【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 Guo Yang. Nice to meet you , too. I’m fine thank you, And you I’m fine ， too. Unit 2 Friends Lesson 1 This is Wang Hong. 備課時(shí)間： 授課時(shí)間： 一、教學(xué)目 標(biāo)： （一） 知識(shí)目標(biāo)： 、會(huì)說(shuō)下列單詞： Mr, this, is。 、會(huì)說(shuō)“ This is...”句型。 This is Jenny. （二） 能力目標(biāo)： 通過(guò)小組之間的交流，通過(guò)創(chuàng)造真實(shí)的語(yǔ)境，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用“ This is...”句型來(lái)介紹他人，從而提高學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)能力，真正做到學(xué)以致用。 （三） 情感目標(biāo)： “朋友”為話題來(lái)促進(jìn)師生、生生的感情，讓學(xué)生能互相幫助、改善人際關(guān)系。 ，積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度。 二、教學(xué)重點(diǎn)分析： （一）教學(xué)重點(diǎn)： ： this, is, Mr “ This is ...”介紹他人。 （二）教學(xué)難點(diǎn)： 1. 單詞“ this Mr”的發(fā)音。 2. 句型“ This is ...”的靈活運(yùn)用。 三、教具： 多媒體課件、單詞卡片、頭飾、錄音機(jī)、磁帶、獎(jiǎng)品。 四、課型：新授課 五、教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí) 六、教學(xué)過(guò)程： Step 1 Warmingup 1. Greetings. （唱第一單元的歌曲“ Good morning.”，師生互相問(wèn)候。） 2 Sing an English song: How are you?（學(xué)生隨著音樂(lè)唱 Unit 1 的歌曲。） 【設(shè)計(jì)意圖】 運(yùn)用歌曲的方式激發(fā)學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)，渲染課堂英語(yǔ)氣氛，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，為下面新 課 的學(xué)習(xí)作輔墊。 Step 2 Presentation Leadin. Hello, I’ m Jenny. Nice to meet you. （ Nice to meet you.） How are you? （ I’ m fine, thank you. How are you?） Good morning, I’ m Miss Zhang. (Good morning , Miss Zhang.) 【設(shè)計(jì)意圖】由舊知導(dǎo)入新知，通過(guò)師生的對(duì)話聊天，使學(xué)生不知不覺(jué)進(jìn)入到新課內(nèi)容，將新課的難點(diǎn)分散了，有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)新知。 Learn the new words. 教師帶頭飾向全體學(xué)生問(wèn)好。 “ Hello, I’ m Mr Wood.” 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出 “ Hello, Mr Wood.” 并出示單詞卡片，練習(xí)單詞“ Mr”。（準(zhǔn)備男士頭像，練習(xí) Mr）隨后出示 “ this” “ is” 單詞卡片，并通過(guò)“乘火車(chē)”、“高低音” 、男女生讀、競(jìng)賽讀、猜口形等多種形式練習(xí)鞏固本課新單詞。針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，教師給于適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)激勵(lì)。 【設(shè)計(jì)意圖】利用情境教學(xué)法和直觀教學(xué)法進(jìn)行新單詞教學(xué)，有利于學(xué)生對(duì)新單詞的認(rèn)知、理解和運(yùn)用，適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和探求新知識(shí)的欲望。 Learn the new text. 用人物頭飾，引導(dǎo)學(xué)生操練“ This is? ”句型。 Chant it. Jenny, Jenny, this is Jenny. Danny, Danny, this is Danny. Hello, Jenny. Hi, Danny. Goodbye, Jenny. Bye, Danny. 【設(shè)計(jì)意圖】利用“ Chant”這種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式來(lái)進(jìn)行機(jī)械性操練，能讓學(xué)生初步感知本課的重點(diǎn)句型，將難點(diǎn)分散，為學(xué)生后面課文的學(xué)習(xí)做好鋪墊。 （ 2） Watch the video. Then look at the book and listen to the tape. Underline the new words that we learned in this class. 【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生整體感知課文，并帶著任務(wù)聽(tīng)錄音， 更能發(fā)揮其學(xué)習(xí)的自主性。 （ 3） Listen to the tape again. Try to follow the tape. Repeat after the tape. Then practice reading the dialogue in groups.(小組分角色朗讀課文。 ) 【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生跟讀原聲帶，即加強(qiáng)了學(xué)生的聽(tīng)力，又使學(xué)生掌握正確的發(fā)音。小組分角色朗讀課文有助于學(xué)生形象的掌握課文內(nèi)容，鞏固學(xué)過(guò)的重點(diǎn)句型。 Step 3 Practice Let’ s play. 大屏幕展示各種人物 ，讓學(xué)生操練本課主要內(nèi)容?！?This is ? Hi! Nice to meet you.”可以找學(xué)生下來(lái)點(diǎn)擊人物，進(jìn)行介紹。 (老師先介紹，然后找學(xué)生介紹，小組練習(xí)。 ) 做游戲：讓學(xué)生舉手搶答“ This is ? ” ,適當(dāng)發(fā)放獎(jiǎng)品。 