【正文】 上。）反思：要求學(xué)生對(duì)游戲進(jìn)行反思，回憶游戲時(shí)的感受。教學(xué)過(guò)程：一、游戲?qū)耄簩?dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，在講課前，我們先來(lái)玩一個(gè)游戲怎樣？游戲方法：由一、二組學(xué)生用布蒙住三、四組學(xué)生的眼睛，再請(qǐng)一、二組組長(zhǎng)（6人）蒙住其他組員的眼睛。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：感受對(duì)光的表現(xiàn)，完成一幅形象生動(dòng)的《小鳥(niǎo)找家》想象畫(huà)。六、課堂小結(jié)學(xué)生掛戴拼音字母卡片，玩游戲“找朋友”教師小結(jié)。五、教師巡回輔導(dǎo)。2）、說(shuō)說(shuō)你喜歡哪些卡片？為什么？3）、說(shuō)說(shuō)卡片的用處？有什么好處？給我們帶來(lái)什么方便？4）、出示拼音卡片的范品，指導(dǎo)學(xué)生欣賞：這幾張卡片，你覺(jué)得怎么樣？跟剛才的有什么不一樣的地方？三、欣賞感知啟發(fā)想象變形1）、“開(kāi)小火車(chē)”讀拼音字母卡片2）、在這么多的拼音字母卡片中，你最喜歡哪個(gè)字母？為什么？3）、今天小字母?jìng)円_(kāi)個(gè)別開(kāi)生面的“化妝舞會(huì)”，得改頭換面的變變，他們想請(qǐng)我們的小設(shè)計(jì)師幫他們?cè)O(shè)計(jì)設(shè)計(jì)，你們說(shuō)怎么樣？4）、挑選自己喜歡的拼音字母，四人小組討論：說(shuō)說(shuō)自己挑選的拼音字母象什么？該怎么設(shè)計(jì)？5）、全班交流，相互補(bǔ)充。學(xué)具：水彩筆，油畫(huà)棒，一根絲線。復(fù)習(xí)鞏固拼音知識(shí)。學(xué)生欣賞，說(shuō)說(shuō)自己的撕紙?zhí)懋?huà)。及時(shí)反饋、糾正。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)教學(xué)具的準(zhǔn)備，規(guī)范繪畫(huà)習(xí)慣。能大膽隨意撕紙，有意圖地用線添畫(huà)，表現(xiàn)出綜合運(yùn)用能力和求異思維能力。如：《我惹太陽(yáng)生氣啦》《我為太陽(yáng)引路》《我為太陽(yáng)過(guò)生日》《太陽(yáng)和我一起去游泳》等五、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)要求：根據(jù)自編小故事畫(huà)出想象中的太陽(yáng)；構(gòu)圖完整，色彩豐富；畫(huà)面整潔，字跡漂亮。教學(xué)準(zhǔn)備教具：磁帶、畫(huà)太陽(yáng)示范用紙及工具。第二課時(shí)教學(xué)目的能運(yùn)用擬人的方法,按自己的意愿,畫(huà)出想象中的太陽(yáng)。及時(shí)反饋、糾正。1）談?wù)劗?huà)家的《太陽(yáng)》作品？你覺(jué)得怎么樣？2）欣賞同齡人作品？交流評(píng)價(jià)。太陽(yáng)到底是怎么樣的？1）學(xué)生大膽自由的說(shuō)，甚至可以自由的到黑板上畫(huà)。二、導(dǎo)入新課。教學(xué)具的準(zhǔn)備：范畫(huà)圖片，繪畫(huà)用紙?！鑫业奶?yáng)教學(xué)目標(biāo)：能抓住太陽(yáng)的基本形狀特征進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽(yáng)形象。拓印技法掌握較難，幫助有困難的學(xué)生。規(guī)定活動(dòng)區(qū)域，認(rèn)真繪畫(huà)。2）教師出示樹(shù)皮的拓印畫(huà)，學(xué)生猜猜，拓印的是什么物體？我們除油畫(huà)棒外，還能用什么繪畫(huà)工具呢？教師出示各類(lèi)拓印作品讓學(xué)生欣賞。二、導(dǎo)入新課。作業(yè)展評(píng)。五、教師巡回輔導(dǎo)。2）將油畫(huà)棒輕輕橫涂。出示拓印作品與繪畫(huà)作品比較，1）看這兩張畫(huà)，你覺(jué)得有什么不同？2）你知道第一張是怎么做的嗎？揭示課題。教學(xué)具準(zhǔn)備：拓印用紙，拓印的各種物體，拓印的范品。