【文章內容簡介】 hatdoyoulike?來問，學生用Ilike...回答。，并跟唱。第四篇：PEP小學三年級英語上冊全冊教學設計3PEP小學三年級英語上冊全冊教學設計Unit3A)warmingup::TeddyBearb:Let39。sdo:clapyourhands。snapyourfingers。waveryourarms。crossyourlegs?！驹O計意圖】積極引導學生用英語表達，使學生對所學單詞朗朗上口。2)Presentation:T:Goodmorning,:Goodmorning,missHuangT:Hello!S:Hello!T:Hi!S:Hi!T:::Howareyou.【設計意圖】創(chuàng)設情景，讓英語生活化，情景化。,“Howareyou?”teachersay,“Fine,thankyou.”【設計意圖】教師示范后，轉入小組合作學習，培養(yǎng)學生合作學習和自主學習的能力。Lookattheseanimals39。picture,whoisyoufavoritefriend,andgreetingwithhim/her.【設計意圖】通過小游戲，提高知識的趣味性。HomeworkLetthestudentstoremember“Howareyou?”“Fine,thankyou.”【課后反思】第三課時【教學目標】▲1學唱歌曲“whoIswearingyellowToday?”★2讓學生能聽懂指令“colour”，涂上顏色。【教材分析】本節(jié)課主要讓學生學習聽懂指令colour，讓學生涂色，學生根據(jù)指令涂上顏色，學生學唱歌曲，讓學生加上動作，這首歌曲的歌詞比較難唱，尤其是“whoiswearingyellowtoday?”這句歌詞，讓學生根據(jù)錄音機里的發(fā)音，模仿跟唱。可讓學生提前預習，讓韓姍姍、劉君雅領唱。【學生分析】學生掌握聽懂指令colour是學生的難點和重點，雖然學生已經學會了句子whatcolourisit?這句話，但是對colour這個詞的具體含義還要再理解?？赡苡行W生還不能很好的掌握colour這個單詞的含義和用法。學生學習熱情也比較高，本節(jié)課針對這些單詞采取一些活動形式，讓學生在輕松的環(huán)境中學習，讓學生學唱歌曲，提高學生學習英語的興趣和積極性。【教學準備】教師：錄音機、磁帶。學生：課本?！景鍟O計】Unit3whatcolourisit??【教學過程】一warmup學唱Let39。?yellowtoday,?who39。swearingyellowtoday?這是課前熱身的TPR活動，教師與學生一起唱一遍?！驹O計意圖】用Let39。，每節(jié)課前都做一遍，學生在潛移默化中學習知識。2師生問候：T:Howareyou?S:I39。:whereareyoufrom?S:I39。:what39。stheweatherliketoday?S:It39。sfine.【設計意圖】復習舊知，鞏固記憶,滾動式的復習讓學生溫故知新。39。sdo，讓學生聽指令做出相應的動作?！驹O計意圖】用Let39。do的活動形式復習鞏固對顏色單詞，盡量讓學生伴著有節(jié)奏的音樂來記憶，印象深刻。2教師板書并教學、分析colour這個單詞的意思，讓學生理解它還有把...涂成...的意思。讓學生聽指令把P26頁的小丑涂上顏色?！驹O計意圖】注意常給學生總結、歸納拓寬學生的知識面，讓一部分好學生能夠學到更多的知識，分層次的教學。3做游戲，讓一名學生在講臺上手空寫一個字母，讓學生分成兩組競賽，誰先說出這個字母，誰就能得到一個小獎品?！驹O計意圖】采用競爭的方式讓學生練習，激發(fā)學生的積極性，培養(yǎng)學生的集體團結合作的精神，讓他們在輕松的環(huán)境中學習。4學唱“whoiswearingyellowtoday?”這首歌曲，教學“whoiswearingyellowtoday?”這句話，讓學生盡量能夠聽懂、會說。讓學生分片以競賽的形式來學唱這首歌曲?！驹O計意圖】歌曲能提高學生學習英語的興趣，競賽的形式更加吸引學生，調動學生的積極性來學習。，并跟唱。第四課時【教學目標】★:white，pink，orange，brown，black2Singthesong‘coloursong’【教材分析】本節(jié)課主要讓學生在前兩節(jié)課所學單詞的基礎上，讓學生繼續(xù)學習相關顏色單詞white，pink，orange，brown，black句子Icansingarainbow并能套用其他時間來詢問并回答。