【正文】 偶對(duì)話，使其快樂的接受新知并加以運(yùn)用。】教師以非?？鞓返穆曇裟７滦『镒优c學(xué)生問好。T:mighty,:yes,I39。:yourbirthday?Happybirthday!:Todayismighty39。39。splayabirthdaypartyforhim,ok?學(xué)生積極回應(yīng)之后,教師拿出一個(gè)生日蛋糕,向mighty表示祝賀。T:Happybirthday,::Let39。ssinganEnglishsongformighty,ok?Ss:ok!出示歌曲:HappyBirthdaytoyou!【設(shè)計(jì)意圖:歌曲的出現(xiàn)，即加濃了生日派對(duì)的氛圍，又使學(xué)生輕松掌握句子“Happybirthday!”】T:，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語向mighty祝賀。S::T:Guess，mighty!what39。sinthisbox?m:Acake?T:you39。reclever,:Look,:Super!，注意其中th的發(fā)音【設(shè)計(jì)意圖:教師讓mighty猜的同時(shí)，也引起了學(xué)生的好奇心。并利用情景，由上一單元的cake一詞引出了birthdaycake?！縏:Look,boys!what39。sthis?Boys::Good！,what39。sthis?Girls::Super!you39。39。reallclever!39。seatthebirthdaycakewithmighty,ok?Ss:ok/cool/Great…T:Let39。seatthebirthdaycaketogether,allright?m:Great!【設(shè)計(jì)意圖:利用情景讓學(xué)生們理解對(duì)話“Let39。seatthebirthdaycaketogether?Great!”的意思，“allright”的出現(xiàn)擴(kuò)展了學(xué)生的詞匯量?！縏:ButIhaveaquestionforyou,?m:Pardon?T:Howoldareyou?m:oh!I39。:Nine?one,two,…nine.【設(shè)計(jì)意圖:利用情景讓學(xué)生們理解對(duì)話“Howoldareyou?I39。m9.”的含義?！咳?、Havearest小猴子開始吹蠟燭，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起再唱一遍“HappyBirthday!”以示祝賀。時(shí)間允許的話，還可以找兩個(gè)學(xué)生表演其它歌曲，以活躍氣氛?！驹O(shè)計(jì)意圖:在上一步驟中，學(xué)生已經(jīng)接觸到了本課要學(xué)的全部對(duì)話。在此加入歌曲，既能讓學(xué)生的大腦得到休息，為下一步的練習(xí)做好準(zhǔn)備，又加強(qiáng)了生日派對(duì)的氣氛。】四、Practisem:Howoldareyou?S1:I39。m8/9…教師把玩具猴遞給S1,讓全班以排火車的方式練習(xí)“Howoldareyou?I39。m…”同時(shí)，教師邊切蛋糕邊指導(dǎo)學(xué)生。【設(shè)計(jì)意圖:小玩偶參與到學(xué)生的練習(xí)之中，既增加了趣味性，又使全班同學(xué)之間互動(dòng)起來?！拷處煱亚泻玫牡案庀冉omighty一塊,并說：“Let39。seatthebirthdaycake.”“Great!”【設(shè)計(jì)意圖:此句難度較大，所以在學(xué)生練之前再出現(xiàn)一次，以加深學(xué)生印象?！拷處煱哑溆嗟牡案夥殖伤慕M，交給四個(gè)組長，并說“Let39。seatthebirthdaycake.”然后讓組長把蛋糕傳遞給組員，每個(gè)學(xué)生向下一個(gè)學(xué)生傳遞蛋糕時(shí)，都要說一聲“Let39。seatthebirthdaycake.”接到的同學(xué)說：“Great/Super…”【設(shè)計(jì)意圖:生日派對(duì)本就是促進(jìn)學(xué)生關(guān)系進(jìn)一步融洽的場(chǎng)合，再次使用排火車的方式，即使每名學(xué)生都練習(xí)了Let39。】五、Listenandimitate T:Todayismightymonkey39。39。swuyifan39。sbirthday,:oh,really?教師出示本課Let39。stalk的一遍。m:Ihaveanidea,:yes?what39。syouridea?m:Let39。:Goodidea!It39。swonderful!教師向?qū)W生們解釋說：同學(xué)們，剛才mightymonkey提了一個(gè)建議，我們來一場(chǎng)模仿秀比賽，剛才的對(duì)話，那個(gè)小組模仿的最好，就讓mighty陪他/她們回家玩一周，好嗎？學(xué)生回答后，教師把Let39。stalk再放兩遍，學(xué)生邊聽邊在心里模仿。學(xué)生分組練習(xí)二至三分鐘，然后起來表演。