能運(yùn)用正確的方法拓印花紋。參與其中。在大紙上，學(xué)生將自己繞畫(huà)出來(lái)，教師繞畫(huà)自己，完成師生合影，背景添加上自己喜歡的東西。3）出示葡萄照片，你們看我們?cè)撛趺磳⒕€團(tuán)組合？4）學(xué)生嘗試練習(xí)：主要練一練水果。（各色、各質(zhì)地的線）你能幫老師整理這一堆雜亂的線嗎？教師與學(xué)生自由的圍坐在一起，教師請(qǐng)學(xué)生幫忙整理線，邊整理邊自由的談?wù)劊?1）讓學(xué)生自由的感知各類(lèi)線；毛線、絲線、塑料線……2）各類(lèi)線的呈現(xiàn)狀態(tài)；直的、曲的、硬的、軟的……3）生活中的運(yùn)用；4）線在生活中的象形；拉面、蛇、卷頭發(fā)、蚊香……揭示課題。教學(xué)具準(zhǔn)備：各色、各質(zhì)地的各類(lèi)線、范品、學(xué)生用紙教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。大膽用線涂出物體的形狀?！疤枪闭故?、交流。及時(shí)反饋、糾正。（嘗試肯定包法比較單一，顏色比較少）。1）自己說(shuō)說(shuō)糖果的形狀？2）糖紙的顏色？3）包裝的特點(diǎn)？介紹完，分糖果給同學(xué)吃，最后輪到教師拿出“糖果”范品介紹，同樣分給同學(xué)吃。教學(xué)具的準(zhǔn)備：糖果實(shí)物、包裝紙、各類(lèi)彩筆、各類(lèi)彩紙、范品、各色彩帶。能用多種方法包扎“糖果”。說(shuō)說(shuō)繪畫(huà)的樂(lè)趣。五、教師巡回指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生正確用筆。二、導(dǎo)入新課學(xué)生上臺(tái)介紹自己所帶的各類(lèi)彩筆，當(dāng)當(dāng)小老師，教教我們?cè)趺从?？揭示課題三、欣賞感知教師出示各類(lèi)的范畫(huà)作品，讓學(xué)生欣賞，1）你看到了什么？是什么顏色的？2）他們畫(huà)了什么？象什么？3）他用了什么彩筆？4）猜猜是怎么畫(huà)的？5）你覺(jué)得這幅畫(huà)怎么樣？掛在哪比較好？為什么？看看他們的用紙，有什么不同？1）教師出示各種質(zhì)地的繪畫(huà)用紙，讓學(xué)生摸一摸，感受一下紙的質(zhì)感。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：熟悉常用的繪畫(huà)工具和材料，體驗(yàn)畫(huà)的樂(lè)趣。第一篇：湘版一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案大家一起畫(huà)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生大膽自由地表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。難點(diǎn)：學(xué)生大膽自由的表現(xiàn)。2）分組挑選喜歡的紙，猜想會(huì)有怎樣的效果？3）嘗試練習(xí)：合作小組一起畫(huà)一畫(huà)。鼓勵(lì)膽小的學(xué)生大膽的繪畫(huà)。相互評(píng)價(jià)。能進(jìn)行積極、健康的交流活動(dòng)，表現(xiàn)出熱愛(ài)生活、關(guān)心他人的品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。學(xué)生發(fā)現(xiàn)假糖，揭題。2）教師小結(jié)：出示范品，你知道為什么老師的能把你騙了？（小結(jié)：顏色涂的認(rèn)真，鮮艷，均勻）除了這種包法外，還有不同的包法嗎？教師簡(jiǎn)單概括，還有什么辦法能使“糖果”更漂亮？（小結(jié)：添加彩帶等裝飾品）四、學(xué)生作業(yè)。幫助有困難的學(xué)生。模擬交易。體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的繪畫(huà)熱情。規(guī)范美術(shù)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、欣賞感知。感知邊上那堆未整理的雜線（不規(guī)則形）。五、教師巡回輔導(dǎo)。