主要采取師生、生生互相合作的教學方式，體現(xiàn)學生學習的任務型。設計一些游戲與活動，使學生在寬松的氛圍中學習，主要采取師生、生生互相合作，學生在愉快的學習氛圍中習得和學得?！緦W生分析】學生在上節(jié)英語課已學會了一些顏色的單詞，學習都很積極，學習熱情也比較高，本節(jié)課讓學生學習一些經常性動作，套用上新句型，來鍛煉學生實際運用能力?！窘虒W準備】教師：錄音機、磁帶。學生：課本、活動手冊?！景鍟O計】Unit3Bwhite，pink，orange，brown，blackIcansingarainbow【教學過程】)warmingup:,“whoiswearingyellowtoday?”:T:Goodmorning,:Goodmorning,missHuangT:Hello!S:Hello!T:Hi!S:Hi!T:::Howareyou.【設計意圖】：積極引導學生用英語表達，使學生對所學單詞朗朗上口。2)PresentationShowmisswhite39。awhitepaper,It39。39。,It39。39?！驹O計意圖】：創(chuàng)設情景，讓英語生活化，情景化。3)practise39。s39。39。schant.【設計意圖】：教師示范后，轉入小組合作學習，培養(yǎng)學生合作學習和自主學習的能力。4)Singasong“coloursong”【設計意圖】：通過歌曲,Letthestudentstorememberthewordswhite，pink，orange，brown，blackIcansingarainbow【課后反思】第五課時【教學目標】★‘I39。mfine39。,39。Thanks39。39。splay【教材分析】在前幾節(jié)課的基礎上,讓學生掌握對話‘I39。mfine39。,39。Thanks39。，使學生在寬松的氛圍中學習，主要采取師生、生生互相合作，學生在愉快的學習氛圍中習得和學得?！緦W生分析】學生在前幾節(jié)英語課已學會了基本的問候語句，學習都很積極，學習熱情也比較高，并學習一些經常性動作，套用上幾個簡單的句型，在此基礎上,再學習部分簡單的句型來鍛煉學生實際運用能力?！窘虒W準備】教師：錄音機、磁帶。學生：課本、活動手冊?！景鍟O計】Unit3BHowareyou?I39。mfine,39。spaint.【教學過程】一、warmup,“coloursong?”:T:Goodmorning,:Goodmorning,missHuangT:Hello!S:Hello!T:Hi!S:Hi!T:::Howareyou.【設計意圖】：積極引導學生用英語表達，使學生對所學單詞朗朗上口。2)Presentation:GreetingwithaS,“Howareyou?”S:Fine,?T:I39。mfine,A:Howareyou,B?B:Fine,?A:I39。mfine,:Howareyou,c?c:Fine,?B:I39。mfine,thanks.【設計意圖】：創(chuàng)設情景，讓英語生活化，情景化。39。splaypractiseindilague.【設計意圖】通過學一學，做一做，感受習得語言。Homework39。39。.【課后反思】第六課時【教學目標】▲1做一做聽力題Let39。scheck，檢測學生的聽力水平。★2學唱歌謠Let39。schant.【教材分析】本節(jié)課主要讓學生做聽力題，介紹聽力題中出現(xiàn)的詞和詞組，這部分比較難，平時課上并沒有出現(xiàn)的內容在此聽力題中卻出現(xiàn)了，要讓學生聽懂。學生學唱歌謠，讓學生加上動作，這首歌曲的歌詞比較難唱，尤其是“?”這句詞，讓學生根據(jù)錄音機里的發(fā)音，模仿跟唱。可讓學生提前預習，讓韓姍姍、劉君雅領唱?！緦W生分析】學生掌握聽懂Let39。check中的詞和詞組是學生的難點和重點，對聽力部分中的幾個詞的具體含義還要再滲透、理解。學生學唱歌謠的學習熱情也比較高，我給學生編上動作，本節(jié)課針對這些單詞采取一些活動形式，讓學生在輕松的環(huán)境中學習，讓學生學唱歌謠，提高學生學習英語的興趣和積極性。【教學準備】教師：錄音機、磁帶。學生：課本?！景鍟O計】Unit3whatcolourisit?39。?【教學過程】一warmup學唱Let39。,，教師與學生一起唱一遍?！驹O計意圖】用Let39。，每節(jié)課前都做一遍，學生在潛移默化中學習知識。