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)這種方式，讓學(xué)生更加形象地練習(xí)和鞏固了本課的重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)趣味性比較強(qiáng)，學(xué)生會(huì)積極地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。 2. Let’ s sing. 聽(tīng)錄音學(xué)唱歌曲“ This is Jenny.” 【設(shè)計(jì)意圖】 在緊張有序的知識(shí)學(xué)習(xí)中，插一段歌曲，能夠使學(xué)生放松緊張的學(xué)習(xí)情緒，調(diào)動(dòng) 學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛， 同時(shí)也復(fù)習(xí)鞏固了本課的重點(diǎn)句型。 Step 4 Consolidation Practice in groups， then act it ，把自己的朋友介紹給大家。 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)學(xué)生的表演，讓他們達(dá)到學(xué)以致用的效果，同時(shí)也能了解學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的掌握情況。 Step 5 Summary 教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，即用“ This is ? ”介紹他人。 Step 6 Homework Listen to the tape and mime it. 聽(tīng)課文錄 音，模仿錄音朗讀課文。 用“ This is ? ”介紹你周?chē)呐笥选? 【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，最終提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。 板書(shū)設(shè)計(jì) Unit 2 Friends Lesson 1 This is Wang Hong. Good morning, Mr Wood. This is? Nice to meet you. Lesson 2 What’ s your name? 備課時(shí)間： 授課時(shí)間： 一、教學(xué)目標(biāo)： （一） 知識(shí)目標(biāo)： 、會(huì)說(shuō)下列單詞 ： what, what’s your, name, my 、會(huì)說(shuō)“ What’s your name? My name is... ”句型。 What’s your name? （二） 能力目標(biāo)： 通過(guò)小組之間的交流，通過(guò)創(chuàng)造真實(shí)的語(yǔ)境，使學(xué)生能夠運(yùn)用“ What’s your name?”句型來(lái)詢問(wèn)他人的名字，用“ My name is... ”回答自己的名字，從而挺高學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)能力，真正做到學(xué)以致用。 （三） 情感目標(biāo)： 力，使學(xué)生具有一定的社交意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)他人。 ，積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度。 二、教學(xué)重點(diǎn)分析： （一）教學(xué)重點(diǎn)： ： what, what’s your, name, my “ What’s your name? My name is... ”與他人交流。 （二）教學(xué)難點(diǎn)： 結(jié)合實(shí)際在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用“ What’s your name? My name is.. .”句型。 三、教具： 多媒體課件、單詞卡片、頭飾、錄音機(jī)、磁帶、獎(jiǎng)品。 四、課型：新授課 五、教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí) 六、教學(xué)過(guò)程： Step 1 Warmingup 1. Greetings and free talk. Hello, boys and girls. Nice to meet you. How are you? This is ? Nice to meet you. 2 Sing an English song: This is Jenny.（學(xué)生隨著音樂(lè)拍手唱 Lesson 2的歌曲。） 【設(shè)計(jì)意圖】 運(yùn)用 自由交談和 歌曲的方式激發(fā)學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)，渲染課堂 英語(yǔ)氣氛，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，為下面新 課 的學(xué)習(xí)作輔墊。 Step 2 Presentation Leadin. Dear class, I’ ll introduce a new friend to you. Look, this is Haibao. Nice to meet you. My name is Haibao. What’ s your name? (引導(dǎo)學(xué)生回答： My name is ? ) 【設(shè)計(jì)意圖】教師通過(guò)介紹新朋友很自然的引出了新知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生不知不覺(jué)進(jìn)入到新課內(nèi)容。 Learn the new words. （ 1）這時(shí)用卡片展示新單詞： what, what’ s, your, name, my 操練單詞時(shí)可以采用多種形式，如：小火車(chē)，高低音，猜口形等。 當(dāng)學(xué)生對(duì)單詞有了一定的認(rèn)識(shí)和了解后，可以結(jié)合著句子來(lái)操練。 “ What’ s your name? My name is?” ，同桌兩人一問(wèn)一答。 【設(shè)計(jì)意圖】采用在具體的語(yǔ)境中操練新單詞，可以讓學(xué)生在有意義的語(yǔ)言環(huán)境中非常自然地接受。 （ 2） Play a game. 老師站在教室中間說(shuō)： “ My name is ... What’s your name? ” ， 學(xué)生集體拍手說(shuō) “ My name is ... What’s your name?” ， 老師走到其中一位同學(xué)面前問(wèn)： “ What’s your name?” ， 學(xué)生回答 “ My name is xx.” 如果他 /她回答對(duì)了，老師就坐在這個(gè)學(xué)生位子上當(dāng)學(xué)生