【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問(wèn)候語(yǔ)，使學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) Good morning!/Good afternoon! This is ... Nice to meet you./Nice to meet you, too. 通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，使學(xué)生能夠進(jìn)行運(yùn)用。初步培養(yǎng)學(xué)生模仿發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的習(xí)慣，要求模仿正確、語(yǔ)調(diào)自然。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問(wèn)候語(yǔ)Good afternoon! Nice to meet you, too.教學(xué)難點(diǎn)：Good afternoon! 和Nice to meet ，以及 afternoon 的發(fā)音。教具準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備Chen Jie, Mike, Wu Yifan, Mike’s mother, Sarah, Zoom的圖片。 準(zhǔn)備教學(xué)的錄音器材。 四個(gè)字母的卡片和圖片。教學(xué)過(guò)程：1 熱身、復(fù)習(xí) (Warmup/Revision)（1）教師出示字母的卡片和圖片。教師播放本單元B 部分的歌曲師生共同演唱。（2）教師播放A部分Let’s tall的對(duì)話。讓學(xué)生進(jìn)行表演對(duì)話。（3）教師隨意拿出一張學(xué)生作品，同時(shí)撥動(dòng)鐘表，讓全班同學(xué)根據(jù)時(shí)間和圖上的人物打招呼。2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1）教師出示鐘表，使學(xué)生了解到時(shí)間下午，并問(wèn)學(xué)生，這個(gè)時(shí)間段能否用 Good morning. 打招呼或問(wèn)候，引出 Good afternoon! 的學(xué)習(xí)。（2）讓學(xué)生先聽(tīng)一遍錄音，感受一下語(yǔ)音。（3）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，教師展示各句話的中文圖案，學(xué)生跟讀 B 部分Let’s talk的內(nèi)容。教師再次強(qiáng)調(diào)Good morning. 和 Good afternoon! 兩個(gè)句子的區(qū)別。（4）教師出示 Mike, Wu Yifan, Mike’s mother 的圖片，師生共同扮演以上人物，師生間進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。Mike: Hi, Mom.Mike’s mother: Hi.Mike: Mom, this is Wu Yifan.Mike’s mother: Good afternoon, Wu Yifan.Wu Yifan: Good afternoon. Nice to meet youMike’s mother: Nice to meet you, too.（在說(shuō) Nice to meet you. Nice to meet you, too. 兩句話時(shí)，教師鼓勵(lì)表演者握手表示見(jiàn)到你我很高興。）3 趣味操練 (Practice)（1）教師給學(xué)生分小組，三人一組分角色表演 Let’s talk 的內(nèi)容。（2）認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，排一排教師將B 部分Let’s talk的句子內(nèi)容打亂順序，寫(xiě)在卡片上，貼于黑板。步驟：a. 學(xué)生讀卡片上的句子。 b. 學(xué)生聽(tīng)錄音，指句子。 c. 不聽(tīng)錄音，學(xué)生排列句子。 d. 聽(tīng)錄音，訂正句子順序。 e. 全體學(xué)生讀排列正確的句子。（3）教師鼓勵(lì)學(xué)生自己讀 Let’s play 部分的句子。（4）教師將準(zhǔn)備好的Chen Jie, Mike, Wu Yifan, Mike’s mother, Sarah, Zoom的圖片。讓學(xué)生表演 Let’s play 部分的對(duì)話。（5）小組練習(xí)Let’s play 部分的對(duì)話。學(xué)生可用自己的制作的手指圖像進(jìn)行。4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment) 做練習(xí)手冊(cè)本單元第4部分練習(xí)。5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Addactivities)Read and draw出示兩張圖，每張圖上都是 Mike, Wu Yifan, Mike’s mother 三人的對(duì)話，學(xué)生根據(jù)所讀對(duì)話內(nèi)容畫(huà)出相應(yīng)的時(shí)間或太陽(yáng)的位置。Unit Two Colours上午的圖案旁注明 Good morning.下午的圖案旁注明 Good afternoon.兩人握手問(wèn)好的圖案 Nice to meet you. Nice to meet you, too.教學(xué)反思： 第五課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1. 能夠聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)Let39。s learn (B)部分white, black, brown, orange等顏色單詞。3. 能聽(tīng)懂本課時(shí)Let39。