湘美版一年級美術(shù)上冊教學(xué)設(shè)計(jì)撕紙?zhí)懋嫿贪竅精選五篇](編輯修改稿)
2024-11-14 21:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 受約束；形的聯(lián)想要讓學(xué)生從不同的角度去看、將碎紙片當(dāng)成各種不同媒材來看；添畫時(shí)要根據(jù)撕出紙片的隨意性可簡可繁，線條不必畫得很規(guī)范，這就大大降低了完成聯(lián)想表達(dá)的難度，且能使作業(yè)更具繪畫的生動性。二、學(xué)生分析：好動好玩，對撕紙這一簡單的操作易把握。想像力豐富，思維敏捷，關(guān)注撕出的色紙的色彩和形狀，積極進(jìn)行思考和交流。日常生活中的事物形象已有具體的形象記憶，有想象的載體。三、設(shè)計(jì)思路遵循新課標(biāo)精神，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立地、自主地質(zhì)疑探究。激活學(xué)生已有的知識儲存，滲透各科內(nèi)容，嘗試相關(guān)知識的綜合運(yùn)用觸類旁通產(chǎn)生新的思維。循序漸進(jìn)，相機(jī)點(diǎn)撥，突破重難點(diǎn)。聯(lián)想點(diǎn)撥是本課的難點(diǎn)所在，怎樣才能把想象的東西通過撕紙?zhí)懋嫳磉_(dá)出來呢？我設(shè)計(jì)以下環(huán)節(jié)：撕紙（相同紙型）想象（根據(jù)色彩想象）學(xué)生板演添畫教師相機(jī)指導(dǎo)。一步一環(huán)，先畫后導(dǎo)，有利于教師了解學(xué)情，隨機(jī)點(diǎn)撥。注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。課堂內(nèi)樹立大教育觀，加強(qiáng)美術(shù)與其他科目的橫向聯(lián)系，使學(xué)生的語言表達(dá)、思維能力、創(chuàng)新思維等得到綜合發(fā)展，同時(shí)又把課內(nèi)的美術(shù)知識延伸到生活中去，學(xué)以致用。四、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：通過撕紙?zhí)懋?，使學(xué)生初步掌握撕紙、粘貼、添畫等綜合作圖的方法。能力目標(biāo)：借助學(xué)生對紙形有聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力，體會想像的樂趣，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。五、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：對紙形的想像、添畫。難點(diǎn)：添畫表現(xiàn)。六、課前準(zhǔn)備：教師：課件、范作若干學(xué)生：彩紙、顏料、膠水七、教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入出示范作，學(xué)生欣賞。問：猜猜老師是怎樣完成它的？出示課題，撕紙?zhí)懋嫞ㄔO(shè)計(jì)意圖：興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一。課伊始，引導(dǎo)學(xué)生看美麗的作品，猜作品的制作方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）（二）拓展思維引導(dǎo)學(xué)生撕紙，隨意撕，拿出一生撕的紙，問：你們看，它像什么？還像什么？轉(zhuǎn)一個(gè)方向，又像什么？反過來瞧瞧，還像什么？撕出四張色彩不同，形狀一致的紙，看一看，想一想，根據(jù)顏色的不同，可分別想象成什么，像什么，根據(jù)它的不同顏色，添畫成不同的事物。指名四學(xué)生上臺貼紙，添畫，怎樣使它一看就像你說的物體呢？相機(jī)指導(dǎo)或請學(xué)發(fā)表不同見解，引導(dǎo)學(xué)生注意添畫時(shí)可用線，也可用涂色。課件展示撕紙?zhí)懋嬜髌?，開闊學(xué)生思維。（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)意在拓展想象空間，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，更充分地發(fā)展學(xué)生的探索發(fā)現(xiàn)能力。課件展示了一個(gè)廣闊的思維空間，讓學(xué)生在藝術(shù)想象的天空中馳聘。在學(xué)生的板演添畫過程中，既可發(fā)現(xiàn)學(xué)生在初步嘗試中的不足，相機(jī)指導(dǎo)，又可激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，開啟創(chuàng)造的意識。同時(shí)還可突破重點(diǎn)，降低難點(diǎn)。）（三）合作探究互說。和你身邊的同學(xué)談?wù)?，你撕的紙像什么？看看別人的紙又像什么？還可把兩張紙拼在一起看，像什么？小組合作，把自己撕的貼紙貼在本子上，然后進(jìn)行添畫，可單獨(dú)成畫，也可小組合作完成一幅畫。（設(shè)計(jì)意圖： 營造同學(xué)間交流的機(jī)會，調(diào)動每個(gè)學(xué)生的參與意識和學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生樂于探究，主動參與，加強(qiáng)信息交流，取長補(bǔ)短，培養(yǎng)合作意識、合作能力、合作精神。）（四）展示評價(jià)完成的作品貼在黑板上誰來夸夸自己的畫？或把你的畫編一個(gè)故事告訴大家你喜歡誰的畫？（欣賞）（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)重在學(xué)生的視覺能力，培養(yǎng)自信心，注重學(xué)科的整合融匯，掌握運(yùn)用語言、形體表達(dá)自己的感受和認(rèn)識的基本方法，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。）（五）小結(jié)延伸今天學(xué)會了什么？動動腦，我們還可把這些撕紙畫用在哪？（衣服、墻壁……）小結(jié)：美術(shù)無處不在，你看，小小一張紙，通過撕、貼、想、畫，大家能把它變得那么漂亮。生活中還有哪些東西也可制作成圖畫？討論總結(jié)出：布、線、殼等，課后請大家去試試。（課件展示不同材料的作品）（設(shè)計(jì)意圖：延伸課堂知識，激發(fā)學(xué)生遷思維，引導(dǎo)其自覺拓寬視眼，更加關(guān)注生活。教師誘發(fā)學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課內(nèi)所掌握的知識、技能、技巧解決生活中的其他問提，將所學(xué)知識為其所用，體現(xiàn)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的新理念。）[教案]浙江海鹽三毛小學(xué)舒黎麗老師的教案第四篇：湘教版一年級上冊《撕紙?zhí)懋嫛方虒W(xué)設(shè)計(jì)《撕紙?zhí)懋嫛方虒W(xué)設(shè)計(jì)金川區(qū)第二小學(xué)高春蘭 教學(xué)目標(biāo):能關(guān)注生活中身邊的人和物，用特有的形式進(jìn)行再現(xiàn)。能關(guān)注撕出的色紙的形狀，積極進(jìn)行想象，學(xué)會添畫的方法。能大膽隨意撕紙，有意圖地用線添畫，表現(xiàn)出綜合運(yùn)用能力和求異思維能力。學(xué)情介紹：這一課的學(xué)習(xí)任務(wù)是憑借隨意撕出紙片的各種形狀激活學(xué)生對生活經(jīng)驗(yàn)中形狀相似的事物的聯(lián)想，然后通過在紙片內(nèi)外添畫，
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