藏戲教學(xué)設(shè)計(jì)反思(四篇)(編輯修改稿)
2025-08-07 19:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 《藏戲》傳奇來歷：為民造?！￠_創(chuàng)藏戲特色：（ ）的面具——多樣、夸張、形象鮮明（ ）的舞臺——沒有固定舞臺、與大自然融為一體（ ）的演唱風(fēng)格——固定的程式、唱腔及動(dòng)作豐富、不受時(shí)間限制。《藏戲》教學(xué)設(shè)計(jì)反思篇三看了那么多輔導(dǎo)書，考試時(shí)字詞題、閱讀題還是做不出來；讀了那么多讀物，寫作文仍然抓耳撓腮……家長常常抱怨孩子學(xué)語文難，沒頭緒。其實(shí)，作為基礎(chǔ)工具學(xué)科，語文難在認(rèn)清本質(zhì)和規(guī)律。濮家小學(xué)的鮑海淞老師，給我們帶來了這堂閱讀課。雖說語文是綜合性強(qiáng)的學(xué)科，每堂課都不可能只積累一種能力，不過她在認(rèn)識語言規(guī)律上的側(cè)重，為學(xué)生打開了另一扇門。如果不能認(rèn)識、掌握語言規(guī)律，那么無論小學(xué)還是將來，學(xué)語文都會很吃力。課堂實(shí)錄執(zhí)教人：鮑海淞（濮家小學(xué)教育集團(tuán)中學(xué)高級教師、省教壇新秀、市優(yōu)秀教師）評課人：黃鳳英（濮家小學(xué)教育集團(tuán)校長、省特級教師、省首批科研型校長）戴玉梅（濮家小學(xué)教育集團(tuán)副校長、小學(xué)高級教師、市優(yōu)秀教師）王國紅（濮家小學(xué)教育集團(tuán)語文教研組長、小學(xué)高級教師、省市區(qū)優(yōu)秀作文指導(dǎo)教師）內(nèi) 容：《藏戲》品“戲”夏日的夜晚，現(xiàn)在的孩子喜歡做啥？答案不約而同：“吹空調(diào)，看動(dòng)畫！”“你們知道嗎？鮑老師小時(shí)候最喜歡——看戲?！毙强帐潜尘埃莸厥窍?，樹上知了聲聲，臺上美輪美奐的溫婉越劇……孩子愛聽故事，一雙雙炯炯有神的眼睛暗示老師：我們對戲“來電”啦！鮑老師繼續(xù)“添火加薪”，大屏幕上連播了好幾段“戲”：長袖一甩，就能變出個(gè)臉譜，是什么戲？“川劇！”蘇三離了洪洞縣，將身來在大街前。示曾開言我心內(nèi)慘，過往的君子聽我言……聲情并茂、鏗鏘有力，這是哪出？“京劇，《蘇三起解》。”天上掉下個(gè)林妹妹，似一朵輕云剛出岫……很清脆、很溫婉、很熟悉，它是什么??？“越?。 焙⒆觽冞@次絕對是異口同聲。還有黃梅戲，最經(jīng)典的一段是？“樹上的鳥兒成雙對，夫妻雙雙把家還?！薄捌鋵?shí)，還有一種戲，它廣泛流傳于世界的最高處，它叫？”“藏戲！”課堂上有喜悅和騷動(dòng)聲。匠心拆解旁征博引藏戲相比大眾戲劇，稍微偏門一點(diǎn)。“先把孩子熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)引進(jìn)來，讓課內(nèi)外知識互相補(bǔ)充?！滨U老師說，學(xué)習(xí)的過程，都是從陌生到熟悉，要孩子不懼怕，就要掌握運(yùn)用以往經(jīng)驗(yàn)的技巧。這樣，孩子對課文很親切，也能間接了解其他劇種知識，收獲更多。入“戲”“細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，這篇課文帶星號，我們知道閱讀課文要抓住什么？”“課文前面的閱讀提示?！庇袀€(gè)男生反應(yīng)敏捷。大屏幕上亮出“提示”：……下面這篇課文，講的是藏族的傳
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