藏戲教學(xué)設(shè)計(jì)(肖春娣)(編輯修改稿)
2024-10-01 08:36 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 結(jié)，頌揚(yáng)了富有生機(jī)的春天，深化了文章的中心。抓住三個(gè)比喻句的順序，由娃娃到小姑娘到健壯的青年，符合成長(zhǎng)的順序。在朗讀時(shí)應(yīng)該節(jié)奏明快，由弱到強(qiáng)。２、理解本文的寫(xiě)作特點(diǎn)──借景抒情。３、思考：作者為什么能將春天描繪得如此美麗呢？首先要有細(xì)致的觀察，并且善于積累語(yǔ)言，然后由感而發(fā)，才能夠恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)出來(lái)。４、讓學(xué)生分成幾個(gè)小組，分別選取幾個(gè)自然段，進(jìn)行配樂(lè)朗讀競(jìng)賽。七、作業(yè)根據(jù)學(xué)到的寫(xiě)景抒情的方法，寫(xiě)一篇《校園里的秋天》（或《校園里的冬天》），３００字左右。準(zhǔn)備開(kāi)一個(gè)學(xué)生作品朗讀會(huì)，在全班內(nèi)交流。第三篇：《藏戲》教學(xué)設(shè)計(jì)《藏戲》教學(xué)設(shè)計(jì)一、聊戲師： 同學(xué)們，夏日的夜晚，你們喜歡干什么？?你們知道嗎？老師小時(shí)候那時(shí)沒(méi)電視看，我們便去村里看戲。?星空是背景，草地是席，樹(shù)上知了聲聲，臺(tái)上演唱的是五蓮茂腔……播放視頻。說(shuō)到戲劇，老師特別想和同學(xué)們聊一聊你們知道的戲劇。注意請(qǐng)你用一句話把你想要說(shuō)的表達(dá)清楚。生：（1——2名）師：知道的挺多的。那老師考一考大家，（出示課件）長(zhǎng)袖一甩，就能變出個(gè)臉譜，是什么戲？生：?川??！?師：好，老師還剪輯了三段著名的戲曲，同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)看，能聽(tīng)出它屬于什么戲劇嗎？播放唱段：京劇，《蘇三起解》。越劇，《天上掉下個(gè)林妹妹》黃梅戲,《夫妻雙雙把家還》學(xué)生回答師：還有一種戲，它廣泛流傳于世界的最高處，它有著1300多年的歷史，是中華民族歷史最久遠(yuǎn)的戲劇之一。出示視頻，它叫？?生：?藏戲！?板書(shū)課題，齊讀。師：?細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，這篇課文帶星號(hào)，我們知道閱讀課文要抓住什么？?生：?課文前面的閱讀提示。?讀提示。師：?哪兩個(gè)詞揭示了課文的重點(diǎn)？?生：形成和特色板書(shū)‘形成’和‘特色’二、說(shuō)?戲?師：那藏戲是怎樣形成的呢，課文哪些自然段給我們作了詳細(xì)介紹？47（板書(shū)47）師：學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞很重要，它就像你要打開(kāi)一扇門(mén)得先找到門(mén)把手一樣。有三個(gè)詞連接了故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽47自然段，看看誰(shuí)最先找到。生：（那時(shí)候 于是 就這樣）屏顯師：好，下面請(qǐng)同學(xué)們默讀課文47段，自己練習(xí)借助關(guān)鍵詞來(lái)復(fù)述故事。師：讀了課文我們都知道，藏戲是用說(shuō)唱的形式，表演宗教故事、歷史傳說(shuō)的。那我們說(shuō)?關(guān)于藏戲形成的傳奇故事?這是不是藏戲呢？這出《藏戲》，當(dāng)然少不了?雄謝巴?。知道雄謝巴吧？怎么知道的？結(jié)合課文注釋理解課文是一種很好的學(xué)習(xí)方法，你真會(huì)學(xué)習(xí)。誰(shuí)來(lái)當(dāng)一次雄謝巴呢？師：請(qǐng)你用上關(guān)鍵詞，可以加上動(dòng)作，老師來(lái)給你起個(gè)頭：（屏顯）要說(shuō)藏戲戲神，那就是偉大的唐東杰布，下面由我來(lái)介紹他的傳奇故事。