六、課堂小結(jié)作品展示。能養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。三、欣賞感知。3）根據(jù)物體，拓印的最后，在邊緣稍微加深。及時(shí)反饋、糾正。課后多多熟練拓印技法。上節(jié)課拓印作品的展示，回顧拓印的要點(diǎn)。說(shuō)說(shuō)用什么工具拓印了什么物體？四、學(xué)生作業(yè)。注意安全。七、課堂小結(jié)。在美術(shù)活動(dòng)中，表現(xiàn)出熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的思想感情。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。有一樣的東西在我們世界上，我們不能少了他？猜猜他是誰(shuí)？為什么？觀看關(guān)于太陽(yáng)的動(dòng)畫(huà)片，感知太陽(yáng)對(duì)大地、人類(lèi)的貢獻(xiàn)。2）交流，小結(jié)。四、學(xué)生作業(yè)。幫助有困難的學(xué)生。（練習(xí)）培養(yǎng)學(xué)生的抽象性思維能力,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。學(xué)具：彩色筆、作業(yè)簿。六、作業(yè)展評(píng)相互間點(diǎn)評(píng)，批改；展出部分優(yōu)秀作業(yè)；總結(jié)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：留意反復(fù)撕紙的紙片形狀的變化，并能粘貼、添線成畫(huà)。二、導(dǎo)入新課學(xué)生嘗試練習(xí)：“跟我一起撕”色紙隨意撕：1）師生一起撕紙：快撕、慢撕，學(xué)生體會(huì)后說(shuō)說(shuō)：撕出來(lái)的有什么不一樣？2）我要撕個(gè)圓，我們應(yīng)該怎么撕？為什么？3）你能撕個(gè)正方形嗎？4）你還能撕什么形狀？展示，交流，說(shuō)說(shuō)撕紙的感受？撕的開(kāi)心嗎？揭示課題三、欣賞感知我們從來(lái)沒(méi)這么過(guò)癮的撕過(guò)紙，還想更過(guò)癮的來(lái)撕一撕?jiǎn)?？學(xué)生再次嘗試練習(xí)：你想撕什么就撕什么！你想怎么撕就怎么撕！學(xué)生情緒高漲，說(shuō)說(shuō)這回撕的開(kāi)不開(kāi)心？跟前一次的撕紙比，哪個(gè)開(kāi)心？為什么？隨意的撕，我們沒(méi)有約束，所以我們很開(kāi)心，那就讓我們?cè)匍_(kāi)心一下？請(qǐng)你用膠水隨意的貼一貼。幫助有困難的學(xué)生?！鲎銎匆艨ㄆ虒W(xué)目標(biāo)：嘗試設(shè)計(jì)拼音字母形象。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：在保留拼音字母的形狀特征的基礎(chǔ)上，嘗試設(shè)計(jì)拼音字母形象。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)準(zhǔn)備繪畫(huà)工具，規(guī)范繪畫(huà)習(xí)慣。制作方法：1）、你能看出是什么拼音字母嗎? 2）、我們將它變成了什么？3）、出示畫(huà)的不突出拼音字母的卡片，同樣的拼音字母卡片，改變了涂色，發(fā)生了什么變化？出現(xiàn)了什么效果？為什么會(huì)這樣？4）、師生小結(jié)：涂拼音字母和背景應(yīng)選擇顏色差別大的兩種色彩。及時(shí)反饋、糾正?！鲂▲B(niǎo)找家教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能完成一幅以《小鳥(niǎo)找家》為題目的想象畫(huà)，并了解到不同畫(huà)家對(duì)光的表現(xiàn)手法。難點(diǎn)：通過(guò)游戲，體會(huì)迷路者的感受，將《小鳥(niǎo)找家》畫(huà)的形象生動(dòng)。由一、二組組長(zhǎng)把蒙眼的同學(xué)送到指定的位置，并要求學(xué)生在蒙眼的條件下走到另外一個(gè)指定位置。抽選不同的學(xué)生代表（原地不動(dòng)的、嘗試移動(dòng)的、走錯(cuò)方向的、能到達(dá)目的地的）談其感受。