【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 三人一組分角色表演 Let’s talk 的內(nèi)容。（3）教師鼓勵(lì)學(xué)生自己讀 Let’s play 部分的句子。課堂評(píng)價(jià)(Assessment)情景再現(xiàn)Let’t talk。Homework:（1）讀Let’s talk的對(duì)話。（2）創(chuàng)設(shè)情景，按照Let’s talk的對(duì)話，讓學(xué)生三人一組編對(duì)話，分別向“家長(zhǎng)”及“老師”介紹自己的朋友。準(zhǔn)備下一課表演。教學(xué)反思：整個(gè)課堂是在比較輕松、愉快的環(huán)境中完成的,其教學(xué)效果自我感覺還是挺好的但是,也有不足之處。比如,無(wú)法面向全體學(xué)生,由于班級(jí)學(xué)生人數(shù)比較多,課堂中無(wú)法讓所有學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來(lái)。第五課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：聽說(shuō)、認(rèn)讀white, black, brown, orange這些表示顏色的單詞。能聽懂本課時(shí)所接觸的指示語(yǔ)，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。教學(xué)重點(diǎn)：表示顏色單詞white, black, brown, orange的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：white 一詞中元音字母 i發(fā)的音不易到位，black, brown 的發(fā)音也較難，且學(xué)生不易區(qū)分。Let39。s do部分的指令語(yǔ)，聽懂、會(huì)做即可。教學(xué)過(guò)程：Warmup/Revision（1）師生相互問(wèn)候T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and : Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.（2）游戲：Let’s do（3）教師建議：T: Let39。s sing a : “Teddy Bear”，邊唱邊做動(dòng)作。（4）游戲： 猜顏色讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說(shuō)紛紜，顏色詞練習(xí)。猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。（顏色以學(xué)過(guò)的為主blue, green, yellow, red）Presentation（1）在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個(gè)學(xué)生沒學(xué)過(guò)的顏色，引出新單詞的教學(xué)。如：white，教師在出示白彩筆之后帶讀white，學(xué)生跟讀。white 一詞中元音字母 i發(fā)的音不易到位，教師要提示學(xué)生張開口，發(fā)好音。（2）教師讓學(xué)生拿出蠟筆和水彩筆，學(xué)習(xí)black, brown, orange。方法：教師舉起粉色水彩筆或蠟筆說(shuō)：black, black, this is ，邊聽邊看，訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。注意 black, brown 的發(fā)音，適當(dāng)提示，切忌盲目糾音。（3）利用顏色卡片，教師再次帶讀 white, black, brown, orange，提示 white, black, brown 的發(fā)音。（4）學(xué)生聽Let39。s learn 的錄音，指著書上的圖跟讀。邊說(shuō)邊指，邊聽邊看，也訓(xùn)練了學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。（5）游戲 BINGO教師讓學(xué)生將自己喜歡的9種顏色的蠟筆，按三行三列的方法擺在桌面上，教師任意說(shuō)顏色，學(xué)生如果聽到教師說(shuō)到自己所擺的蠟筆的顏色，則在蠟筆上放一小張紙片，當(dāng)擺出的紙片，有三個(gè)成為一條線時(shí)說(shuō)：BINGO，為游戲的勝利者，教師可發(fā)小獎(jiǎng)品。Practice（1）認(rèn)讀所學(xué)顏色的卡片 blue, green, yellow, red, white, black, brown, orange（2）教師拿出準(zhǔn)備好的一個(gè)用硬紙殼制作的顏色轉(zhuǎn)盤，和用硬紙殼制作的小雨傘。邊說(shuō)英語(yǔ)邊在上面涂顏色，制作好后將雨傘和陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)，說(shuō)說(shuō)看到的顏色。（3）讓學(xué)生聽Let39。s do部分的錄音，根據(jù)錄音做動(dòng)作，說(shuō)到顏色時(shí)就手中舉起蠟筆，左右會(huì)懂。