【文章內(nèi)容簡介】 教案人教版篇六《0的認識和有關(guān)0的加減法》是《數(shù)學（人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書）》一年級上冊p29的教學內(nèi)容。數(shù)字0在生活中應(yīng)用廣泛，不同的應(yīng)用體現(xiàn)出0的不同含義，有關(guān)0的加減法也具有其獨特的規(guī)律和特點。1．通過游戲、活動，使學生理解0的含義，會讀、會寫數(shù)字0，了解數(shù)的順序。2．使學生在情境體驗中理解有關(guān)0的加、減法的含義，并能熟練計算。3．通過觀察、思考、討論、探索等學習活動，提高學生自主學習的意識和發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律的能力。4．培養(yǎng)學生的想象力、語言表達能力和舉一反三的推理應(yīng)用能力。一、活動中認識0──認識0的含義1．排排隊──復(fù)習數(shù)的順序。師：數(shù)學王國有幾位小客人參觀我們教室。同學們認識他們嗎？手拿1～5這五個數(shù)字的五個小客人作自我介紹：我是數(shù)字1，我是數(shù)字2，學生幫他們排排隊。（從小到大或從大都小由自己判斷發(fā)表意見。）2．找朋友──認識0的含義之一：0表示一個也沒有。a、＜cai課件＞電腦顯示圖畫：5個月餅、4顆小紅星、3只小鳥、2個桃、1只猴這幾副圖畫也想和幾位數(shù)字客人作朋友，每副圖只有一個朋友。誰是他們的朋友呢？各個數(shù)字站到對應(yīng)的圖畫的位置，并用完整的話說出作朋友的理由：圖上有5個月餅，就用數(shù)字5表示b、小猴吃桃＜cai演示小猴吃桃動畫＞師：當小猴遇上2個桃，猜猜會發(fā)生什么事呢？（學生自由發(fā)言。）師：小猴把2個桃都吃了后，盤子里還有幾個桃？用哪個數(shù)字表示？（用0表示）板書課題：0的認識小結(jié)：一個也沒有就用0表示。0和5都是數(shù)字，可以用來表示物體的數(shù)量。3．猜硬幣──多角度感知0表示沒有。教師手拿裝有硬幣的盒子，搖動發(fā)出聲響，學生猜有幾個，用哪個數(shù)字表示。第一次裝1個，用1表示。第二次1個也不裝，就是什么也沒有，一個也沒有，就用0表示。板書課題：0的認識小結(jié)：一個也沒有就用0表示，0和5一樣也是數(shù)字。4．舉出我們身邊可以用0表示的事例。5．書寫0。a、說說0長什么樣子（像雞蛋，像月亮，像月餅，圓圓的，又長長的）。b、教師示范寫0，學生跟隨書空寫0，說說注意事項。c、閉眼想象0的樣子和寫法，并在數(shù)字方格中描紅和寫0。d、實物投影儀展覽學生寫的0，集體評價。6．直尺上的0──認識0的另一含義：0表示起點。a、0該排在隊伍的什么位置呢？為什么？b、在哪里見過這樣的排序？＜cai出示直尺圖＞學生觀察直尺，說說自己看到了什么，找出0的位置，說說0在直尺上的含義。（表示起點）c、說說生活中還在哪里見到0（天平、溫度計等）二、情景中體驗0──學習有關(guān)0的加減法1．0的作用可真不少。下面我們將學習有關(guān)0的加減法，會更有趣。板書課題：有關(guān)0的加減法2．同數(shù)相減等于0。a、＜cai演示小猴吃2個桃子的動畫＞你看到了什么？提出一個問題：現(xiàn)在有幾個桃子？用哪個數(shù)字表示？用算式怎么表示？學生說算式，教師板書：2－2＝0b、＜cai演示小鳥飛走動畫＞提一個問題后，說出算式。板書：3－3＝0c、還能說出幾個得數(shù)是0的例子嗎？學生用自己的語言說，并列出算式，教師板書：4－4＝0 5－5＝01－1＝0 0－0＝0d、觀察以上算式，有什么發(fā)現(xiàn)？（相同的兩個數(shù)相減等于0。）3．有關(guān)0的加法a、＜cai＞荷葉上有3只青蛙，又跳上來1只青蛙，一共有幾只青蛙？學生說算式：3＋1＝4b、＜cai＞荷葉上有4只青蛙，又漂來一片荷葉。學生提問：兩片荷葉上一共有幾只青蛙？學生說算式：4＋0＝4并解釋為什么這樣列式。c、＜cai＞水面上有一片荷葉，又漂一片荷葉，上面有4只青蛙。