【正文】 在愉快的學習氛圍中習得和學得。【學生分析】學生學習人體器官的說法，都很積極，學習熱情也比較高，學生利用小組練習，說自己喜歡的單詞，讓學生在復習中學習新知，學生興趣很高。學生：課本、活動手冊。3 掌握 i39。這也是本節(jié)課的難點。學生分析學生第一次接觸英語課，都很感興趣、積極，學習熱情也比較高，可通過學生的興趣與積極性，培養(yǎng)學生的語感。學生：課本、活動手冊。m 39。【設計意圖】 ：通過簡單的詞匯，激發(fā)學生興趣。二、presenation 教師與學生打招呼：hello, boys and : hello, miss sarah, 與學生打招呼。 by one練習【設計意圖】 ：達到生生互動教學。傳到誰誰就來做自我介紹。四、assessment 學生練習活動手冊內容。s sing 【教材分析】本課是本單元第二課時，與第一課時相比，難度跨越比較大，要求學生掌握的單詞比較多，為克服這一困難，可多設計一些游戲與活動，使學生在寬松的氛圍中學習，主要采取師生、生生互相合作，學生在愉快的學習氛圍中習得和學得?！窘虒W準備】教師：錄音機、磁帶?！景鍟O計】 unit 1 a ruler eraser(每個單詞后附加相應的簡筆畫)【教學過程】 學生加上動作唱.【設計意圖】 ：通過歌曲,起到熱身的作用,: t: hello, boys and : hello, miss : i39。m...【設計意圖】 ：每節(jié)課都進行師生對話,、presention , eraser的發(fā)音 ,學生跟讀。,s發(fā)/s/或/z/都可以, 在這兒統(tǒng)一讀/z/..【設計意圖】 ：通過不同形式的練習，即激發(fā)了學生興趣，又使學生在寬松的情景下鞏固復習了所學知識。s do , 39。s make中的小制作。【學生分析】學生掌握聽懂指令是學生的難點和重點，可能有些學生還不能很好的掌握這幾個比較復雜單詞的含義，通過不斷的重復來鞏固學生的記憶?！窘虒W準備】教師：錄音機、磁帶?！景鍟O計】 unit 1 hello!make the the your name.【教學過程】 學唱let39?！驹O計意圖】用let39。2 師生問候：s: i39。s fine.【設計意圖】復習舊知，鞏固記憶,滾動式的復習讓學生溫故知新。s do，讓學生聽指令做出相應的動作。 do的活動形式復習鞏固對顏色單詞，盡量讓學生伴著有節(jié)奏的音樂來記憶，印象深刻。s make 中的幾個動詞，讓學生理解單詞的意思。做let39。【設計意圖】采用競爭的方式讓學生練習，激發(fā)學生的積極性，培養(yǎng)學生的集體團結合作的精神，讓他們在輕松的環(huán)境中學習。讓學生分片以競賽的形式來學唱這首歌曲。聽錄音三遍，并跟唱?！緦W生分析】本課主要是培養(yǎng)學生在情境中英語的實際應用能力使學生能夠將所學知識靈活運用。學生：課本、活動手冊。m lili/...【設計意圖】 ：每節(jié)課都進行師生對話,、presention ss: my name is zhang : see : see ，小組練習，男女跟讀。四、assessment 學生加上動作唱。s do 【教材分析】本課是本單元第四課時，與第三課時相乘接,，可多設計一些游戲與活動，使學生在寬松的氛圍中學習，主要采取師生、生生互相合作，學生在愉快的學習氛圍中習得和學得?！窘虒W準備】教師：錄音機、磁帶。【板書設計】 unit 1 b book sharpener 【教學過程】【設計意圖】 ：通過歌曲,起到熱身的作用,t: hello, boys and : hi, miss : my name is...t: see : see 【設計意圖】 ：每節(jié)課都進行師生對話,、presenation 學生摸實物，說出漢語后，教師教英語。學生跟讀，指名檢查?！痵 【設計意圖】 ：積極引導學生用英語表達，使學生對所學單詞朗朗上口?！菊n后反思】 第六課時 【教學目標】 【教材分析】本節(jié)課主要讓學生做聽力題，介紹聽力題中出現的單詞，這部分比較難，平時課上并沒有出現的內容在此聽力題中卻出現了，要讓學生聽懂?？勺寣W生提前預習，讓韓姍姍、劉君雅領唱。學生：課本。s ,sarah!do ho ,john!do ho ,mike!do ho ,hello,，教師與學生一起唱一遍。s ，每節(jié)課前都做一遍，學生在潛移默化中學習知識。m : it39。39。【設計意圖】用let39。教師板書并教學、分析have這個單詞的意思，學生學說i have a...