師生問候：T:Howareyou?S:I39。:whereareyoufrom?S:I39。:what39。stheweatherliketoday?S:It39。sfine.【設計意圖】復習舊知，鞏固記憶,滾動式的復習讓學生溫故知新。39。sdo，讓學生聽指令做出相應的動作?！驹O計意圖】用Let39。do的活動形式復習鞏固對顏色單詞，盡量讓學生伴著有節(jié)奏的音樂來記憶，印象深刻。2教師板書并教學、分析like這個單詞的意思，學生學說Ilike...讓學生試著說一說自己喜歡的顏色。【設計意圖】注意常給學生總結、歸納拓寬學生的知識面，讓一部分好學生能夠學到更多的知識，分層次的教學。3做游戲，讓一名學生在講臺上手空寫一個字母，讓學生分成兩組競賽，誰先說出這個字母，誰就能得到一個小獎品?！驹O計意圖】采用競爭的方式讓學生練習，激發(fā)學生的積極性，培養(yǎng)學生的集體團結合作的精神，讓他們在輕松的環(huán)境中學習。4學唱“colourSong”這首歌曲，讓學生盡量能夠聽懂、會說。讓學生分片以競賽的形式來學唱這首歌曲。【設計意圖】歌曲能提高學生學習英語的興趣，競賽的形式更加吸引學生，調動學生的積極性來學習。，并跟唱。Recycle1第一課時【課題】Recycle1【課型】新授【教學目標】▲1復習1——3單元所學的對話，要求學生能夠在實際的情景中運用?！?學唱歌曲“Hello!Howareyou?”【教材分析】本節(jié)課的重點是對話中出現(xiàn)的新語言。難點是新語言：、生生互相合作，學生在愉快的學習氛圍中習得和學得。要注意培養(yǎng)學生在實際情景中運用語言的能力。【學生分析】因為學生學習的都與學生的生活情境很近，所以學生上英語課，都很積極，學習熱情也比較高，學生復習日常生活類的單詞，并學習新語言：，學生興趣很高?！窘虒W準備】教師：錄音機、磁帶、詞卡。學生：課本?！景鍟O計】Recycle1Howareyou?Fine,?Bye.【教學過程】一warmupLet39。ssingHello!Howareyou?I39。39。，教師與學生一起做一遍?！驹O計意圖】用Let39。，每節(jié)課前都做一遍，學生在潛移默化中學習知識。2師生問候：T:Howareyou?S:I39。:whereareyoufrom?S:I39。:what39。stheweatherliketoday?S:It39。sfine.【設計意圖】復習舊知，鞏固記憶。滾動式的復習讓學生每節(jié)課都能對舊知識有所掌握。，然后放此部分的錄音，讓學生了解故事大意?！驹O計意圖】先讓學生了解此部分的故事大意，給學生一個整體的感知。2教師結合故事內容，板書本部分生詞和新句子。Howareyou??學生分小組讀，男女分讀，排火車讀?！驹O計意圖】運用各種方法讓學生練習，鞏固學生記憶。使學生對單詞印象更加深刻。2唱Let39。【設計意圖】一系列的練習鍛煉學生在實際中的運用學過句子的能力，訓練學生的口語表達能力，讓學生能在近似與生活情境的環(huán)境中，使用英語。，并跟讀。2預習下一課。3小組做猜猜認認的游戲。第二課時【課題】Recycle1【課型】新授【教學目標】▲1聽錄音做一做Let39。schant.★。【教材分析】本節(jié)課教學重點：讓學生找規(guī)律聽做chantandfind，并能聽懂里面出現(xiàn)的單詞。此部分我主要采取師生、生生互相合作的教學方式，讓學生在愉快的氛圍中學。讓學生舉一反三運用自己學過的以前的知識讓學生自己總結、歸納，學習英語的方式、方法、策略。【學生分析】學生以前寫過chantandfind中的單詞，讓部分聽力較好的學生引領學生讀，結合學生的生活實際讓學生用接近生活的情景中學習。【教學準備】教師：錄音機、磁帶。學生：課本?！景鍟O計】Recycle1what39。sinthepicture?Look,look,.【教學過程】39。ssingHello!Howareyou?I39。39。，教師與學生一起做一遍?！驹O計意圖】用Let39。，每節(jié)課前都做一遍，學生在潛移默化中學習知識。2師生問候：T:Howareyou?S:I39。:whereareyoufrom?S:I39。:what39。stheweatherliketoday?S:It39。sfine.【設計意圖】復習舊知，鞏固記憶?！驹O計意圖】學生在游戲中復習舊單詞，不僅鞏固了記憶而且加深了對單詞的印象，效果好。，小組內進行練習。【設計意圖】先讓學生聽，考察了學