【文章內(nèi)容簡介】 然是神奇的，讓我們熱愛荷花，熱愛大自然，善待大自然吧，這樣大自然才會(huì)善待我們?nèi)祟?！也讓我們熱愛生活吧，熱愛生活的人，她的人生將是美麗而精彩的！四、拓展延伸展開我們豐富的想象，我是一朵花、我是一棵草、我是一條魚、我是一棵樹、我是一只鳥……把自己的感受寫下來。五、記憶字形，指導(dǎo)書寫5《金色的草地》 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)本課的9個(gè)生字，會(huì)正確書寫11個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)作者善于觀察事物，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。過程與方法：通過多種方式理解文中的重點(diǎn)詞語。讓學(xué)生在感情朗讀、表演、交流中體會(huì)、感悟語言文字，理解課文內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生與生活實(shí)際相聯(lián)系品位語言，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)蒲公英的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生善于留心觀察身邊事物變化的興趣，樹立人與自然和諧共處的意識(shí)。教學(xué)過程：一、謎語激趣，導(dǎo)入新課教師出示謎語，學(xué)生進(jìn)行猜謎活動(dòng)，引出蒲公英。引出課題并板書。二、初讀課文，識(shí)記生字學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用自己喜歡的方式解決，把課文讀正確、讀流利。出示文中的生詞，指名學(xué)生讀，開火車讀。理解詞語：指名按自然段讀課文。三、研讀課文，深入品味學(xué)生默讀課文，邊讀邊想，自己能讀懂什么？還有哪些問題不懂，做上記號(hào)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)交流，根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)引導(dǎo)。學(xué)完課文后，還有什么不懂的問題？師生都不能解決的，鼓勵(lì)課外研究。四、記憶字形，指導(dǎo)書寫五、拓展延伸、課外積累用自己學(xué)到的觀察方法去觀察自己喜愛的事物，并把它記在小筆頭上?！豆旁姸住方虒W(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：正確認(rèn)讀本課9個(gè)生字，正確書寫10個(gè)生字。有感情地朗讀古詩，背誦古詩，了解古詩的大概意思。過程方法在兩首古詩的對(duì)比朗讀中，明了詩與詩之間的內(nèi)在聯(lián)系、遷移學(xué)法、體會(huì)詩文所描繪的感情和詩人抒發(fā)的真情實(shí)感。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生體會(huì)鄉(xiāng)情和友情的真摯情感，體會(huì)愛所蘊(yùn)涵的魅力和價(jià)值。并學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，以人為善。課前準(zhǔn)備學(xué)生搜集有關(guān)賀知章和李白的詩篇。教學(xué)過程：一、回憶舊知，引入新課師：同學(xué)們，你們還記得我們以前學(xué)過的李白和賀知章寫的古詩嗎？（齊背《增汪倫》、《詠柳》）今天我們就再來學(xué)習(xí)兩篇賀知章和李白的詩。揭示課題《回鄉(xiāng)偶書》和《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》二、初讀古詩，認(rèn)識(shí)生字學(xué)生自由讀古詩，遇到不認(rèn)識(shí)的字采用問老師同學(xué)、查字典等方式來解決。小組內(nèi)讀古詩，教師指名讀。教師檢查認(rèn)字情況。三、品讀古詩，理解詩意（一〉 回鄉(xiāng)偶書師示范讀學(xué)生自由讀問：讀完后，你明白了什么？還有什么不懂的？在小組內(nèi)說一說。全班交流齊讀、背。邊讀邊想象詩所描寫的情景。角色扮演，你能表演當(dāng)時(shí)的情景嗎？（學(xué)生試著表演）〈二〉 黃鶴樓送孟浩然之廣陵學(xué)生自由讀問：你明白了什么？還有什么不明白的地方？全班交流。齊讀、背古詩。問：如果你最要好的朋友離開了你，你的心情會(huì)怎么樣呢？四、記憶字形，指導(dǎo)書寫五、拓展延伸，課外積累 積累賀知章和李白的詩篇。8* 泥姑娘教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)讀10個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，把字寫規(guī)范。正確、流利地朗讀課文。