湘美版一年級美術(shù)上冊教學設計撕紙?zhí)懋嫿贪竅精選五篇]-wenkub
2024-11-14 21 本頁面
【正文】 們已經(jīng)把公主平時浪費掉的紙屑放在你們每個人桌子了，那么請各位同學完成一張完整的撕紙?zhí)懋嬜髌贰Ｆ腿藗兒迾O了這位臭脾氣公主，但又不敢說。情感目標：在愉快的游戲和制作活動中享受創(chuàng)作的樂趣，有變廢為寶的意識，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。六、作品欣賞。教師示范，互動探究，總結(jié)出不同角度聯(lián)想和紙片內(nèi)外結(jié)合用線添畫造型的方法。合作嘗試。以一塊隨意撕出的紙片為起點，引導學生朝生活多方面的事物媒材展開聯(lián)想，學生表達。將撕紙?zhí)懋嫷墓ぞ叻胚M魔術(shù)箱中，讓學生猜會變出什么來。教學重難點：重點：能大膽隨意地撕紙，展開聯(lián)想并添畫成新的形象。第一篇：湘美版一年級美術(shù)上冊教學設計《撕紙?zhí)懋嫛方贪赶婷腊嬉荒昙壝佬g(shù)上冊教學設計《撕紙?zhí)懋嫛方贪浮端杭執(zhí)懋嫛方贪附虒W目標：能仔細觀察撕出的色紙形狀，發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)出其與生活中的人或物形象之間的聯(lián)系。難點：學生通過觀察紙的形狀，聯(lián)系生活認知進行聯(lián)想添畫。引導學生觀察，并邀請個別同學參與撕紙，一起完成魔術(shù)。課件展示學生聯(lián)想到的多種事物及由一塊紙片添畫的形象。教師巡視，啟示學生從不同角度觀察紙片，展開聯(lián)想，合作添畫出小組成員中最奇妙的想法。五、學生作業(yè)。欣賞撕紙?zhí)懋嫳憩F(xiàn)復合形象的作品，引導學生關(guān)注生活。教學重點：根據(jù)紙片的各種形狀進行有效添畫。這一天，小公主和往常一樣又發(fā)了一頓脾氣又撕了一大堆紙，這時只聽“嗖”的一聲，紙片們變成了一個個會動的精靈，它們有的長得像動物、有的長得植物、有的長得像玩具，他們異常生氣地圍著臭脾氣公主抱怨她的浪費，臭脾氣公主覺得非常地羞愧，她知道自己錯了，她想求得紙片精靈們的原諒，于是紙片精靈們給公主下了一個任務:用以前她撕碎的紙片做一幅漂亮的圖畫。（實際上這些紙屑都是上節(jié)課《奇妙的撕紙》留下來的廢舊垃圾，老師把它們收集起來重新發(fā)給大家）師：引導學生自由地選擇桌上的紙片，用老師講到的完整步驟進行創(chuàng)作。教師可引導學生表達如何聯(lián)想、形象如何再現(xiàn)。今后我們要更加認真觀察、開動腦筋，用我們勤勞的雙手創(chuàng)造出更多更美的畫面。本課的學習任務是通過撕下的碎紙片的各種形狀來激發(fā)學生的聯(lián)想，通過添畫來完成學生聯(lián)想的表達，而形的聯(lián)想是關(guān)鍵，它上承隨意撕紙的結(jié)果，下啟添畫成形的效果。第三篇：美術(shù)教案,撕紙?zhí)懋媽W美術(shù)教案一年級上：06課 奇妙的撕紙?zhí)懋媅分析]教材分析一、教材分析 奇妙的撕紙?zhí)懋嬎杭執(zhí)懋嬍蔷C合撕紙、聯(lián)想、粘貼、添畫的學習活動。本課的有效學習將為今后學習各種想象畫打下良好的基礎。三、教學設計本課教學為綜合學習活動，突出手工工藝與繪畫知識、技能的綜合運用能力的培養(yǎng)。教師逐一出示經(jīng)過挑選的紙片，引導學生就形聯(lián)想，一塊紙片最好能有多種答案，提示學生在聯(lián)想時還可將紙片有意再撕，鼓勵學生求異思維的發(fā)揮。提示添畫能使形象更加完整，使一些畏難的學生明了添畫該從何處入手，從而大膽添畫，提高組織線條表現(xiàn)形象的能力。作業(yè)要求：根據(jù)撕下來的幾張紙片，轉(zhuǎn)換不同方向，看看像什么，粘貼在底紙上，添畫成幾個人或物，組合成一幅有趣的畫，再說說自己的添畫意圖。（彭海鰲）[教案]縉云縣水南小學陳昭華老師的教案奇妙的撕紙?zhí)懋嬕弧⒔滩姆治觯核杭執(zhí)懋嬍蔷C合撕紙、聯(lián)想、粘貼、添畫的學習活動。二、學生分析：好動好玩，對撕紙這一簡單的操作易把握。激活學生已有的知識儲存，滲透各科內(nèi)容，嘗試相關(guān)知識的綜合運用觸類旁通產(chǎn)生新的思維。注重對學生綜合能力的培養(yǎng)。情感目標：激發(fā)學生美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。問：猜猜老師是怎樣完成它的？出示課題，撕紙?zhí)懋嫞ㄔO計意圖：興趣是學習美術(shù)的基本動力之一。課件展示撕紙?zhí)懋嬜髌?，開闊學生思維。在學生的板演添畫過程中，既可發(fā)現(xiàn)學生在初步嘗試中的不足，相機指導，又可激發(fā)探索未知領域的欲望，開啟創(chuàng)造的意識。（設計意圖： 營造同學間交流的機會，調(diào)動每個學生的參與意識和學習積極性，讓學生樂于探究，主動參與，加強信息交流，取長補短，培養(yǎng)合作意識、合作能力、合作精神。（課件展示不同材料的作品）（設計意圖：延伸課堂知識，激發(fā)學生遷思維，引導其自覺拓寬視眼，更加關(guān)注生活。能大膽隨意撕紙，有意圖地用線添畫，表現(xiàn)出綜合運用能力和求異思維能力。形的聯(lián)想時引導學生將紙片當作生活中熟悉的各類事物媒材去聯(lián)想。對于剛剛?cè)雽W的小學生來說，不失去一種巧妙而又有效的綜合能力訓練，課的有效學習將為今后的記憶畫、想象畫的學習打下良好基礎。同時讓學生感悟藝術(shù)與生活的聯(lián)系，激發(fā)用美術(shù)表現(xiàn)所見、所感、所想的興趣，讓學生在玩中不知不覺進入學習狀態(tài)，活躍課堂氛，激發(fā)了學生的學習興趣。欣賞作品：師：“一張普普通通的紙片，居然能變化出這么多有趣的圖畫，大家說神奇不神奇，想不想變一變，這可是一個秘密呀，想知道嗎？” 今天我
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