【設(shè)計(jì)意圖】玩具猴的貫穿始終，符合三年級(jí)學(xué)生愛玩的心理，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性?！苛onsolidationandextension、學(xué)生戴上動(dòng)物或人物頭飾，用自己準(zhǔn)備的不同食物，將本課對(duì)話加以拓展練習(xí)。例：S1:Hello!:Nicetomeetyou,:Nicetomeetyou,:Thankyou…做活動(dòng)手冊(cè)本單元第2部分練習(xí)。學(xué)生根據(jù)蛋糕上蠟燭的數(shù)量聽音標(biāo)號(hào)。七、補(bǔ)充活動(dòng)（Addactivities）、聽Let39。stalk部分錄音,并表演給父母聽。父母過生日時(shí)，給他們唱歌曲“HappyBirthday!”【教學(xué)反思】第三課時(shí)【課題】Unit6A【課型】新授【教學(xué)目標(biāo)】▲1學(xué)唱歌曲“TenLittlecandlesDances”★2讓學(xué)生自己調(diào)查各種食品的喜愛程度?！窘滩姆治觥勘竟?jié)課主要讓學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的各種食品名稱，學(xué)生學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生加上動(dòng)作，這首歌曲的歌詞比較難唱，不要求學(xué)生一節(jié)課學(xué)會(huì)，可以在今后的課上不斷的播放、學(xué)習(xí)。讓學(xué)生根據(jù)錄音機(jī)里的發(fā)音，模仿跟唱。可讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，讓韓姍姍、劉君雅領(lǐng)唱?！緦W(xué)生分析】學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲熱情較高，但是這首歌的歌詞比較難，本節(jié)課針對(duì)這首歌曲采取一些活動(dòng)形式，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)唱歌曲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性?？砂颜{(diào)查放在課堂的中間，以小組的形式來調(diào)查?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：錄音機(jī)、磁帶。學(xué)生：課本?！景鍟O(shè)計(jì)】Unit6HappyBirthdayTenlittlecandlesdancelittle【教學(xué)過程】一warmup學(xué)唱Tenlittlecandlesdanceone/two/three/four/five/six/seven/eight/nine/ten，教師與學(xué)生一起唱一遍?！驹O(shè)計(jì)意圖】用Let39。，每節(jié)課前都做一遍，學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)知識(shí)。2師生問候：T:Howareyou?S:I39。:whereareyoufrom?S:I39。:what39。stheweatherliketoday?S:It39。sfine.【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)舊知，鞏固記憶,滾動(dòng)式的復(fù)習(xí)讓學(xué)生溫故知新。39。sdo，讓學(xué)生聽指令做出相應(yīng)的動(dòng)作?！驹O(shè)計(jì)意圖】用Let39。do的活動(dòng)形式復(fù)習(xí)鞏固動(dòng)物單詞，盡量讓學(xué)生伴著有節(jié)奏的音樂來記憶，印象深刻。2教師板書并教學(xué)、分析candles這個(gè)詞的意思，讓學(xué)生理解它是蠟燭的意思?！驹O(shè)計(jì)意圖】注意常給學(xué)生滲透、歸納、拓寬學(xué)生的知識(shí)面，讓一部分好學(xué)生能夠?qū)W到更多的知識(shí)，分層次的教學(xué)。3做游戲，讓一名學(xué)生在講臺(tái)上手空寫一個(gè)字母，讓學(xué)生分成兩組競(jìng)賽，誰先說出這個(gè)字母，誰就能得到一個(gè)小獎(jiǎng)品?！驹O(shè)計(jì)意圖】采用競(jìng)爭(zhēng)的方式讓學(xué)生練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的集體團(tuán)結(jié)合作的精神，讓他們?cè)谳p松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。4學(xué)唱“Tenlittlecandlesdance”這首歌曲，教學(xué)“Tenlittlecandlesdance”這句話，讓學(xué)生盡量能夠聽懂、會(huì)說。讓學(xué)生分片以競(jìng)賽的形式來學(xué)唱這首歌曲?！