【正文】 3學(xué)唱歌曲《歌唱二小放牛郎》師：抗日戰(zhàn)爭中像二小這樣的小英雄還有許許多多，課下，請同學(xué)們通過上網(wǎng)查閱、讀書、觀看影視、訪問等形式搜集抗日小英雄的圖片和資料，做好抗日小英雄手冊與同學(xué)們交流。24《后羿射日》教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能認讀本課的10個生字，會拼寫11個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受神話傳說中所營造出的美好情境。理解文章主要內(nèi)容，并能用自己的話再講一講這個故事。過程與方法學(xué)生通過自己提出問題并解決問題的方法理解后羿一心為民除害的好品質(zhì)。反復(fù)誦讀，在充分的朗讀中感悟、理解課文。展開小組討論，對故事的思想內(nèi)容及情感進行分析。情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生閱讀神話故事的興趣和愿望，親近神話英雄人物，體會傳統(tǒng)文化精髓。培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的好品質(zhì)。學(xué)習(xí)后羿為民除害的大無畏精神。課前準備：再重溫一下《女媧和人》的故事。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入師：昨天老師布置大家看《女媧和人》的故事，還記得這個故事嗎？能向大家介紹一下嗎？師：大家說得真好，神話傳說是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，今天就讓我們再來欣賞一篇神話故事，你們愿意嗎？（齊讀課題）師：看到課題你有什么問題，大膽得提出來。學(xué)生根據(jù)課題進行提問，可能出現(xiàn)的問題有： １、后羿為什么要射太陽？ ２、后羿是怎樣射太陽的？二、自主學(xué)習(xí)師：下面就請大家認真讀書，解決這兩個問題。可以自己尋求答案，也可以找到你的好朋友互相幫助解決問題。１、學(xué)生采用自己喜歡的方式讀書，邊讀邊思考。２、自由結(jié)組，借助于合作學(xué)習(xí)解決問題。三、匯報交流師：通過學(xué)習(xí)相信大家一定解決了提出的問題，下面就讓我們一起來交流一下吧！因為十個太陽的貪玩，造成了嚴重的后果，人們希望能射下太陽。引導(dǎo)學(xué)生想象：十個太陽同時出現(xiàn)在天空中時，世界將是什么樣的，人們會說些什么、怎樣做？學(xué)生要根據(jù)第四自然段的內(nèi)容理解進行想象。后羿是怎樣射下太陽的要結(jié)合文章第六自然段的內(nèi)容來理解。抓住非常“難過”體會后羿的心地善良。抓住“立刻”體會后羿一心為民除害的急切心情。抓住“搭上、拉滿”體會后羿的威武與應(yīng)用。引導(dǎo)學(xué)生想象太陽射下來之后世界的景色與人們的喜悅。教師要注意朗讀的指導(dǎo)，要讓學(xué)生帶著自己的感受朗讀課文。學(xué)生的想象要與文章的第三與第七自然段的內(nèi)容相聯(lián)系。師：后羿的形象已深深地刻在你的心中，你心目中的后羿十個怎樣的人呢？四、生字書寫五、拓展延伸師：孩子們，相信大家已喜歡上了這有趣的神話童話了吧！課下大家可以找一些神話來讀一讀25《小蘿卜頭的故事》教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能認讀本課生字11個生字，會拼寫10個生字，能在具體語境中正確拼讀多音字“看”。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力，并能用自己的語言講述這個故事。默讀課文，認識小蘿卜頭，了解課文講了一個怎樣的故事。了解當(dāng)時國民黨統(tǒng)治的殘酷以及革命者對自由生活的追求與渴望。過程與方法通過對文中具體語句的理解，理解文章主要內(nèi)容。通過反復(fù)朗讀，感悟課文內(nèi)容，體會人物的思想感情。引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外讀物，擴大學(xué)生閱讀量。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、善于想象的好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對美好生活的向往。