s do (B)部分的指令語(yǔ)，并能按照指令語(yǔ)做出相應(yīng)的動(dòng)作。4. 在聽(tīng)聽(tīng)做做的活動(dòng)中訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。教學(xué)重點(diǎn)：表示顏色單詞white, black, brown, orange的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：white 一詞中元音字母 i發(fā)的音不易到位，black, brown 的發(fā)音也較難，且學(xué)生不易區(qū)分。Let’s do部分的指令語(yǔ)，聽(tīng)懂、會(huì)做即可。教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備有顏色的紙板制作的指令牌。教師和學(xué)生都準(zhǔn)備一套水彩筆或蠟筆。學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙。教師準(zhǔn)備配套教材的錄音帶。教師準(zhǔn)備一個(gè)小球。教學(xué)過(guò)程：1 熱身、復(fù)習(xí) (Warmup/Revision)（1）師生相互問(wèn)候T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.（2）游戲：猜顏色讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說(shuō)紛紜，顏色詞練習(xí)。猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。（顏色以學(xué)過(guò)的為主blue, green, yellow, red,）2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1） 在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個(gè)學(xué)生沒(méi)學(xué)過(guò)的顏色，引出新單詞的教學(xué)。如：white，教師在出示白彩筆之后帶讀white，學(xué)生跟讀。white 一詞中元音字母 i發(fā)的音不易到位，教師要提示學(xué)生張開(kāi)口，發(fā)好音。（2）教師讓學(xué)生拿出蠟筆和水彩筆，學(xué)習(xí)black, brown, orange 。方法：教師舉起橙水彩筆或蠟筆說(shuō)：Orang, orange, this is orange. 邊說(shuō)邊舉，邊聽(tīng)邊看，訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。注意 black, brown 的發(fā)音，適當(dāng)提示，切忌盲目糾音。（3）利用顏色卡片，教師再次帶讀 white, black, brown,orange ，提示 white, black, brown 的發(fā)音。（4）學(xué)生聽(tīng)Let’s learn 的錄音，指著書(shū)上的圖跟讀。邊說(shuō)邊指，邊聽(tīng)邊看，也訓(xùn)練了學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。3 趣味操練 (Practice)（1）認(rèn)讀所學(xué)顏色的卡片 blue, green, yellow, red, white, black, brown, orange（2）教師拿出準(zhǔn)備好的四張畫(huà)有棕熊的圖畫(huà)，然后讓學(xué)生準(zhǔn)備好8種顏色，選出四位學(xué)生進(jìn)行涂顏色游戲，看哪一組的學(xué)生能畫(huà)出正確的棕熊。（3）讓學(xué)生聽(tīng)Let’s do部分的錄音，根據(jù)錄音做動(dòng)作，說(shuō)到顏色時(shí)就手中舉起蠟筆。（4）教師舉起準(zhǔn)備好的指令牌，讓學(xué)生說(shuō)指令牌的顏色，教師說(shuō)指令，學(xué)生做動(dòng)作。如：教師舉白色牌子時(shí)，學(xué)生說(shuō)：black, black, 教師說(shuō)：Stand up. 學(xué)生做起立的動(dòng)作。4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment) 做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5 部分的練習(xí)。5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Addactivities)讓學(xué)生動(dòng)手用所學(xué)顏色畫(huà)把雨傘或做個(gè)陀螺。并讓學(xué)生將所做的物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，說(shuō)說(shuō)所看到的顏色。這時(shí)，教師可充分發(fā)揮學(xué)生的能力，做事情、說(shuō)英語(yǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思： 第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 復(fù)習(xí)、鞏固本單元所學(xué)知識(shí)。2. 通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容掌握情況。3. 通過(guò)有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)的詞匯，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。4. 培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。5. 