（4）教師舉起準(zhǔn)備好的指令牌，讓學(xué)生說(shuō)指令牌的顏色，教師說(shuō)指令，學(xué)生做動(dòng)作。如：教師舉白色牌子時(shí)，學(xué)生說(shuō)：White, white , 教師說(shuō)：Stand 。Homework:認(rèn)讀顏色單詞教學(xué)反思：整個(gè)課堂充滿著輕松愉悅的氛圍,因?yàn)樗鶎W(xué)內(nèi)容與孩子對(duì)顏色的愛好相得益彰。為了讓孩子們可以更輕松地接受新課,我在熱身部分專門設(shè)計(jì)了兩個(gè)小游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的培對(duì)學(xué)習(xí)積極性,效果很好,學(xué)生可以在游戲中輕的生松地學(xué)習(xí)新單詞。但大部分學(xué)生對(duì)單詞的拼寫還不夠熟練,還需進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)顏色單詞和字母，學(xué)習(xí)本課歌謠，進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。做本課的聽力練習(xí)，訓(xùn)練聽力的同時(shí)檢查學(xué)生對(duì)本課 內(nèi)容的掌握情況。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)本單元知識(shí)，做聽力練習(xí)；學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠。教學(xué)難點(diǎn)：歌謠的學(xué)習(xí)以韻律為主，目的是進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。教學(xué)過(guò)程：、Warmup/Revision（1）師生進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話活動(dòng)。教師和學(xué)生做對(duì)話，為下面的生生對(duì)話做引路。（2）生生進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話活動(dòng)。口語(yǔ)內(nèi)容可與師生對(duì)話內(nèi)容相同或不同。（3）游戲 Simon says 將顏色指令牌發(fā)給部分學(xué)生。指令內(nèi)容為第二、三單元的指令語(yǔ)。如： Touch the your , white , Stand 。（4）師生同唱歌曲 Teddy BearPresentation（1）教師播放第三單元 A 部分Let39。s 。請(qǐng)學(xué)生用 I can see? 的句型，說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容，如：I can see can see ，并引出彩虹一詞的學(xué)習(xí)。T: “ Pink, red, yellow, green, blue? It39。s a can see a rainbow.” 教師帶讀rainbow，I can see a rainbow.。（2）教師請(qǐng)學(xué)生拿出自己上節(jié)課做的陀螺或小雨傘。將陀螺或小雨傘旋轉(zhuǎn)起來(lái)，讓同學(xué)之間相互猜猜旋轉(zhuǎn)后的顏色。（3）教師拿出橙、棕、綠色的小球各一個(gè)，舉起其中之一，如：紫色小球 This is a 39。s a purple ball.，全體學(xué)生共同跟讀 Purple ball。其他各色的小球?qū)W習(xí)方法同上。(4)Find and read I see C,a,D………….Practice（1）游戲：比比誰(shuí)的記憶好。請(qǐng)一排同學(xué)站起來(lái)，第一個(gè)同學(xué)說(shuō)一種顏色，如blue，第二個(gè)同學(xué)重復(fù)前一個(gè)同學(xué)說(shuō)的顏色，還要在加一種顏色，如black,white每往后就要增加一種顏色，直到記不住為止。記得最多的同學(xué)為優(yōu)勝者。（2）游戲：Touch game 將教師準(zhǔn)備的各色小球放在講臺(tái)上，將全班分成兩組，每組派一個(gè)選手，教師說(shuō)一個(gè) 色的球，他們就快步跑上講臺(tái)選擇該顏色的球，誰(shuí)選對(duì)了即為優(yōu)勝者?？烧?qǐng)學(xué)生來(lái)代替教師發(fā)指令。（3）聽力練習(xí)：Let39。s check：要求學(xué)生根據(jù)聽到的句子，圈出相應(yīng)的圖A或圖B。Homework:：針對(duì)小學(xué)生好動(dòng)、好奇、喜歡親身經(jīng)歷的心理特征,本課教學(xué)中盡可能多的創(chuàng)設(shè)各種情境,使學(xué)生親身體驗(yàn),充分運(yùn)用各種感官,讓學(xué)生在說(shuō)說(shuō)、唱唱、跳跳、畫畫、演演中學(xué)英語(yǔ)。同時(shí)注意了新舊知識(shí)的串聯(lián),做到以舊引新,以新溫舊。