使學(xué)生能深切體會(huì)小鳥(niǎo)此刻的感受和需要。三、學(xué)生作業(yè)學(xué)生對(duì)作業(yè)要求進(jìn)行思考并開(kāi)始創(chuàng)作。抽選部分學(xué)生，要求其向同學(xué)們介紹自己的構(gòu)思。（教學(xué)設(shè)想：畫(huà)家作品要選擇學(xué)生容易接受的。結(jié)束課堂。培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，萌發(fā)愛(ài)護(hù)花鳥(niǎo)的環(huán)保意識(shí)。二、導(dǎo)入新課上堂課，我們幫助小鳥(niǎo)找到了家，小鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)媽媽為了感謝我們，今天他們帶著許多的小鳥(niǎo)來(lái)感謝我們。三、欣賞感知課件演示小鳥(niǎo)形態(tài)。四、學(xué)生嘗試練習(xí)：打扮小鳥(niǎo)將小鳥(niǎo)有個(gè)性的打扮。及時(shí)反饋、糾正。制作頭飾，胸飾等。培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，萌發(fā)愛(ài)護(hù)花鳥(niǎo)的環(huán)保意識(shí)。二、導(dǎo)入新課回顧上堂課，學(xué)生自由展示小鳥(niǎo)作品，并根據(jù)自己的小鳥(niǎo)身份表演。4）小鳥(niǎo)集體表演。2）學(xué)生繪畫(huà)花兒。及時(shí)反饋、糾正。學(xué)生自由選擇小鳥(niǎo)，花兒的頭飾或胸飾，進(jìn)行表演活動(dòng)。教師小結(jié)你學(xué)到了什么？今天你快樂(lè)嗎？■小動(dòng)物蓋房子教學(xué)目標(biāo)：了解造型活動(dòng)中繪畫(huà)、撕貼、捏泥等不同的表現(xiàn)方式。難點(diǎn)：建造出有特色的房子。二、導(dǎo)入新課情景導(dǎo)入1）談話(huà)導(dǎo)入：上堂課，我們與小鳥(niǎo)們玩的很開(kāi)心，今天就在小鳥(niǎo)家的樓下，又發(fā)生了一件事。晚上到了，北風(fēng)娃娃來(lái)了，“呼…呼…”小動(dòng)物們都溫暖的睡覺(jué)了，小熊蓋上大被子睡了，小猴也進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……“嘩啦啦”一聲，小兔家被調(diào)皮的北風(fēng)娃娃吹倒了，小兔急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，“怎么辦，這可怎么辦”，小熊與小猴跑出來(lái)，安慰小兔，并先收留小兔一晚……3）小朋友們，那小兔明天該怎么辦呢？揭示課題三、欣賞感知設(shè)疑：那我們?cè)撛鯓訋椭⊥媚?？合作小組討論，交流。（建材不限）五、教師巡回指導(dǎo)。六、作品展示“小兔房子展示會(huì)”教師小結(jié)小兔真開(kāi)心，謝謝大家，今天你幫小兔建造了房子，你在這個(gè)過(guò)程中，想說(shuō)些什么？（可以自己說(shuō)，對(duì)同學(xué)說(shuō)，對(duì)小兔說(shuō)等等）■數(shù)字變變變教學(xué)目標(biāo)：能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫(huà)形象。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：投影機(jī)，彩泥，教學(xué)用紙學(xué)具：彩筆，彩泥教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。3）誰(shuí)也能來(lái)為大家來(lái)一個(gè)動(dòng)作？（可讓學(xué)生表演簡(jiǎn)單的“1”“2”等）看看我們一起請(qǐng)來(lái)誰(shuí)？揭示課題三、欣賞感知了解數(shù)字的歷史。教師引導(dǎo)問(wèn)題：1）你們是幾班？我忘記了！2）你家住在哪里？3）你的油畫(huà)棒是幾色的？我們的數(shù)字本領(lǐng)真大，它在數(shù)學(xué)中表示數(shù)量，1234567在英語(yǔ)、音樂(lè)中的讀法就不同了。交流：他們找到了象他們的東西了嗎？