激發(fā)學(xué)生有感而發(fā)的情感。課前準備：誦讀有關(guān)小蘿卜頭的故事，搜集圖片。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，前兩天我們了解了二小放牛郎的故事，今天我們再來認識一位小朋友，他的名字特別有意思，很多人都叫他“小蘿卜頭”，你聽說過他的故事嗎？如果你知道可以向大家介紹。學(xué)生介紹課前搜集的資料。二、初讀課文１、學(xué)生借助拼音讀文章，認清生字。注意“薄”的讀音。２、學(xué)生默讀課文，標(biāo)出自然段，并思考每段的意思。要求：不出聲、不動唇、不指讀。３、自由讀文，想一想課文講了一個怎樣的故事，與同座或?qū)W習(xí)小組的伙伴講一講。三、理解課文師：機智勇敢、舍己救人的二小給我們留下了深刻的印象，那小蘿卜頭又是一個怎樣的孩子呢？教師出示課后練習(xí)題二中的兩組段落。學(xué)生讀熟段落。聯(lián)系課文中的具體語句，猜一猜小蘿卜頭當(dāng)時在看什么，想些什么。]重點理解“若有所思”是什么意思？小蘿卜頭 想到了什么？師：下面請把你感受深刻的地方讀給你的伙伴聽。如果你發(fā)現(xiàn)了問題，可以提出來。四、拓展延伸師：同學(xué)們，小蘿卜頭的故事還有很多，如《我的弟弟“小蘿卜頭”》，大家可以讀一讀。我們還可以讀一讀你喜歡的歷史人物故事。給文中的小蘿卜頭寫一封信，寫在小筆頭上吧！晨讀教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能1正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦兩個精彩段落。正確認讀本課十個生字，會寫十個。過程與方法學(xué)生反復(fù)誦讀，展開想象來理解課文，體驗情感。展開小組討論，對課文的思想內(nèi)容及情感進行體驗、交流。情感、態(tài)度與價值觀 讓學(xué)生通過對比，珍愛自己優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，更加倍的努力學(xué)習(xí)。課前準備：生字詞卡片。教學(xué)過程：一、激趣創(chuàng)境同學(xué)們，我們每天早晨都坐在寬敞明亮的教室里讀書學(xué)習(xí)，你們感覺到幸福嗎？你們想過嗎？在20世紀30年代的小朋友又是怎樣學(xué)習(xí)的那，學(xué)習(xí)的條件又如何呢？請同學(xué)們打開書第 26《晨讀》。二、初讀課文師：同學(xué)們自由地讀課文，遇到不認識的字，可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以請教老師或同組同學(xué)，把課文讀正確、流利。學(xué)生互助識字，交流識字方法。小組選擇自己喜歡的方式認讀課文。要求：聲音洪亮、正確流利、同學(xué)愛聽。檢查朗讀。出示含有生字的其他句子讓學(xué)生再認。三、理解課文師：剛才大家生字掌握得真好！下面，自己再自由地讀一讀課文，邊讀邊想：（1）當(dāng)時學(xué)習(xí)條件怎樣？（2）學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)怎樣？我們現(xiàn)在的晨讀與30年代的小朋友相比有哪些異同？小組內(nèi)進行交流，從文中哪些詞句讀懂的？學(xué)生再次自由讀文，小組交流對比后個人的感受。你受到了什么教育？應(yīng)學(xué)習(xí)他們什么？隨機指導(dǎo)朗讀文中的哪些情景給你留下了深刻的印象，為什么？四、拓展延伸激發(fā)學(xué)生多讀書的愿望及樂趣？推薦一些書《寄小讀者》《背影》《萬卡》《愛的教育》五、指導(dǎo)書寫 布勒門的音樂家教學(xué)目標(biāo)： 知識技能正確認讀9個生字，會寫10個生字“貓、遇、悄、闖、紛、派、柴、蛋、彈、琴”。正確、流利、有感情地朗誦課文，繪聲繪色的講一講這個童話故事。過程與方法學(xué)生反復(fù)誦讀，借助插圖，展開想象來理解課文的情感。展開小組討論，對故事的思想內(nèi)容及情感進行分析。情感態(tài)度價值觀理解故事內(nèi)容，使學(xué)生懂得什么是童話，對童話故事產(chǎn)生濃厚的興趣。從小培養(yǎng)學(xué)生做事要機智、團結(jié)。課前準備：課件，生字卡片。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境你們看畫面中的小動物們準備去哪里？要去干什么？你們想不想知道？