讓學生試著說一說自己喜歡的物品。讓學生分片以競賽的形式來學唱這首歌謠。聽錄音三遍，并跟唱。s do 本部分主要通過tpr學習活動練習并運用所學的詞匯?！窘虒W準備】教師：錄音機、磁帶。第三篇：PEP小學三年級英語上冊全冊教學設計4.【設計意圖】：通過小游戲，提高知識的趣味性。Letthestudentstorememberthewords:cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread第二課時【課題】Unit5A【課型】新授【教學目標】★“Ilike...”“Havesome...”“Hereyouare.”inthesentence.【教材分析】本節(jié)課繼續(xù)問候語，本節(jié)課也是本單元的基礎，重點是讓學生聽懂會用Ilike...Havesome...。主要采取師生、生生互相合作，學生在愉快的學習氛圍中習得和學得?！緦W生分析】在上節(jié)課的基礎上,學生繼續(xù)學習問候語句，通過不同形式的練習提高學生的學習熱情，學生利用小組練習，說自己喜歡的動物，讓學生在復習中學習新知，學生興趣很高。學生：課本、活動手冊。:Let39。snapyourfingers。crossyourlegs。2)Presentation，作調查T:Look!?S:IlikeFrenchfries./bread...T:metoo.【設計意圖】：創(chuàng)設情景，讓英語生活化，情景化?！驹O計意圖】：通過學一學，做一做，感受習得語言。HomeworkLetthestudentstoremember“Ilike...”“Havesome...”“Hereyouare.”【課后反思】第三課時【課題】Unit5A【課型】新授【教學目標】▲1學唱歌曲“Let39?！窘滩姆治觥勘竟?jié)課主要讓學生復習學過的各種食品名稱，學生學唱歌曲，讓學生加上動作，這首歌曲的歌詞比較難唱，不要求學生一節(jié)課學會，可以在今后的課上不斷的播放、學習?？勺寣W生提前預習，讓韓姍姍、劉君雅領唱?？砂颜{查放在課堂的中間，以小組的形式來調查。學生：課本。seatLet39。39。39?！驹O計意圖】s用Let39。2師生問候：T:Howareyou?S:I39。:what39。sfine.【設計意圖】復習舊知，鞏固記憶,滾動式的復習讓學生溫故知新。sdo，讓學生聽指令做出相應的動作。do的活動形式復習鞏固動物單詞，盡量讓學生伴著有節(jié)奏的音樂來記憶，印象深刻?！驹O計意圖】注意常給學生滲透、歸納、拓寬學生的知識面，讓一部分好學生能夠學到更多的知識，分層次的教學?！驹O計意圖】采用競爭的方式讓學生練習，激發(fā)學生的積極性，培養(yǎng)學生的集體團結合作的精神，讓他們在輕松的環(huán)境中學習。shaveapiictoday”這首歌曲，教學“Let39。讓學生分片以競賽的形式來學唱這首歌曲。5學生分小組調查各種食品的喜愛程度，用whatdoyoulike?來問，學生用Ilike...回答。第四篇：PEP小學三年級英語上冊全冊教學設計3PEP小學三年級英語上冊全冊教學設計Unit3A)warmingup::TeddyBearb:Let39。snapyourfingers。crossyourlegs。2)Presentation:T:Goodmorning,:Goodmorning,missHuangT:Hello!S:Hello!T:Hi!S:Hi!T:::Howareyou.【設計意圖】創(chuàng)設情景，讓英語生活化，情景化。Lookattheseanimals39。HomeworkLetthestudentstoremember“Howareyou?”“Fine,thankyou.”【課后反思】第三課時【教學目標】▲1學唱歌曲“whoIswearingyellowToday?”★2讓學生能聽懂指令“colour”，涂上顏色。可讓學生提前預習，讓韓姍姍、劉君雅領唱?？赡苡行W生還不能很好的掌握colour這個單詞的含義和用法。【教學準備】教師：錄音機、磁帶?！景鍟O計】Unit3whatcolourisit??【教學過程】一warmup學唱Let39。swearingyellowtoday?這是課前熱身的TPR活動，教師與學生一起唱一遍。每節(jié)課前都做一遍，學生在潛移默化中學習知識。:whereareyoufrom?S:I39。stheweatherliketoday?S:It39。39?！驹O計意圖】用Let39。