過程與方法學(xué)生運(yùn)用已有的識(shí)字方法，如：等在具體的語言環(huán)境中識(shí)字；通過配樂讀、自由讀、小組讀等方式加深對(duì)課文的體驗(yàn)，通過感情朗讀、抓重點(diǎn)詞句來理解課文內(nèi)容；學(xué)會(huì)自己提問題，自己解決的學(xué)習(xí)方法。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得主動(dòng)關(guān)愛、幫助別人和珍惜被愛都是幸?？鞓返?，激發(fā)學(xué)生從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起，用實(shí)際行動(dòng)給別人帶去歡樂。教學(xué)過程：一、談話引入新課師：同學(xué)們你們捏過泥人嗎？都捏過什么？師：今天我們來學(xué)習(xí)一篇課文，名叫《泥姑娘》，相信你學(xué)了這篇課文后，一定有很多的收獲的一定會(huì)被泥姑娘的行為感動(dòng)的！板書課題二、初讀課文，整體感知，認(rèn)識(shí)新詞學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字采用問老師同學(xué)、查字典等方式來解決。勾畫出自己不明白的地方。師：讀完課文后，你最想說什么呢？是呀！泥姑娘用自己微薄的力量拯救了一個(gè)小生命，她多么偉大呀！認(rèn)讀詞語。理解詞語三、品讀課文，理解內(nèi)容，感受情感再讀課文，泥姑娘給你留下了怎樣的印象？找出有關(guān)的詞或句子。學(xué)生自讀。全班交流。預(yù)設(shè)：（1）、我覺得泥姑娘和可愛，我是從第一自然段看出來的。（讀第一自然段）問：是呀！這么可愛的小姑娘應(yīng)該用怎樣的語氣讀出她的可愛呢？（學(xué)生試讀）（2）、我覺得泥姑娘很有愛心，我是從這里看出來的。讀34自然段。問：此時(shí)，你覺得泥姑娘怎樣呀？（學(xué)生表達(dá)情感）（3）、我覺得泥姑娘很勇敢、很堅(jiān)強(qiáng)，我是從這里看出來的。讀57自然段。問：你能邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情景嗎？（學(xué)生自由朗讀）問：如果此時(shí)你發(fā)現(xiàn)泥姑娘在救小蜜蜂，你會(huì)對(duì)她說些什么課文學(xué)到這里，你佩服泥姑娘嗎？你佩服她什么？四、拓展延伸、體會(huì)情感泥姑娘的故事非常感人，也讓人為她的命運(yùn)擔(dān)心。接下來會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？請(qǐng)你來續(xù)編一下這個(gè)故事吧！五、記憶字形，指導(dǎo)書寫難忘的八個(gè)字教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)讀10個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，把字寫規(guī)范正確流利地朗讀課文。過程與方法：反復(fù)誦讀理解課文內(nèi)容。展開小組討論，對(duì)文章內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。在讀課文的同時(shí)能提出問題，有一定的問題意識(shí)。情感受態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生懂得師愛的偉大和無私，懂得獲得愛的幸福和美好。教學(xué)過程一、談話引入新課同學(xué)們，在我們的身邊有很多身體有殘疾的人，這給他們的生活帶來了很多的不便呀！把你知道的事跟大家說說吧?。▽W(xué)生交流）師：今天我們來認(rèn)識(shí)一位左耳先天失聰?shù)男∨ⅲ谒磉叞l(fā)生了什么事呢？板書課題?？吹秸n題，你有什么問題嗎？（把問題寫在黑板上。）二、初讀課文，整體感知，認(rèn)識(shí)新詞學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字采用問老師同學(xué)、查字典等方式來解決。勾畫出自己不明白的地方。師：讀完課文后，你知道問題的答案了嗎？（學(xué)生回答）師小結(jié)認(rèn)讀詞語。理解詞語三、品讀課文，提出問題學(xué)生認(rèn)真讀課文，提出自己不明白的地方。指名讀課文。勾畫出自己喜歡的詞語和句子，摘抄在采蜜集上。在你的眼里，倫納德夫人是一位怎樣的老師？四、記憶字形，指導(dǎo)書寫1湖灘上，有一對(duì)天鵝教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：正確認(rèn)讀4個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗誦詩歌，并試著背誦。過程與方法：通過反復(fù)地情感朗讀，感悟詩歌的含義。用搜集、整理資料的方法，更多地了解天鵝。