學生提問：兩片荷葉上一共有幾只青蛙？學生說算式：0＋4＝4d、還能說出幾個這樣的算式嗎？學生說，教師板書：5＋0＝5 3＋0＝3 2＋0＝2 1＋0＝1 0＋0＝00＋5＝5 0＋3＝3 0＋2＝2 0＋1＝1e、觀察這樣些算式，有什么發(fā)現(xiàn)？（一個數(shù)加上0，還等于這個數(shù)本身。0加上一個數(shù)，還等于這個數(shù)。交換兩個加數(shù)的位置，得數(shù)不變。）4．一個數(shù)減去0，還等于這個數(shù)本身。a、請教大家：5－0＝？同桌討論交流，請一個學生說出得數(shù)，并說明理由，全班評價。b、還能舉出這樣的例子嗎？學生列舉，說算式，教師板書：4－0＝4 3－0＝3 2－0＝2 1－0＝1 0－0＝0c、觀察這些算式，有什么規(guī)律？（一個數(shù)減去0，還等于這個數(shù)。）三、學習后總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？學會了什么？學生自由發(fā)言后歸納小結(jié)：認識了一個新朋友──0，知道0表示一個也沒有，還可以表示起點；學習了有關(guān)0的加減法，四、練習中應(yīng)用口算有關(guān)0的加減法。a、視算：＜cai＞出示有關(guān)0的加減法的算式，學生搶答；b、聽算：教師說算式，學生口答得數(shù)；c、學生作小老師，說幾道關(guān)于0的題目，其余學生口答，判斷評價。減法教案大班 減法教案人教版篇七會計算有關(guān)0的加、減法。要求學生能夠看懂圖意，并說出圖意滲透空集的概念。教學重難點：理解0的含義和0的加減法，不借助圖口算0的加法、減法。一、復(fù)習舊知昨天，我們學習了有關(guān)0的知識，有誰還記得，0表示什么？還有不同的說法嗎？師：即可以表示起點，也可以表示沒有二：探索新知出示小鳥圖，讓學生認真觀察1）：你從圖中看到了什么？（有三只小鳥正在鳥窩里聊天）2）點擊出現(xiàn)動畫：三只小鳥從鳥窩里飛走了。問：你又看到了什么？這時鳥窩里還剩下幾只小鳥？飛走的3只小鳥是從幾只小鳥里面飛走的？3）你能夠把這個圖的意思完整的說給大家聽嗎？（先同桌互說，然后指名說，并比一比，看誰說的最好）4）要還剩下幾只小鳥有誰能列出算式？板書：3－3＝05）誰知道：算式里面的每個數(shù)字表示什么意思？出示青蛙圖，學生認真觀察1）：你從圖中看到了什么？（有4只小青蛙正在荷葉上休息）2）點擊出現(xiàn)第二張荷葉問：這張荷葉上有幾只青蛙？可以用數(shù)字幾表示？3）你能夠把這個圖的意思完整的說給大家聽嗎？（先同桌互說，然后指名說，并比一比，看誰說的最好）4）這兩張荷葉上一共有幾只青蛙？誰能列出算式？板書：4＋0＝45）誰知道：算式里面的每個數(shù)字表示什么意思？觀察上面的兩個算式：3－3＝04＋0＝4你發(fā)現(xiàn)了什么？（各小組討論，然后指名回答）歸納得出：相同的兩個數(shù)相減等于零，任何數(shù)與零相加或相減等于任何數(shù)三、鞏固練習：老師左手拿5支粉筆，右手一支也沒有，兩手一共有多少支粉筆？（學生口答算式）完成第30頁的做一做（全班集體評價）第31頁的第4題要求：同桌的兩個同學先互相說圖意，然后再列式計算。評價要求：先同桌互評，再全班進行集體評價。四、綜合練習：p31頁的第5題，比一比，看誰做的又對又快對做的又對又快的同學給予鼓勵。第31頁的第2題要求每個同學先說說每幅圖的意思，然后再列式計算，蝚后集體評價。減法教案大班 減法教案人教版篇八(一)通過教學，學生初步認識0的意義．(二)會計算有關(guān)0的加、減法．(三)學會0的寫法．重點：初步了解0的意義及有關(guān)0的加、減法．難點：0的寫法．(一)教具：3個放大的茶碗、茶盤圖、氣球圖、蠟筆盒圖、放大直尺．(二)學具：每人準備一把小直尺；0～5的數(shù)字卡片．(一)復(fù)習準備1．看圖寫數(shù)：2．填空：3．口算：4＋1=2－1=3－2=1＋2=2＋2=5－1=3＋2=5－4=3－1=(二)學習新課啟發(fā)談話：盤子里有兩個杯子，用數(shù)字2來表示，盤子里有一個杯子