0：輪胎、瓢蟲(chóng)……1：釘子、鉛筆、膠水……2：鴨、鵝……3：蛇、耳朵…… 4：帽子、寶塔、魚(yú)……5：釣鉤……6：蝌蚪、梨子……7：椅子、鐮刀……8：蜜蜂……9：女孩、氣球……出示范畫(huà)e的變形“小蝸?！?，看這是誰(shuí)呀？連拼音字母也來(lái)湊熱鬧！出示范畫(huà)A的變形“艾菲爾鐵塔”，哈哈，連外賓也來(lái)了！四、學(xué)生作業(yè)合作小組可以集體創(chuàng)作“數(shù)字動(dòng)物音樂(lè)會(huì)”“數(shù)字運(yùn)動(dòng)會(huì)”“數(shù)字水果籃”，可用橡皮泥，也可畫(huà)。參與其中。利用自然小常識(shí)進(jìn)行美術(shù)游戲活動(dòng)，從中感受成功的喜悅。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：制作各種用具，各色塑料袋，各色彩紙等學(xué)具：剪刀，雙面膠教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)挑選一個(gè)有風(fēng)的日子，在網(wǎng)球場(chǎng)教師事先放置各種不同的顏色、形狀的廢舊用品。當(dāng)還沒(méi)走到網(wǎng)球場(chǎng)，學(xué)生就對(duì)滿(mǎn)地的“垃圾”大叫起來(lái)。1）為什么塑料袋“會(huì)飛”？2）塑料袋一個(gè)一個(gè)飛在天空中你覺(jué)得怎么樣？3）你有辦法既環(huán)保，又將這美麗留在空中嗎？學(xué)生利用這些“垃圾”嘗試制作。及時(shí)反饋、糾正。師生一起放飛“娃娃”，放飛希望。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：運(yùn)用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。1）邊撕紙邊探討：撕紙時(shí)為什么會(huì)發(fā)出聲音？2）撕紙時(shí)聲音的輕重會(huì)有什么樣的不同？3）撕紙與用剪刀有什么不同？4）這樣盡情的撕紙，你心情怎么樣？5）如果要撕兩個(gè)相同的形狀，你有什么方便的好辦法？分析撕紙：這一大堆撕好的紙，我們?cè)撛趺崔k？能有什么用？揭示課題三、欣賞感知出示教師制作的紙面具，引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析。四、學(xué)生作業(yè)師生大家利用撕好的各色彩紙，制作面具。參與其中。2）能大膽的描繪出生動(dòng)、有趣的“臉”。難點(diǎn)：在整個(gè)折折、畫(huà)畫(huà)、玩玩的過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。用耐人尋味的“小魔術(shù)”，拉近師生距離，并為今天的折紙綜合課的“變”鋪墊，渲染神奇有趣的氛圍。三、發(fā)展階段。以“拜師學(xué)藝”為情境，“彭師傅出考題”開(kāi)展教學(xué)全程，將多媒體作為主要教學(xué)手段，教師與學(xué)生融為一體，共同“拜師學(xué)藝”，共闖難關(guān)，奪得勝利。第四關(guān)考題：中國(guó)川劇變臉的一大特色——色彩鮮艷的臉譜，師生共同奪取勝利。小結(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：折出生動(dòng)的紙魚(yú)，并添畫(huà)上美麗、合適的花紋。瞧瞧，我們的“十個(gè)手指動(dòng)一動(dòng)”，將一張方紙折成了什么？揭示課題《熱帶魚(yú)》。2）師生交流，得出方案。及時(shí)反饋、糾正。說(shuō)說(shuō)小扁魚(yú)的心情。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：找自己認(rèn)為“美麗”的物品，談自己喜愛(ài)的理由。）三、欣賞感知教師以一種較為松散的形式，自由欣賞別人所發(fā)現(xiàn)的美物品，自由交流。能運(yùn)用教師傳授的欣賞評(píng)價(jià)方法，進(jìn)行述說(shuō)、評(píng)價(jià)。四、學(xué)生嘗試作業(yè)選擇自己認(rèn)為最美的物品描畫(huà)下來(lái)，能抓住自己喜愛(ài)物件的主要特征并將它畫(huà)下來(lái)。參