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)詩歌的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到人類對(duì)天鵝、對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛，也體會(huì)到天鵝的快樂和動(dòng)物對(duì)人類的愛，讓孩子們自覺地去保護(hù)動(dòng)物，熱愛自然。教學(xué)過程：一、談話引入同學(xué)們，你們喜歡天鵝嗎？為什么？（喜歡，因?yàn)樘禊Z雪白雪白的，非常漂亮，而且……）把你們課前搜集的關(guān)于天鵝的材料展示一下吧。（學(xué)生展示，可以是文字也可以是圖片。）天鵝真的是非常的美麗珍貴，今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于天鵝的詩歌。板書課題二、初讀詩歌想不想自己讀讀？那趕快開始吧，別忘了多和生字朋友打招呼。把有疑問的詞語提出來，同學(xué)之間幫助解決。再輕輕地讀一讀這首詩歌，看看你能想到什么？三、理解詩歌誰能把這首詩歌美美地讀一讀。（指名讀2——3名）如此美的詩歌，你從中讀懂了什么呢？是從哪句讀出來的？學(xué)生交流，并指導(dǎo)朗讀。同學(xué)們，如果你自己就是其中的一只美麗的天鵝，生活在這么美麗的環(huán) 境中，感受著人們的關(guān)愛，在你們歡快的歌聲中，會(huì)唱些什么呢？學(xué)生發(fā)揮想象，暢所欲言。你們說的真棒，老師感受到了你們的愛，讓我們滿懷著對(duì)動(dòng)物對(duì)大自然的愛，再來讀讀這首詩歌吧。四、拓展延伸天鵝是非常珍貴的動(dòng)物，需要我們的保護(hù)，但在我們生活的周圍有很多小動(dòng)物，也包括我們生活的環(huán)境都需要我們的保護(hù)，為你今后的行動(dòng)做個(gè)小小的打算吧。五、指導(dǎo)書寫1“這條小魚在乎！” 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字，正確書寫10個(gè)生字，掌握多音字“朝”。正確、流利、有感情地朗讀課文，并復(fù)述課文，理解課文內(nèi)容。過程與方法：通過情感朗讀、分角色朗讀，體會(huì)小男孩兒的善良。用復(fù)述課文的方法，培養(yǎng)學(xué)生說話的能力，并幫助理解課文。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過課文的學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受到小男孩兒的天真善良，并喚起孩子們內(nèi)心的善良和關(guān)愛保護(hù)動(dòng)物的欲望，感受到動(dòng)物和人類是平等的，生命同樣可貴。教學(xué)過程：一、揭示課題今天我們來學(xué)習(xí)12課出示題目：“這條小魚在乎！”仔細(xì)觀察題目，你發(fā)現(xiàn)了什么？（這個(gè)題目有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，好象別人說的話……）想知道其中的含義嗎？讀了這個(gè)故事，你就會(huì)懂了。二、初讀課文下面自己細(xì)細(xì)地讀讀課文，親自體會(huì)一下文中的情感吧，注意讀的時(shí)候要把字音讀準(zhǔn)確，并給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。指名讀課文，評(píng)價(jià)的過程當(dāng)中糾正字音。把文中不懂的詞語提出來，班內(nèi)討論解決。三、理解課文默讀課文，想一想，文中哪些地方給你留下了深刻的印象，在這些語句下面畫上線，再說說自己的體會(huì)。全班交流并隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。誰知道了題目的含義？（這是小男孩兒說的話；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用的好；這句話飽含了小男孩兒的感情……）同桌相互把這個(gè)故事講一講?；丶液螅堰@個(gè)感人的故事講給我們的家人聽，好嗎？四、拓展延伸和同學(xué)說說你和小動(dòng)物之間曾經(jīng)發(fā)生過的事情。五、積累詞語六、指導(dǎo)書寫13*、特殊的葬禮教訓(xùn)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，正確書寫11個(gè)生字，掌握多音字“調(diào)”。正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。過程與方法：通過搜集中國一些河流現(xiàn)狀的資料，了解我國河流面臨的問題。創(chuàng)設(shè)民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，理解課文內(nèi)容。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生感受到河流所面臨的危機(jī)，激發(fā)學(xué)生保護(hù)自然生態(tài)、熱愛我們的地球的情感。