通過(guò)學(xué)習(xí)講Story time，表演故事，激發(fā)學(xué)生積極學(xué)英語(yǔ)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：做本課 Let’s check 部分的聽(tīng)力練習(xí)和做Start to read找字母、找顏色的練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：能理解Story time的內(nèi)容，正確做出 Let’s check的聽(tīng)力練習(xí)。教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備教材配套錄音帶。教師準(zhǔn)備不同的顏色圖片和單詞卡。師生共同準(zhǔn)備字母的卡片和圖片。教學(xué)過(guò)程：1 熱身、復(fù)習(xí) (Warmup/Revision)（1）師生共同唱歌曲Colour song，復(fù)習(xí)表示顏色的單詞。唱歌的同時(shí)讓學(xué)生加上動(dòng)作，表演歌曲。在唱歌曲時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生張口試唱，能唱一句的唱兩句話，能唱兩句的唱三句。（2）用教師準(zhǔn)備字母的圖片和單詞卡再次復(fù)習(xí)字母。（4）Simon says 教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simon says, 學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下。2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生接著做 Show me the…. 的游戲，邊做邊用體態(tài)語(yǔ)提示學(xué)生出示相應(yīng)的字母。（2）師生讓學(xué)生做Start to read 的Find and say，通過(guò)找單詞復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的字母，把學(xué)生分四大組，最快找到全部字母的那一組為贏，并要把找到的字母大聲說(shuō)出來(lái)。（3）讓學(xué)生做Read and tick勾出正確的顏色的練習(xí)，并把找到的顏色讀一遍。3 趣味操練 (Practice)（1） 教師播放Story time 的錄音，讓學(xué)生試著說(shuō)說(shuō)故事的內(nèi)容，可以用中文進(jìn)行描述，有能力的學(xué)生鼓勵(lì)他用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)。（2）教師再播放錄音，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊跟讀。（3）聽(tīng)力練習(xí)：Let’s check要求學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的句子，判斷圖片與所聽(tīng)到的內(nèi)容是否相符。完成連線和涂顏色的練習(xí)。4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment) 學(xué)生做練習(xí)手冊(cè)本單元第6 部分的練習(xí)。此項(xiàng)練習(xí)旨在訓(xùn)練學(xué)生的觀察和反應(yīng)能力。教師可先讓學(xué)生回憶本單元所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在圖中找相關(guān)內(nèi)容，本練習(xí)可以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)。小組中的每個(gè)成員可以進(jìn)行比賽，看誰(shuí)找得快，找得多。全班可以比哪一組最先完成活動(dòng)。最后教師可以讓學(xué)生說(shuō)出他們所找到的物品。活動(dòng)旨在激發(fā)每個(gè)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思： Unit 3 Look at me第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)How are you? I39。m fine./Fine, thank you等問(wèn)候語(yǔ)和 Let’s go to school邀請(qǐng)別人的句子，掌握Let39。s talk部分對(duì)話內(nèi)容。2. 通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句型。3. 培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的能力。4. 培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：How are you? I’m fine, thank you. 等問(wèn)候語(yǔ)的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：How are you? 的得體運(yùn)用。I’m Fine, thank fine 一詞字母 i 的發(fā)音不容易到位。教具準(zhǔn)備： 本課 Let’s talk/A 的掛圖 本課時(shí)教學(xué)配套的錄音帶，以及歌曲 “Hello” “Head, shoulders, knees and toes” 的錄音帶。Mr. Black, Miss White, Miss Green 的圖片。教學(xué)過(guò)程：1 熱身、復(fù)習(xí) (Warmup/Revision)（1）師播放歌曲 “Head, shoulders, knees and toes”，集中學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（2）游戲 Do a game. “SIMON SAYS” 指令可以是一二單元Let’s do (A/B) 的內(nèi)容。（3）師生同唱歌曲 “Hello”。教師可以邊唱邊用手勢(shì)示意學(xué)生，將歌曲中的人名