20xx年最新人教版三年級上冊數學全冊教案5篇(匯總)(編輯修改稿)
2025-08-06 19:45 本頁面
【文章內容簡介】 ，這個算式你們都會計算，用自己的方法試著算一算吧!學生自主計算，教師巡視，了解學生的計算方法。，鼓勵學生大膽介紹自己的想法和計算過程。師：誰來說一說你是怎么想的?怎么計算的?學生可能會有以下方法(1)先算10排共有多少個座位。3610=360(個)3603=1080(個)(2)把30看成3個十，36乘3個十等于108個十，也就是1080。所以，363=1080(個)(3)用豎式計算。第(2)種方法如果沒有出現，教師可以交流，并接著列出豎式的簡便算法。如果出現，教師就結合學生的算法介紹簡便算法。師：36乘30，可以把30看成3個十，這樣寫豎式。邊說邊板書師：計算時，先算36乘3，得108，也就是108個十，在108的前面添上一個0。邊說邊完成板書師：兩位數乘整十數的簡便算法，說簡單點就是先乘0前面的數，再在積的后面添0。你們覺得這樣寫怎么樣?生：這樣寫很簡便。師：剛才我們一起求出了原來這個電影院的座位數。現在這個電影院為了方便更多的小朋友同時看電影，增加了一些座位，我們一起來算一算現在這個電影院一共有多少個位?用小黑板出示問題(2)。，并說明要解決的問題。然后，用小黑板出示問題(2)，讓學生列出算式，用口算，說一說是怎樣想的。師：誰來說一說現在這個電影院的座位情況?生：這個電影院現在每排有40個座位，還是有30排。師：誰來說一說怎么列式?生：4030。師：口算結果是多少?學生可能會直接說出結果1200。師：說一說你是怎樣想的。學生可能回答把40看成4個十，4個十乘30等于120個十，就是1200。先算4乘3等于12，再在12的后面添兩個0，就是1200。教師重點指導口算方法。，邊說邊寫出豎式。師：整十數乘整十數，可以直接利用口訣計算。先把整十數十位上的數相乘，再在積的后面添兩個0。用豎式可以這樣算。教師介紹豎式的簡便算法。三、嘗試練習。出試一試中的6道題，讓學生獨立計算，然后進行交流。師：同學們剛才用不同的方法解決了電影院的座位問題，而且學會了用豎式計算乘數末尾有0的乘法?，F在，請同學們計算一下黑板上的幾道題，看誰算得又快又正確。學生自主計算，請兩個人到黑板上板演。6430和99991010不要求有豎式。全班交流。，啟發(fā)學生根據三道題的乘數和積回答問題。師：觀察這幾道題中乘數和積，想一想，兩位數乘兩位數，積最多是幾位數，最少是幾位數?說一說你判斷的理由。學生可能回答兩位數乘兩位數，積最多是四位數。因為99是的兩位數，9999=9801，所以兩位數乘兩位，積最多是四位數。兩位數乘兩位數，積最小是三位數。因為10是最小的兩位數，1010=100，100是個三位數。所以，兩位數乘兩位數的積最小是三位數。學生如果有困難，教師啟發(fā)或參與交流。四、課堂鞏固。(1)師生一起估計積是幾位數。要給學生充分地表達不同想法的機會。師：看來同學們不但學會了兩位數乘兩位數的計算方法，又知道積最多是幾位數，最少是幾位數。下面看練一練第1題，我們一起估計一下積是幾位數。說一說你是怎樣想的。學生可能會出現不同說法。如2640可能出現兩種意見積最多是三位數，因為十位上的兩個數2乘4等于8，不進位。積最多是四位數。把26看成25，40看成4個十，25乘4個十等于100個十，就是1000，所以積一定是四位數。要給學生充分的討論時間。7436，也可以有兩種算法。因為十位上的兩個數7乘3等于21，要進位，所以積一定是四位數。因為7030=2100，所以，7036的積一定是比2100大的四位數。(2)鼓勵學生自己計算，檢驗估算的結果。使學生了解判斷積是幾位數的一般方法：先看兩位數十位上的數，十位上的兩個數相乘超過或等于10，積一定是四位數。師：好!現在請同學們自己計算一下，看看估計的結果對不對。學生計算后，再總結估計積是幾位數的方法：兩位數乘兩位數，十位上的兩個數相乘進位，積一定是四位數。，口算比賽。師：這節(jié)課同學們表現得都非常棒，下面我們舉行一個口算競賽，看誰是咱們班的“口算能手”!，先讀題明確圖意后，讓學生獨立解答，再交流解答問題的過程和結果。師：下面讓我們運用新知識來解決生活中的一些實際問題吧!請看練一練第3題。你了解到哪些數學信息?要解決什么問題?學生回答后，自己列式計算，然后交流。，弄懂題意，再計算。交流時，重點說一說是怎樣判斷的。五、課堂小結同學們我們這節(jié)課學習了什么?你有什么收獲?最新人教版三年級上冊數學全冊教案篇四一、創(chuàng)設情境，發(fā)現問題。師：在生活中有很多事情需要我們用數學方法去思考、解決。(板書：實際問題)師：為了準備乒乓球比賽，老師去商店買乒乓球了。課件：出示乒乓球和價格。提問：看了屏幕你們知道了什么?(學生自由發(fā)言)你根據自己收集到的信息，能提出什么問題來呢?問題：6袋乒乓球一共有多少個?買一袋乒乓球要用多少元?買6袋乒乓球要用多少元?問：哪個問題以前沒有學過?二、合作探究，解決問題師：這個問題怎樣解決呢?你可以自己先想辦法解決，然后在小組里討論。學生匯報(板書)：方法一：52=10(元)106=60(元)提問：你是怎么想的?引導學生看圖理解，電腦閃爍表示圖意。提問：5表示什么?2呢?“每袋5個”和“每個乒乓球的價錢是2元”這兩個信息有直接聯(lián)系嗎?根據這兩個信息可以求出什么?(買一袋乒乓球要用多少元：52=10)知道買一袋乒乓球要用多少元，就可以求出什么?(買6袋要多少元：106=60)提問：誰能說說這種方法先算什么，再算什么?(先算買
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