教學(xué)過程出示題目：特殊的葬禮看了這個(gè)題目你有怎樣的猜想？學(xué)生說出自己的想法。同學(xué)們請(qǐng)看這份材料。出示塞特凱達(dá)斯瀑布的圖片，看了這個(gè)圖片你又有什么感受呢？（學(xué)生發(fā)言，暢談塞特凱達(dá)斯瀑布的雄偉和壯觀）這個(gè)葬禮就是為這個(gè)瀑布舉行的，為什么要給瀑布舉行葬禮呢？讀了課文你就知道了二、初讀課文學(xué)生自由讀文，解決解決生字詞。指名讀課文，學(xué)生相互糾正字音。三、理解課文先幫老師解決三個(gè)問題好嗎？為什么說這是一場特殊的葬禮呢？當(dāng)時(shí)參加葬禮的人們的感受會(huì)是怎樣的呢？如果當(dāng)時(shí)你在場，你會(huì)怎么想？由菲格雷特總統(tǒng)親自主持，為瀑布舉行葬禮，你們覺得值得嗎？為什么？先小組討論，之后班內(nèi)匯報(bào)。對(duì)于這篇課文你還有什么不懂的地方嗎？提出來班內(nèi)交流解決。四、拓展延伸同學(xué)們，你們的回答都很精彩。那么，我國一些河流的現(xiàn)狀也不容樂觀，來，把你們搜集的資料展示一下吧。面對(duì)這些問題，你想說點(diǎn)什么嗎？面對(duì)這些現(xiàn)狀，我們能做點(diǎn)什么呢？ 師小結(jié)1狼和鹿教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，掌握多音字“提”和“難”。正確、流利地朗讀課文。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量。展開小組討論，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行分析。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生懂得不僅要關(guān)愛、救助動(dòng)物，有時(shí)，也要遵從自然之道，大自然有它自己的生存規(guī)律，要懂得怎樣做才能維護(hù)生態(tài)平衡。教學(xué)過程：一、圖片引入出示狼、鹿和人的圖片看著這三張圖片，你會(huì)想到些什么？ 學(xué)生暢所欲言那他們之間到底發(fā)生了哪些事呢？趕快來讀讀課文吧。板書：狼和鹿二、初讀課文用自己喜歡的方法讀文，解決生字。采用開火車讀詞語等各種游戲來認(rèn)字讀詞語。師生共同合作理解不懂的詞語。三、理解課文字詞我們都認(rèn)識(shí)了，也理解了，下面同學(xué)們，以小組為單位，分段朗讀。指定小組分段朗讀。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，讀完互評(píng)。通過讀課文，你們知道狼、鹿、人之間到底發(fā)生了什么事嗎？學(xué)生用自己的話概括一下。在文中有“自由王國”“功臣”“罪魁禍?zhǔn)住比齻€(gè)詞語，它們是什么意思呀？你們發(fā)現(xiàn)它們有什么特別的？對(duì)它們?nèi)齻€(gè)詞都加了引號(hào)，聯(lián)系課文，再說說你們的理解好嗎？先在小組內(nèi)討論一下，之后班內(nèi)交流。還有讀不懂的地方嗎？提出來我們通過解決。教師引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中解決問題。帶著你們對(duì)課文的理解，再來品讀一下這篇課文吧。四、材料拓展老師這里還有一份另人思考的材料，想聽嗎？但聽完了，可是要談?wù)勛约旱南敕ㄑ?！師讀材料。結(jié)合課文“狼和鹿”和剛才的材料，你們有什么啟示？談一談吧。學(xué)生自由談感受。小結(jié)：大自然的奧秘還有很多很多，同學(xué)們，利用課余時(shí)間多讀些好書，你會(huì)知道的更多，懂得的更多，更多的去了解大自然。五、指導(dǎo)書寫1會(huì)植樹的鳥教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字。能正確流利地朗讀課文，并復(fù)述課文。過程與方法：讓學(xué)生自己產(chǎn)生疑問沒，解決疑問，理解課文。在尊重學(xué)生的個(gè)性，在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上合作探究，解決困難。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受到動(dòng)物能為大自然貢獻(xiàn)力量，對(duì)大自然的愛，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，為大自然貢獻(xiàn)自己的力量的熱情。教學(xué)過程：一、激趣引入鳥的種類很多，而且它們各有各的特點(diǎn)，你知道哪種鳥，能給大家介紹一下嗎？（學(xué)生把自己認(rèn)識(shí)的鳥介紹給大家）今天，老師也向大家介紹一種鳥“會(huì)植樹的鳥”，想認(rèn)識(shí)這種鳥嗎？那就趕快來讀讀課文吧。二、初讀課文學(xué)生自讀課