師：其余同學(xué)請(qǐng)認(rèn)真傾聽(tīng)，傾聽(tīng)也是一種很好的學(xué)習(xí)方法，聽(tīng)聽(tīng)是不是有需要補(bǔ)充的地方。練習(xí)用三個(gè)詞說(shuō)一段話。師：這個(gè)傳奇故事最打動(dòng)你的是什么？交流（23名）把你的感受帶入文中，有感情的讀一讀吧（生談感受后接著讀相關(guān)部分）師：從一無(wú)所有到58所鐵索橋，從僧人到藏戲的開(kāi)山鼻祖，屏顯，齊讀：?藏戲就是這樣，一代一代地師傳身授下去。?三、品?戲?師：說(shuō)了這么長(zhǎng)時(shí)間的藏戲了，那你們知道藏戲的特色是什么嗎？板書(shū)：戴面具 沒(méi)有舞臺(tái) 演出時(shí)間長(zhǎng)師：在哪找到的？師：自由讀前三段，說(shuō)說(shuō)除了藏戲的這三個(gè)特色，你還讀出了什么（藏戲劇中稀少、中國(guó)擁有藏戲的自豪）排比 反問(wèn)師：能試著讀出自豪感嗎？指名讀師：哪些自然段具體描寫(xiě)了藏戲的特色呢？820交流：多樣夸張形象鮮明：關(guān)于面具，老師給大家?guī)?lái)一些圖片，請(qǐng)大家欣賞，師生對(duì)，白色是什么面具，代表什么藏戲的面具還有，屏顯欣賞 善者的面具是白色的，白色代表純潔；國(guó)王的面具是紅色的，紅色代表威嚴(yán)；王妃的面具是綠色的，綠色代表柔順；**的面具是黃色的，黃色代表吉祥；……為什么作者用排比段去寫(xiě)面具？，你準(zhǔn)備給我佩戴什么面具，為什么？或者是送給任何一個(gè)人什么面具，為什么？（體會(huì)顏色象征意義）：沒(méi)有固定的舞，與大自然融為一起，有沒(méi)有特別的感受？談對(duì)藝人的敬佩師：不要幕布，不要燈光，不要道具，只要一鼓、一鈸為其伴奏。他們別無(wú)所求，只要有觀眾就行。屏顯，讀：?藏戲就是這樣，一代一代地師傳身受下去。?：固定的程式、唱腔，動(dòng)作豐富，不受時(shí)間限制師：哦，原來(lái)……屏顯：?藏戲就是這樣，一代一代地師傳身授下去。?四、評(píng)?戲?師：學(xué)了《藏戲》這篇課文，藏戲給你留下了什么印象呢？全班交流師：同學(xué)們都對(duì)藏戲這一民族藝術(shù)留下了深刻的印象，那作者是怎樣使藏戲給我們留下深刻印象的呢？，舉例子哪是詳寫(xiě)哪是略寫(xiě)。板書(shū)：詳略得當(dāng)、反問(wèn)，抓住了讀者的心、埋下伏筆板書(shū)：排比、反問(wèn)：同學(xué)們看，13和820都寫(xiě)的是藏戲的特色，那3和8段中間插入敘述了藏戲的形成傳說(shuō)。這種敘述方法就叫插敘。板書(shū)：插敘五、?入?戲師：同學(xué)們，這節(jié)課我們主要領(lǐng)略了藏戲這一特有的民族藝術(shù)。正如我們上課伊始了解的那樣，中國(guó)藝術(shù)博大精深，希望同學(xué)們課下搜集藏戲以及其他戲曲藝術(shù)的圖片、文字或者音像資料，先和小組同學(xué)交流，然后以小組為單位，開(kāi)展?多姿多彩?的戲劇藝術(shù)資料展覽會(huì)。仿照《藏戲》的寫(xiě)作方法寫(xiě)寫(xiě)自己熟悉的一種藝術(shù)形式。第四篇：《藏戲》 《藏戲》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)并積累“鼻祖、曠野、隨心所欲”等詞語(yǔ)和優(yōu)美語(yǔ)句。2．了解藏戲的形成，體會(huì)藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式，體會(huì)在表達(dá)上的特點(diǎn)。3．有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)默讀，了解藏戲的形成，體會(huì)藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式。教學(xué)過(guò)程一、談話激趣，導(dǎo)入新課1．上節(jié)課，我們隨作家老舍一同感受了美好快樂(lè)的春節(jié)，我們的祖國(guó)不僅有豐富多
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