驹O(shè)計(jì)意圖】歌曲能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，競(jìng)賽的形式更加吸引學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性來學(xué)習(xí)。，并跟唱。第四課時(shí)【課題】Unit6B【課型】新授【教學(xué)目標(biāo)】★words:balloonkiteboatdollcarplaneball2Let39。39。schant.【教材分析】本節(jié)課主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)日常生活中與他們親密接觸的單詞balloonkiteboatdollcarplane。主要采取師生、生生互相合作的教學(xué)方式，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的任務(wù)型。設(shè)計(jì)一些游戲與活動(dòng)，使學(xué)生在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)，主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。【學(xué)生分析】本課出現(xiàn)的單詞都是學(xué)生日常生活中經(jīng)常接觸的物品，學(xué)習(xí)都很積極，學(xué)習(xí)熱情也比較高，本節(jié)課讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些經(jīng)常性動(dòng)作，套用上新句型，來鍛煉學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：錄音機(jī)、磁帶。學(xué)生：課本、活動(dòng)手冊(cè)。【板書設(shè)計(jì)】Unit6Bballoonkiteboatdollcarplaneball【教學(xué)過程】)warmingup:,“Tenlittlecandlesdance?”:T:Goodmorning,:Goodmorning,missHuangT:Hello!S:Hello!T:Hi!S:Hi!T:::Howareyou.【設(shè)計(jì)意圖】：積極引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)單詞朗朗上口。2)Presentation出示圖片，教師提問Look,Look,Look,Look,Look,.【設(shè)計(jì)意圖】：創(chuàng)設(shè)情景，讓英語生活化，情景化。，分工跟讀，然后當(dāng)小老師領(lǐng)讀。【設(shè)計(jì)意圖】：充分利用實(shí)際情景組織活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生靈活的拓展所學(xué)知識(shí)。39?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過學(xué)一學(xué)，做一做，感受習(xí)得語言。39。schant.,2!Howareyou?3,4!closethedoor!5,6!countthesticks!7,8!Eatacake!9,10!Sayitagain!【設(shè)計(jì)意圖】：通過不同形式的活動(dòng)，提高知識(shí)的趣味性。LetthestudentstorememberthewordsballoonkiteboatdollcarplaneballIcansingHappybirthday【課后反思】【課題】Unit6B【課型】新授【教學(xué)目標(biāo)】★Howmany...39。splay【教材分析】在前幾節(jié)課的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生掌握對(duì)話Howmany...，使學(xué)生在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)，主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得?！緦W(xué)生分析】學(xué)生在前幾節(jié)英語課中興致勃勃的溶入到生日派對(duì)得氣氛中，學(xué)習(xí)都很積極，學(xué)習(xí)熱情也比較高，并學(xué)習(xí)一些經(jīng)常性動(dòng)作，套用上幾個(gè)簡單的句型，在此基礎(chǔ)上,再學(xué)習(xí)部分簡單的句型來鍛煉學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：錄音機(jī)、磁帶。學(xué)生：課本、活動(dòng)手冊(cè)。【板書設(shè)計(jì)】Unit6BHowmany...Thisisforyou.