【正文】 e you? Good morning How are you? I’m fine, thank you , And you? I’m fine , thank you Goodbye！ Lesson3 Nice to Meet You 備課時間： 授課時間： 一、教學(xué)目標(biāo) （一）知識目標(biāo) 能夠聽懂會讀并認(rèn)讀單詞：“ afternoon, Miss, nice, meet, too.” 能夠聽懂會讀并認(rèn)讀句子：“ Good afternoon, Miss Zhang, Nice to meet you, Nice to meet you, too.” （二）能力目標(biāo) 能簡單的自我介紹和會說一些日常問候用語。 Step4 Summary 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)知識。做如下對話： A: Hello, Zhang Yuhan B: Hello, Sun Tonglei. A: How are you? B: I’m fine, thank you. And you? A: I’m fine, thank you. 對表演好的同學(xué)予以鼓 勵。 Step3 Practice 同桌兩人一組運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行情景會話 ，然后找?guī)捉M同學(xué)進(jìn)行臺前表演，對于表演好的同學(xué)鼓勵。 [設(shè)計(jì)意圖 ] 循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生接受新知識，并學(xué)會使用。進(jìn)行聽說認(rèn)讀新單詞，可以用小組賽激勵學(xué)生快速學(xué)習(xí)。 [設(shè)計(jì)意圖 ] 復(fù)習(xí)舊知，活躍氣氛。 二、教學(xué)重點(diǎn)分析 （一）教學(xué)重點(diǎn) 能認(rèn)讀詞匯： good, morning, how ,are, you, fine, thank, and . 運(yùn)用句子： Good morning. How are you? I’m fine, thank you. And y ou? I’m fine, thank you . Goodbye! Bye. （二）教學(xué)難點(diǎn) 結(jié)合真實(shí)語境，運(yùn)用句子進(jìn)行會話。 [設(shè)計(jì)意圖 ] 讓學(xué)生把所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，以達(dá)到提高實(shí)際運(yùn)用語言的能力。 Chant: Hello, Jenny, Hello Jenny, I am Danny. Hi, Danny, Hi Danny, I am Jenny. Hello, Danny, Hello Danny, I am Jenny. Hi, Jenny, Hi Jenny, I am Danny. [設(shè)計(jì)意圖 ] 利用“ chant”這種學(xué)生能接受的方式既活躍了課堂氣氛，又鞏固了“ Hello, hi ”和“ I am ?? ” 三人一組進(jìn)行小組活動，運(yùn)用本單元學(xué) 過的句子進(jìn)行情景會話和表演比賽，看哪排同學(xué)獲得的帖圖多？ [設(shè)計(jì)意圖 ] 通過情景會話，為學(xué)生提供了語言運(yùn)用的機(jī)會，達(dá)到了鞏固知識的目的。 讓學(xué)生跟讀，注意模仿錄音中的語音語調(diào)。 同學(xué)們學(xué)會了使用“ Hello hi ”，并且學(xué)會了自我介紹?，F(xiàn)在又是 Jenny了，那么應(yīng)該說“ I’m Jenny ”。下面我們一起來認(rèn)讀單詞 I, am。 呈現(xiàn)新知， 剛才我們知道了打招呼用語：“ Hello Hi”和三個名字“ Li Ming /Danny /Jenny”。 [設(shè)計(jì)意圖 ] 通過猜歌曲，讓學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)環(huán)境中來，調(diào)動起了學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)了學(xué)習(xí)英語的興趣。 三、教具 多媒體課件，錄音機(jī)，磁帶，卡片。 情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，建立學(xué)習(xí)自信心，積極參與課堂活動，日常生活中與老師們打 招呼多用英語。會說并認(rèn)讀單詞： Hello , hi , I， am.， I’m=I am 。 掌握句型： Hello , I’m Li Ming /Danny /Jenny 。 二、教學(xué)要點(diǎn)分析 教學(xué)重點(diǎn) 單詞： Hello ,hi , I ,am I’m= （ I am）的認(rèn)讀與識記。 四、課型：新授課 五、教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí) 六、教學(xué)過程 step 1,Warmingup Sing an English Song, Hello! Hello! 并詢問老師唱的是漢語歌還是英語歌？這時 同學(xué)們會回答英語歌的。 Step 2 Presentation 剛才歌曲中，“ Hello”同學(xué)們知不知道是什么意思？有的同學(xué)假期學(xué)過，會說“你好”。下面我們一起練習(xí)一下“李明你好！”“ Hi, Li Ming!” .同學(xué)們一起說“丹尼你好 !珍妮你好！”這時引導(dǎo)他們說出答案：“ Hello, Danny!, Hello, Jenny!”。并解釋： I’m=I am 的意思是“我是”。接著進(jìn)行鞏固練習(xí)，同桌兩人一組用“ I’m ”進(jìn)行自我介紹，并檢查多組以便 老師熟悉學(xué)生。下面讓我們看一看課文中三個好伙伴是怎樣問好的吧！ 讓同學(xué)們打開課本 Part1，播放課文錄音，邊指邊聽。