二：鑒賞大自然之美環(huán)節(jié)一 大自然美的分類在你所欣賞的各種美的自然對(duì)象里，有沒(méi)有類別之分？可以出示如黃果樹(shù)瀑布、四川九寨溝、西藏布達(dá)拉宮等讓學(xué)生區(qū)別美的分類是什么？黃果樹(shù)瀑布四川九寨溝西藏布達(dá)拉宮：在大自然中還有哪些對(duì)象是經(jīng)過(guò)人類直接改造加工、利用的對(duì)象？哪些是未經(jīng)人類改造的自然？《海上日出》思考：作者是如何欣賞到海上日出的？是不是隨時(shí)隨地都可以看到這樣的美景？是不是每個(gè)人都能描繪出這樣的