請同學(xué)們打開書，今天我們學(xué)習(xí)一篇童話故事《布勒門的音樂家》二、初讀課文師：同學(xué)們自由地讀課文，遇到不認識的字，可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以請教老師或同組同學(xué)，把課文讀正確、流利。學(xué)生互助識字，交流識字方法。小組選擇自己喜歡的方式認讀課文。要求：聲音洪亮、正確流利、同學(xué)愛聽。檢查朗讀。出示含有生字的其他句子讓學(xué)生再認。三、理解課文再讀課文，自己讀明白了哪些？哪些地方不懂？小組交流讀懂的地方全班交流（在這個過程中注意把握以下幾個問題，讓學(xué)生領(lǐng)會）A、小動物們?yōu)槭裁匆ギ?dāng)音樂家？你是從哪里知道的？ B、它們怎樣嚇走的強盜？（據(jù)圖片體會）C、它們是怎樣趕走強盜的?說出關(guān)鍵的動詞。并在朗讀中體會這種心情。D、勝利后的心情怎樣？（學(xué)生想象回答）會說些什么？表示心情高興的詞還有那些？ E、總結(jié)一下童話的特點？四、拓展延伸你在生活中還讀過哪些童話故事？五、生字書寫、小蘿卜頭的故事28﹡木偶奇遇記（節(jié)選）教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能會寫本課10個生字，會讀文中10個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，深刻體會文中的思想感情。過程與方法學(xué)生反復(fù)誦讀，借助插圖，展開想象來理解課文的情感。展開小組討論，對課文的思想內(nèi)容及情感進行分析。引導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀，擴大學(xué)生閱讀量。情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生勇敢自信，關(guān)愛他人的情感教育。教學(xué)準備：生字詞卡片、生字頭飾 教學(xué)過程：一、激趣引入：（播放動畫片，《木偶奇遇記的片斷》）師生一同欣賞。讓學(xué)生講一講看到的情景。師：從中導(dǎo)入新課。板書課題：木偶奇遇記二、初讀課文學(xué)生開始讀課文，遇到不認識的字，勾畫出來，小組內(nèi)互相解決。檢查部分學(xué)生生字識記情況。檢查課文的朗讀情況。三、理解課文：學(xué)生自讀課文。師引導(dǎo)學(xué)生說一說課文的主要內(nèi)容。小組內(nèi)將不懂的地方進行處理探究。教師將歸納的問題進行導(dǎo)引解決。四、拓展延伸：皮諾喬和爸爸逃出鯊魚肚子了嗎？他們后來的命運又如何呢？續(xù)編一個小故事講給大家聽。五、書寫生字： 空城計教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能正確、流利、有感情地朗讀課文。正確認讀本課十一個生字，會寫十個。理解課文的內(nèi)容，體會了解諸葛亮。過程與方法學(xué)生反復(fù)閱讀，讀悟結(jié)合，理解課文，體驗情感。展開小組討論，對課文的思想內(nèi)容及情感進行體驗、交流。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，合作探究，解決問題。情感、態(tài)度與價值觀讓學(xué)生了解諸葛亮此人，并學(xué)習(xí)他遇事沉著冷靜、足智多謀。課前準備：課件、生字詞卡片。教學(xué)過程：一、激趣引入今天老師給同學(xué)們帶來了一個歷史故事，你們看……（放錄像）“《三國演義》中《空城計》的片段。大家猜一猜這是那個名著中的故事。你們是不是很感興趣？請同學(xué)們快快打開書124頁，齊讀標(biāo)題《空城計》二、初讀課文師：同學(xué)們自由地讀課文，遇到不認識的字，用你們喜歡的方式解決。（可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以請教老師或同組同學(xué)）看誰把課文讀得正確、流利。小組內(nèi)采用自己喜歡的方式識字，并交流識字的方法。檢查識字情況。檢查朗讀。三、理解課文自己再仔細地讀一讀課文，邊讀邊想，課文中你還有那些不懂的問題，可以寫出來，小組內(nèi)先討論解決，解決不了的問老師。小組交流，合作探究解決問題。小組匯報，全班交流。（根據(jù)學(xué)生的問題進行點播拓展，使學(xué)生深刻理解課文的內(nèi)容及情感。同時，要調(diào)動學(xué)生多種感官，充分投入到課文情境之中。）