Unit 3 Look at me 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：能聽懂、會(huì)說(shuō)How are you? I39。m fine./Fine, thank 。通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句型。培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：How are you? I’m fine, thank 。教學(xué)難點(diǎn)：How are you? 的得體運(yùn)用。Fine, thank fine 一詞字母 i 的發(fā)音不容易到位。教學(xué)過(guò)程：Warmup/Revision（1）師生共同唱歌曲 Sing an English together.“Head, shoulders, knees and toes”，復(fù)習(xí)人體部位的單詞，并集中學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（2）游戲 Do a game.“SIMON SAYS”指令可以是一二單元Let39。s do(A/B)的內(nèi)容。（3）師生同唱歌曲 “Hello”。教師可以邊唱邊用手勢(shì)示意學(xué)生，將歌曲中的人名改為同班同學(xué)的名字。Presentation（1）師生觀看教學(xué)課件。課件內(nèi)容為L(zhǎng)et39。s talk/A 的內(nèi)容。教師利用與教材內(nèi)容相同的教學(xué)課件，使學(xué)生一目了然，既了解了句型的含義，又了解句型運(yùn)用的情景。（2）再次觀看課件，教師提問(wèn)： T: What are they doing? 他們?cè)诟墒裁矗?S: 在打招呼。（3）教師演示 Let39。s talk/A 的內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)話。方法為：教師左手舉起Chen Jie 的頭飾，右手舉起小鳥的頭時(shí)，用不同聲調(diào)引出對(duì)話內(nèi)容。在此次演示活動(dòng)中，教師強(qiáng)調(diào)Good morning.（4）教師提問(wèn)：Chen Jie 和WU Yifan 是怎樣用英語(yǔ)打招呼的。能力強(qiáng)的學(xué)生或?qū)W過(guò)英語(yǔ)的學(xué)生嘗試性的說(shuō) How are you? Fine, thank you.（5）聽本課時(shí) Let39。s talk/A 教學(xué)配套的錄音帶，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。教師注意帶讀不易掌握的讀音，如：I’m fine, thank fine 中的元音字 “i” 的讀音是[ai]，提示學(xué)生口型要略大些。而thank一詞中的th 在發(fā)音時(shí)，要讓舍尖處于上下齒之間，教師可以夸大口型，讓學(xué)生了解發(fā)音方法。教師要適當(dāng)糾正，切不可一味的糾正發(fā)音，打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。（6）第三次觀看Let39。s talk/A 部分的教學(xué)課件。使學(xué)生進(jìn)一步了解對(duì)話內(nèi)容和含義。在此基礎(chǔ)上告訴學(xué)生，How are you? 與以前所學(xué) Hello./： How are you? 是用于熟人之間有一段時(shí)間未見面，或是對(duì)方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場(chǎng)合。因此，同學(xué)們不必每次見面都問(wèn)How are you?，每天見面時(shí)， 。（7）趣味操練游戲傳口令教師分別在每組第一個(gè)學(xué)生的耳邊輕輕的說(shuō)：How are you? Fine, thank 。以傳遞準(zhǔn)確，速度又快的為勝。Practice（1）游戲六至七人一組，做開火車的游戲。教師在每組選出一名“質(zhì)量監(jiān)督員”，監(jiān)督每個(gè)同學(xué)提問(wèn)的完整性和正確率。從第一個(gè)學(xué)生開始 Hi/Hello/Good morning, are you? 第二個(gè)學(xué)生回答I39。m fine./Fine, thank How are you? 以此類推。（A代表學(xué)生姓名）。（2）學(xué)生戴上角色的頭飾，分角色練習(xí)、表演對(duì)話。（3）游戲做Let39。s play 部分的活動(dòng)，教師讓學(xué)生按教材的方法兩人一小組的活動(dòng)，兩人相互擊掌問(wèn)好，如：S1: Hi/Hello/Good morning, are you? S2: I39。m fine./Fine, thank you.（A代表學(xué)生姓名）。在同桌練習(xí)之后，在進(jìn)行前、后兩人一組練習(xí)。目的是再次強(qiáng)調(diào)練習(xí)Let39。s talk 部分的內(nèi)容。