2教師板書并教學、分析colour這個單詞的意思，讓學生理解它還有把...涂成...的意思?！驹O計意圖】注意常給學生總結、歸納拓寬學生的知識面，讓一部分好學生能夠學到更多的知識，分層次的教學?！驹O計意圖】采用競爭的方式讓學生練習，激發(fā)學生的積極性，培養(yǎng)學生的集體團結合作的精神，讓他們在輕松的環(huán)境中學習。讓學生分片以競賽的形式來學唱這首歌曲。，并跟唱。主要采取師生、生生互相合作的教學方式，體現學生學習的任務型?！緦W生分析】學生在上節(jié)英語課已學會了一些顏色的單詞，學習都很積極，學習熱情也比較高，本節(jié)課讓學生學習一些經常性動作，套用上新句型，來鍛煉學生實際運用能力。學生：課本、活動手冊。2)PresentationShowmisswhite39。39。39。3)practise39。39。4)Singasong“coloursong”【設計意圖】：通過歌曲,Letthestudentstorememberthewordswhite，pink，orange，brown，blackIcansingarainbow【課后反思】第五課時【教學目標】★‘I39。,39。39。mfine39。Thanks39?！緦W生分析】學生在前幾節(jié)英語課已學會了基本的問候語句，學習都很積極，學習熱情也比較高，并學習一些經常性動作，套用上幾個簡單的句型，在此基礎上,再學習部分簡單的句型來鍛煉學生實際運用能力。學生：課本、活動手冊。mfine,39。2)Presentation:GreetingwithaS,“Howareyou?”S:Fine,?T:I39。mfine,:Howareyou,c?c:Fine,?B:I39。39。Homework39。.【課后反思】第六課時【教學目標】▲1做一做聽力題Let39?！?學唱歌謠Let39。學生學唱歌謠，讓學生加上動作，這首歌曲的歌詞比較難唱，尤其是“?”這句詞，讓學生根據錄音機里的發(fā)音，模仿跟唱。【學生分析】學生掌握聽懂Let39。學生學唱歌謠的學習熱情也比較高，我給學生編上動作，本節(jié)課針對這些單詞采取一些活動形式，讓學生在輕松的環(huán)境中學習，讓學生學唱歌謠，提高學生學習英語的興趣和積極性。學生：課本。?【教學過程】一warmup學唱Let39?！驹O計意圖】用Let39。師生問候：T:Howareyou?S:I39。:what39。sfine.【設計意圖】復習舊知，鞏固記憶,滾動式的復習讓學生溫故知新。sdo，讓學生聽指令做出相應的動作。do的活動形式復習鞏固對顏色單詞，盡量讓學生伴著有節(jié)奏的音樂來記憶，印象深刻?！驹O計意圖】注意常給學生總結、歸納拓寬學生的知識面，讓一部分好學生能夠學到更多的知識，分層次的教學。【設計意圖】采用競爭的方式讓學生練習，激發(fā)學生的積極性，培養(yǎng)學生的集體團結合作的精神，讓他們在輕松的環(huán)境中學習。讓學生分片以競賽的形式來學唱這首歌曲。，并跟唱?！?學唱歌曲“Hello!Howareyou?”【教材分析】本節(jié)課的重點是對話中出現的新語言。要注意培養(yǎng)學生在實際情景中運用語言的能力?！窘虒W準備】教師：錄音機、磁帶、詞卡?！景鍟O計】Recycle1Howareyou?Fine,?Bye.【教學過程】一warmupLet39。39。【設計意圖】用Let39。2師生問候：T:Howareyou?S:I39。:what39。sfine.【設計意圖】復習舊知，鞏固記憶。，然后放此部分的錄音，讓學生了解故事大意。2教師結合故事內容，板書本部分生詞和新句子?！驹O計意圖】運用各種方法讓學生練習，鞏固學生記憶?！驹O計意圖】一系列的練習鍛煉學生在實際中的運用學過句子的能力，訓練學生的口語表達能力，讓學生能在近似與生活情境的環(huán)境中，使用英語。2預習下一課。第二課時【課題】Recycle1【課型】新授【教學目標】▲1聽錄音做一做Let39?！窘滩姆治觥勘竟?jié)課教學重點：讓學生找規(guī)律聽做chantandfind，并能聽懂里面出現的單詞。讓學生舉一反三運用自己學過的以前的知識讓學生自己總結、歸納，學習英語的方式、方法、策略。【教學準備】教師：錄音機、磁帶?！景鍟O計】Recycle1what39。ssingHello!Howareyou?I39。教師與學生一起做一遍。每節(jié)課前都做一遍，學生在潛移默化中學習知識。:whereareyoufrom?S:I39。stheweatherliketoday?S:It39?！驹O計