跟讀后進(jìn)行三人組練讀，最后以組為單位進(jìn)行分角色表演比賽。 Step4 Summary 教師一道學(xué)生總結(jié)出本堂課的重點(diǎn)“ Hello ,Hi , I’m?? ”讓學(xué)生看板書，跟教師重溫本課知識。 Lesson2 How Are You? 備課時間： 授課時間： 一、教學(xué)目標(biāo) （一）知識目標(biāo) 能夠聽懂，會說并認(rèn)讀下列詞匯： Good, morning, how, are, you, fine, thank, and, goodbye, bye, 能聽懂，會說并認(rèn)讀： Good morning. How are you? I’m fine, thank you. And you? I’m fine, thank you. (二 )能力目標(biāo) 在日常生活中會用已學(xué)的知識進(jìn)行會話。 三、教具 班班通課件，錄音機(jī)，磁帶等。 Step 2 Presentation 教師在大屏幕上打出兩人問好的圖片，提問學(xué)生“早上好！”怎么說，并出示單詞“ good , morning” ,進(jìn)行聽說認(rèn)讀新單詞。然后介紹詢問對方身體狀況用“ How are you?”答語“ I’m fine, thank you. ”如果你還要問對方再加上“ And you?”答語還是“ I’m fine, than k you.”同桌兩人加以強(qiáng)化訓(xùn)練。 Text Listen and ，注意模仿錄音中的語音和語調(diào)。 [設(shè)計(jì)意圖 ] 給學(xué)生創(chuàng)造大膽開口說英語的機(jī)會，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鞏固了知識。 [設(shè)計(jì)意圖 ] 娛樂中鞏固知識，同時加深了同學(xué)之間的友誼。 Step5, Assignments 熟練運(yùn)用本課知識進(jìn)行會話。 （三）情感目標(biāo) 學(xué)生敢于開口說英語，培養(yǎng)語感，提高語言的綜合運(yùn)用能力。 三、教具 多媒體課件，錄音機(jī)，磁帶等。大家一起說一遍： ? ...。” [設(shè)計(jì)意圖 ] 通過圖片吸引學(xué)生注意力，在多種練習(xí)中呈現(xiàn)了新知識，通過反復(fù)練習(xí)，對語言知識加深了印象，便于聽力學(xué)習(xí)。 [設(shè)計(jì)意圖 ] 感知教材，培養(yǎng)語感，培養(yǎng)小組合作精神。 Fun time. 師生共同學(xué) 習(xí)歌曲 Good ，易學(xué)易會。 Step 5 Assignments. 回家唱歌給父母聽。鼓勵學(xué)生多聽多唱英文歌。 二、教學(xué)要點(diǎn)分析 （一）、教學(xué)重點(diǎn) 能認(rèn)讀 Unit 1 所學(xué)單詞。 四、課型：復(fù)習(xí)課 五、教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí) 六、教學(xué)過程 step 1,Warming— up Free talk. Sing an English song“ Good morning” . [設(shè)計(jì)意圖 ] 簡單的禮貌問候，能使學(xué)生積極思考主動獲取知識。然后假扮李明與學(xué)生對話，形式如下： Hello! I’m Li Ming, Hello! I’m?? 多找?guī)捉M同學(xué)對話。比一比誰認(rèn)讀的又快又準(zhǔn)。同學(xué)們會齊說： Hi , I’m Li Ming. Hi I’m Guo Yang. 再換一組卡片“ Jenny , Miss Zhang” .可隨意用五個人相互組合進(jìn) 行練習(xí)。 教師出示李明，郭陽的圖片，他倆相互介紹完后，還在說什么呢？依據(jù)所學(xué)知識猜一下，同學(xué)們會說“ Nice to meet you, Nice to meet you , too”。三人組進(jìn)行互換角色操練，使每個同學(xué)對知識點(diǎn)能準(zhǔn)確掌握。例如：姓，名要分開寫，姓和名第一個字母要大寫，名是兩個字的要連著寫。 Step5 Assignments 用英語與老師家長同學(xué)打招呼。 This is Jenny. （二） 能力目標(biāo)： 通過小組之間的交流，通過創(chuàng)造真實(shí)的語境，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用“ This is...”句型來介紹他人，從而提高學(xué)生英語表達(dá)能力，真正做到學(xué)以致用。 （二）教學(xué)難點(diǎn)： 1. 單詞“ this Mr”的發(fā)音。） 2 Sing an English song: How are you?（學(xué)生隨著音樂唱 Unit 1 的歌曲。 “ Hello, I’ m Mr Wood.” 引導(dǎo)學(xué)生說出 “ Hello, Mr Wood.” 并出示單詞卡片，練習(xí)單詞“ Mr”。 Learn the new text. 用人物頭飾，引導(dǎo)學(xué)生操練“ This is? ”句型。 ) 【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生跟讀原聲帶，即加強(qiáng)了學(xué)生的聽力，又使學(xué)生掌握正確的發(fā)音。 (老師先介紹，然后找學(xué)生介紹，小組練習(xí)。 Step 4 Consolidation Practice in groups， then act it ，把自己的朋友介紹給大家。 用“ This is ? ”介紹你周圍的朋友。 （三） 情感目標(biāo)： 力，使學(xué)生具有一定的社交意識，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，關(guān)愛他人。 三、教具： 多媒體課件、單詞卡片、頭飾、錄音機(jī)、磁帶、獎品。 Learn the new words. （ 1）這時用卡片展示新單詞： what, what’ s, your, name, my 操練單詞時可以采用多種形式，如：小火車，高低音，猜口形等。