【教學(xué)過程】一、warmup,“Happybirthday.”:T:Goodmorning,:Goodmorning,missHuangT:Hello!S:Hello!T:Hi!S:Hi!T:::Howareyou.【設(shè)計(jì)意圖】：積極引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)單詞朗朗上口。2)Presentation,問學(xué)生Look,what39。sthis?:yes,:Look,? ,2,3,4【設(shè)計(jì)意圖】：創(chuàng)設(shè)情景，讓英語生活化，情景化。,讓學(xué)生以同樣方式用Howmany...進(jìn)行詢問.【設(shè)計(jì)意圖】：通過學(xué)一學(xué)，做一做，感受習(xí)得語言。,說?得到學(xué)生肯定回答后,說.【設(shè)計(jì)意圖】：通過不同形式的活動(dòng)，提高知識(shí)的趣味性。,練習(xí)本課對(duì)話.【設(shè)計(jì)意圖】：充分利用實(shí)際情景組織活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生靈活的拓展所學(xué)知識(shí)。Homework39。39。velearned.【課后反思】第六課時(shí)【課題】Unit6B【課型】新授【教學(xué)目標(biāo)】▲1做一做聽力題Let39。scheck，檢測(cè)學(xué)生的聽力水平?！?學(xué)唱歌謠Let39。schant.【教材分析】本節(jié)課主要讓學(xué)生做聽力題，介紹聽力題中出現(xiàn)的詞和詞組，這部分比較難，平時(shí)課上并沒有出現(xiàn)的內(nèi)容在此聽力題中卻出現(xiàn)了，要讓學(xué)生聽懂。學(xué)生學(xué)唱歌謠，讓學(xué)生加上動(dòng)作，這首歌曲的歌詞比較難唱，尤其是歌謠里的句子，讓學(xué)生根據(jù)錄音機(jī)里的發(fā)音，模仿跟唱?？勺寣W(xué)生提前預(yù)習(xí)，讓韓姍姍、劉君雅領(lǐng)唱?！緦W(xué)生分析】學(xué)生掌握聽懂Let39。check中的詞和詞組是學(xué)生的難點(diǎn)和重點(diǎn)，對(duì)聽力部分中的幾個(gè)詞的具體含義還要再滲透、理解。學(xué)生學(xué)唱歌謠的學(xué)習(xí)熱情也比較高，我給學(xué)生編上動(dòng)作，本節(jié)課針對(duì)這些單詞采取一些活動(dòng)形式，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)唱歌謠，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：錄音機(jī)、磁帶。學(xué)生：課本?！景鍟O(shè)計(jì)】Unit6HappyBirthdayclosethedoor!countthesticks!.【教學(xué)過程】一warmup學(xué)唱Let39。，教師與學(xué)生一起唱一遍?！驹O(shè)計(jì)意圖】用Let39。，每節(jié)課前都做一遍，學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)知識(shí)。師生問候：T:Howareyou?S:I39。:whereareyoufrom?S:I39。:what39。stheweatherliketoday?S:It39。sfine.【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)舊知，鞏固記憶,滾動(dòng)式的復(fù)習(xí)讓學(xué)生溫故知新。39。sdo，讓學(xué)生聽指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。【設(shè)計(jì)意圖】用Let39。do的活動(dòng)形式復(fù)習(xí)鞏固動(dòng)物類的單詞，盡量讓學(xué)生伴著有節(jié)奏的音樂來記憶，印象深刻。2做游戲，讓一名學(xué)生在講臺(tái)上手空寫一個(gè)字母，讓學(xué)生分成兩組競(jìng)賽，誰先說出這個(gè)字母，誰就能得到一個(gè)小獎(jiǎng)品?！驹O(shè)計(jì)意圖】采用競(jìng)爭(zhēng)的方式讓學(xué)生練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的集體團(tuán)結(jié)合作的精神，讓他們?cè)谳p松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。3學(xué)唱Let39。，讓學(xué)生盡量能夠聽懂、會(huì)說。讓學(xué)生分片以競(jìng)賽的形式來學(xué)唱這首歌謠?！驹O(shè)計(jì)意圖】歌謠能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，競(jìng)賽的形式更加吸引學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性來學(xué)習(xí)。，并跟唱。