計是什么意思？《空城計》又是什么意思？你還能說出什么計？“這個故事發(fā)生的時間？為什么使用這個計策？你認為怎樣？你有更好的計策嗎？（將有關(guān)的句子帶感情地反復(fù)讀）。反復(fù)讀課文的對話，從中體會每個人物的感情，體會他們各自的心理。四、拓展延伸談一談你心目中的諸葛亮是怎樣的形象？五、書寫生字 屋內(nèi)旅行記教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：1正確、流利、有感情地朗讀課文。正確認讀本課十二個生字，會寫十個。過程與方法：學(xué)生反復(fù)誦讀，展開想象來理解課文。展開小組討論，交流，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自己的空間，解決問題。繼續(xù)學(xué)習(xí)搜集整理資料，制資料卡片的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課外讀物，擴大學(xué)生閱讀量。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的好習(xí)慣。課前準備：搜集的資料、生字詞卡片。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課。同學(xué)們都對《十萬個為什么》非常感興趣，老師布置的課下作業(yè)，在家尋找為什么？你們完成的怎樣？以小組為單位，組長進行一下總結(jié)。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了這么多的為什么？真了不起!有一位蘇聯(lián)的科學(xué)家做了一次屋內(nèi)旅行記，也發(fā)現(xiàn)了許多為什么，你們想不想和他一起探究學(xué)習(xí)呢？讓我們快快打開書127頁吧！讀一讀30《屋內(nèi)旅行記》。二、初讀課文同學(xué)們自由地讀課文，遇到不認識的字，可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以請教老師或同組同學(xué)，把課文讀正確、流利。學(xué)生互助識字，交流識字方法。小組選擇自己喜歡的方式認讀課文。要求：聲音洪亮、正確流利、同學(xué)愛聽。檢查朗讀。出示含有生字的其他句子讓學(xué)生再認。三感悟課文剛才大家生字掌握得真好！下面，小組交流自己的問題，同學(xué)們可以查資料幫助他解決。小組匯報，全班交流。四、生字書寫五、拓展延伸回家后，你們再多找些為什么？并找一找答案，下節(jié)課講給同學(xué)們聽。讀一讀《21世紀十萬個為什么第三篇：冀教版小學(xué)英語三年級上冊第一冊教案全集小學(xué)英語第一冊備課 Lesson 1： Hello!一、教學(xué)目標(biāo)： ： ：Li Ming、Jenny Smith、Danny ：Hello/ name is ： 讓學(xué)生學(xué)會怎樣有禮貌地和別人打招呼，怎樣來介紹自己,并能應(yīng)用自己所學(xué)到的知識。： 通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地打招呼，做個有禮貌的好孩子。二、教學(xué)重點：認識新單詞三會（會說、會聽、會讀）： hello / hi 你好 What ’s your name ?掌握新句子：兩會（會聽、會說）： What’s your name? My name is live in ？ 我的名字是______。我住在______。你叫什么名字？三、教學(xué)難點：What’s your name? My name is 。四、教具、學(xué)具：錄音機，圖片五、教學(xué)過程： Class opening Greeting Hello /Hi 向?qū)W生打招呼問好 T: name is ，說出名字。重復(fù)幾次讓學(xué)生明白是什么意思。(設(shè) 計意圖：引起學(xué)生對英語的好奇心，激發(fā)學(xué)生的興趣)New Concepts教師利用自己的“優(yōu)勢”使學(xué)生明白教師的意思，并鼓勵他們試著自己說。在此引出 My name is My name is 。然后鼓勵學(xué)生試著練習(xí)一下。在讓學(xué)生作自我介紹之前告訴學(xué)生 Hello/Hi 是英語中最基本的招呼用語，意思相同，只是 Hello 比 Hi 正 式。教師和自告奮勇的學(xué)生扮演初