練習(xí)時(shí)訓(xùn)練學(xué)生彼此傾聽發(fā)音，糾正發(fā)音，從而感悟英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的知識(shí)。Assessment教師讓學(xué)生根據(jù)自己兩個(gè)單元的獲獎(jiǎng)情況，制定本單元獲獎(jiǎng)目標(biāo)。Addactivities 可將趣味操練中的游戲2 擴(kuò)展為，”找朋友”游戲。讓學(xué)生在教室自由走動(dòng)，擊掌向她想打招呼的同學(xué)問(wèn)好，教師可放音樂來(lái)規(guī)定時(shí)間，音樂停的時(shí)候，擊掌最多的學(xué)生為勝利者。教師可給前五名發(fā)小獎(jiǎng)品。Homework:熟讀背誦本課所學(xué)對(duì)話教后反思：針對(duì)小學(xué)生好動(dòng)、好奇、喜歡親身經(jīng)歷理特征,本課教學(xué)中盡可能多的創(chuàng)設(shè)各種情境,使學(xué)生親身體驗(yàn),充分運(yùn)用各種感官讓學(xué)生在輕松自在的環(huán)境中不知不覺地學(xué)英語(yǔ)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與要求：進(jìn)一步鞏固 How are you? I39。m fine./Fine, thank ，能在情景中準(zhǔn)確運(yùn)用。、認(rèn)讀eye, face, ear, nose, mouth,這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語(yǔ)介紹自己身體的部位。教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)于頭部的單詞 eye, face , ear, nose, mouth的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：eye, face 兩個(gè)單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵(lì)學(xué)生張大口型，相互檢查。mouth 一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一個(gè)五官可以拆卸的人物或小動(dòng)物的頭像。教學(xué)過(guò)程：熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)（1）師生共同復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲字母歌。（2）師生共同復(fù)習(xí)第二單元 Let’s do 部分的內(nèi)容。（3）邀請(qǐng)幾組學(xué)生表演本課A部分Let’s talk 的對(duì)話。呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/ Practice)（1）出示五官可卸下來(lái)的小動(dòng)物的頭像，教師介紹這個(gè)小動(dòng)物。（2）教師取下小動(dòng)物的鼻子說(shuō)：This is his , face , ear, nose, mouth，讓學(xué)生先初步了解單詞。（3）認(rèn)讀eye, face , ear, nose, mouth 的單詞卡片和圖片。（4）教師指著自己說(shuō)：Good ’m Miss/Mr ? Look at ：This is my ：This is my ：eye, face , ear, nose, mouth。（5）讓學(xué)生聽錄音，跟讀 Let’s learn 部分的單詞。（6）游戲：貼五官（7）游戲：Simon says 在此次活動(dòng)中，教師教 touch 一詞，并讓學(xué)生理解 touch、my、your三個(gè)詞的含義?；顒?dòng)、操練(Activities/ Practice)（1）教師摸頭部的不同部位，要求學(xué)生說(shuō)單詞。（2）小組活動(dòng)：Listen and point（3）學(xué)生聽錄音，邊說(shuō)邊做Let’s do 部分中的活動(dòng)。（4）游戲：傳口令Homework:（1）、將所學(xué)的頭部部位的名稱用英語(yǔ)說(shuō)給同桌聽（2）、聽錄音，仿讀句子。教后反思：Look at me 可加上動(dòng)作，eye把e e比作眼睛，y當(dāng)鼻子，形象，有助于記憶。學(xué)生同桌練習(xí)，touch your …擴(kuò)大操練面。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能聽、說(shuō)、讀、寫字母Ee, Ff ,Gg, Hh和Ii，并能聽懂、會(huì)說(shuō)以這些字母為首字母的單詞。教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)讀和書寫字母EeIi。教學(xué)難點(diǎn)：字母印刷體與手寫體的區(qū)別。教學(xué)過(guò)程：一．熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）1