小數(shù)加減法教案(編輯修改稿)
2024-10-09 00:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 提問：你是按照什么方法比較的？。（生：小數(shù)進行大小比較，先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分大的那個數(shù)就大； 如果整數(shù)部分相同，再比較小數(shù)部分，小數(shù)部分大的那個數(shù)就大。）揭示課題：今天我們將在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學習小數(shù)的加減法。（板書課題）二、探究新知——計算小數(shù)的加減法（一）仔細觀察，收集信息教學例題出示場景圖場景圖中有哪些商品？標價分別是多少？ 買一個饅頭和一杯豆?jié){一共要多少元？（二）理解題意，分析解法：理解題意：求買一個饅頭和一杯豆?jié){一共要多少元，+。+——用豎式計算+，角和角對齊。元和元是個位，角和角是小數(shù)點后的第一位。將它們的小數(shù)點對齊，相同數(shù)位也就對齊了。角與角的和超過1元，向表示“元”的哪一位進1，也就是,向小數(shù)點左邊的個位進1，小數(shù)點直接落下來。（三）解答：+=（元）答：買1 個饅頭和1 。總結(jié)：計算小數(shù)加法，先把加數(shù)的小數(shù)點對齊（也就是相同數(shù)位對齊），然后按整數(shù)加法的方法進行計算，最后在得數(shù)里點上小數(shù)點，小數(shù)點要和加數(shù)中的小數(shù)點對齊。三、夯實基礎(chǔ)列豎式計算+= += += += +3=一本《動物世界》，一本《童話故事》，小明想買這兩本書，他只有40元，夠嗎？四、鞏固提升——計算小數(shù)的減法（一），1碗面條比1碗餛飩貴多少元？（二）理解題意，分析解法：理解題意：求1碗面條比1碗餛飩貴多少元，－。－——用豎式計算－，角和角對齊。元和元是個位，角和角是小數(shù)點后的第一位。將它們的小數(shù)點對齊，相同數(shù)位也就對齊了。先從角開始減，4角小于8角不夠減，從前一位退1變成14角減8角，差為6角，差為6角；再將元相減。（三）解答：－=（元）答：。總結(jié)：計算小數(shù)減法，相同數(shù)位對齊，即小數(shù)點對齊，從末位減起；不夠減的從前一位“退1當10”，和本數(shù)位上的數(shù)合起來繼續(xù)減；最后把小數(shù)點落下來，小數(shù)點要和減數(shù)、被減數(shù)的小數(shù)點對齊。五、當堂檢測：列豎式計算：—= —=—= —=—=，還剩多少米？第五篇：小數(shù)加減法教案《小數(shù)加減法》教學設計【教學內(nèi)容】：蘇教版小學數(shù)學教科書五年級上冊第4849頁的例“試一試”和“練一練”?！窘滩暮單觥浚罕菊n內(nèi)容通過創(chuàng)設問題情境，營造認知矛盾，因勢利導，體會小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法在算理上的聯(lián)系，掌握小數(shù)加、減法的計算方法，明析小數(shù)加、減法的算理，逐步構(gòu)建小數(shù)加法和減法的計算法則。在此之前，一方面學生在三年級曾經(jīng)進行過一位小數(shù)的加、減計算，由于兩個加數(shù)、被減數(shù)和減數(shù)都是一位小數(shù)，他們不自覺地做到了小數(shù)點對齊。雖然進行了小數(shù)加、減計算，并沒有形成計算的法則；另一方面學生已能熟練地進行整數(shù)加、減法，并能理解其算理。學好了這部分知識，有利于學生運用小數(shù)加、減法解決生活中的實際問題，更為深刻體會加減法的內(nèi)涵。教材在安排這部分內(nèi)容時，有三個主要特點:第一，不以既定的計算法則束縛學生，突出對計算方法的探索和理解,不求算法一步到位，適當展開了算法逐步發(fā)展、逐漸完善的過程,加強與整數(shù)加、減法的有機聯(lián)系，幫助學生形成包攝性更大的認知結(jié)構(gòu)。第二，練習數(shù)量比較充足，練習形式活潑多樣，避免機械、被動、乏味的計算訓練。第三，注重計算知識的實際應用。設計教學時，一方面利用學生原有的知識經(jīng)驗，營造認知沖突，將末尾對齊對小數(shù)點對齊同時呈現(xiàn)，激發(fā)學生主動探索的欲望；另一面利用學生已有的整數(shù)加減法學習經(jīng)驗，以及利用學生身邊熟悉的人民幣，幫助學生理解相同計數(shù)單位的個數(shù)才可以直接相加減這一算理，從而掌握小數(shù)加減法的計算方法。【教學目標】：、減法計算方法的過程，體會小數(shù)加、減法與整數(shù)加減法在算理上的聯(lián)系，初步掌握小數(shù)加、減法的計算方法。，使學生在試做與探尋計算方法的過程中理解并掌握小數(shù)加減法計算的算理和方法，并從中感受遷移、對比等
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