教案：6——10的減法(編輯修改稿)
2024-11-04 23:04 本頁面
【文章內容簡介】 而做到一通百通。2．出示教材27頁情境圖。(1)創(chuàng)設情境，生成問題。有5只小松鼠在樹上玩耍，跑了3只。①讓學生敘述并試著提出問題。②教師引導，啟發(fā)學生提出“樹上還剩幾只小松鼠”的問題。③引導學生列出算式：5－3＝？ ④質疑：5減3等于幾？你是怎樣算的？(2)合作探究，解決問題。①利用學具擺一擺，也可以想一想，說一說。②小組交流，探 討多種算法。(出示課堂活動卡)③在這些算法中，你最喜歡哪一種？為什么？ 設計意圖：在明確了減法的含義的基礎上，感知減法算式的多樣化，充分體現(xiàn)了學生的主體作用，加深了學生對減法的認識。通過看圖擺小棒等不同形式的訓練，既突出了教 學重點，體現(xiàn)了練習坡度，又能根據(jù)低年級學生的年齡特點，注重知識的趣味性，有利于鞏固新知，培養(yǎng)了學生的數(shù)學思維能力。三、應用拓展1．教材26頁“做一做”，請同學們認真觀察。（1）看圖說圖意：原來有5把鐵楸，農民伯伯拿走了一把，還剩幾把。(2)要求還剩下幾把，用什么方法進行計算呢？如何列式？請你和同桌說一說。2．教材26頁“做一做”圖2和圖3。(1)看圖，說說圖意。(2)寫出一道減法算式。3．教材27頁“做一做”1題。(引導學生獨立完成)設計意圖：通過練一練，使學生進一步鞏固對減法算式的理解，并通過合作，培養(yǎng)學生團結友愛、合作學習的好習慣。四、全課總結 通過這節(jié)課的學習，你學到了什么？有什么收獲？五、布置作業(yè) 教材28頁4題。六、板書設計減 法① 倒著數(shù)：（1)。②利用數(shù)的分成計算：5能分成2和3，所以5－3＝2。③想加算減：因為2＋3＝5，所以5－3＝2。第三篇：7的減法教案7的減法 教學目標 知識與能力1．使學生能夠根據(jù)一幅圖寫出兩道有聯(lián)系的減法算式，并算出得數(shù)。2．進一步鞏固、運用減法的意義。3．進一步提高學生的計算能力和提出問題、解決問題的能力。過程與方法創(chuàng)設情境，讓學生在活動中體會和運用減法的含義，熟練6和7的減法計算。情感、態(tài)度與價值觀初步感知數(shù)的計算與生活的聯(lián)系，并在運算過程中培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教學重點及難點 重點1．進一步鞏固、運用減法的意義。能正確計算被減數(shù)是6和7的減法。難點進一步鞏固、運用減法的意義 教學準備教師準備課件、教具。教學設計復習舊知，鋪墊新知 復習6和7的分與合。創(chuàng)設情境，引入新課同學們都會了5以內的加法和5以內的減法了，大家也會算得數(shù)是6和7的加法了，6和7減幾的減法會嗎？這節(jié)課我們就學習這方面的內容。探索新知打開課件，同學們觀
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