【正文】 Miss, nice, meet, too.” 能夠聽懂會(huì)讀并認(rèn)讀句子：“ Good afternoon, Miss Zhang, Nice to meet you, Nice to meet you, too.” （二）能力目標(biāo) 能簡單的自我介紹和會(huì)說一些日常問候用語。 （三）情感目標(biāo) 學(xué)生敢于開口說英語，培養(yǎng)語感，提高語言的綜合運(yùn)用能力。 養(yǎng)成良好的禮貌習(xí)慣，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣。 二、教學(xué)要點(diǎn)分析 （一）教學(xué)重點(diǎn) 能認(rèn)讀詞匯： afternoon, Miss, nice, meet, too. 運(yùn)用句子： Good afternoon Nice to meet you, Nice to meet you, too. （二）教學(xué)難點(diǎn) 單詞 afternoon 的發(fā)音。 “ Nice to meet you , Nice to meet you , too.”的靈活應(yīng)用。 三、教具 多媒體課件，錄音機(jī)，磁帶等。 四、課型：新授課 五、教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí) 六、教學(xué)過程 Free talk Hello! Hi! I’m?? Good morning How are you? I’m fine , thank you , And you? I’m fine, thank you. Sing a song “ How are you？”。 [設(shè)計(jì)意圖 ] 鞏固所學(xué)知識(shí)，引領(lǐng)學(xué)生們投入到英語學(xué)習(xí)中來。 Step2 Presentation 1）、同學(xué)們知道早上好怎么說，那么下午好又該怎樣說呢？大屏幕打出兩人下午問好的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“ Good afternoon!”出示單詞“ afternoon Miss”并通過打節(jié)拍、男女分讀等形式認(rèn)讀單詞，以因出下午問好用“ Good afternoon!”答語也用“ Good afternoon.” 2）、上節(jié)課我們學(xué)了詢問身體狀況應(yīng)會(huì)說的句子。大家一起說一遍： ? ...。那么我們今天學(xué)習(xí)的是 “見到你很高興： Nice to meet you 及其答語： Nice to meet you , too.” 同學(xué)們會(huì)很感興趣，這時(shí)出示單詞：“ nice , meet, too。”通過齊讀，接龍比賽等形式認(rèn)讀單詞。隨后通過男女對問，兩人組互問，接龍比賽等形式鞏固句子“ Nice meet you .及其答語 Nice to meet you , too?！? [設(shè)計(jì)意圖 ] 通過圖片吸引學(xué)生注意力，在多種練習(xí)中呈現(xiàn)了新知識(shí)，通過反復(fù)練習(xí)，對語言知識(shí)加深了印象，便于聽力學(xué)習(xí)。 3）、課文圖片導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)。先讓學(xué)生跟讀， 并注意語音語調(diào)，要求邊聽邊指以便認(rèn)讀句子。跟讀 3 遍后，要求 3 人一組進(jìn)行分角色朗讀比賽。 [設(shè)計(jì)意圖 ] 感知教材，培養(yǎng)語感，培養(yǎng)小組合作精神。 Step3 Practice 3人一組運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行情景對話。 老師先出示范例： A: Sun Tonglei B: Miss Qiao C: Zhang Yuhan A: Good afternoon, Miss Qiao. B: Good afternoon, Sun Tonglei. C: Good afternoon, I’m Danny. B: Good afternoon, Danny, Nice to meet you. C: Nice to meet you, too. 先組內(nèi)練習(xí)，后班級(jí)表演，給予鼓勵(lì)。 Let’s talk, Part2 2 人組進(jìn)行會(huì)話，形式如下： Good afternoon! I’m Janny. Good afternoon! I’m Guo Yang Nice to meet you. Nice to meet you, too. 模式練習(xí)后，在班級(jí)內(nèi)自由會(huì)話，換上真實(shí)姓名。 Fun time. 師生共同學(xué) 習(xí)歌曲 Good ，易學(xué)易會(huì)?？刹捎谬R唱、對唱、套唱等形式活躍氣憤。 [設(shè)計(jì)意圖 ] 有針對性的活動(dòng)是操練語言的有效方式，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，活躍課堂氣氛，讓全體學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中來。 Step 4 Summary 教師引導(dǎo)學(xué)生一起總結(jié)。 Step 5 Assignments. 回家唱歌給父母聽。 根據(jù)本節(jié)所學(xué)句型，兩人或三人一組編對話。 準(zhǔn)備張卡片。 [設(shè)計(jì)意圖 ] 調(diào)動(dòng)學(xué)生在日常生活中多觀察、多動(dòng)腦，把所學(xué) 知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。鼓勵(lì)學(xué)生多聽多唱英文歌。 板書設(shè)計(jì) Lesson 3 Nice to Meet you Good afternoon. Nice to meet you. Nice to meet you, too. Lesson 4 Again Please! 備課時(shí)間： 授課時(shí)間： 一、教學(xué)目標(biāo) （一）、知識(shí)目標(biāo) 歸納總結(jié) Unit 1 所學(xué)單詞句子。 （二）、能力目標(biāo) 進(jìn)一步鞏固和熟練掌握聽、說、讀這三個(gè)方面的技能，使學(xué)生運(yùn)用這些技能去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 （三）情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣 ，逐步樹立自信心，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。 二、教學(xué)要點(diǎn)分析 （一）、教學(xué)重點(diǎn) 能認(rèn)讀 Unit 1 所學(xué)單詞。 能認(rèn)讀 Unit 1 所學(xué)句子。 （二）教學(xué)難點(diǎn) 能靈活運(yùn)用 Unit 1 所學(xué)句子進(jìn)行口語交際。 三、教具 多媒體課件，卡片等。 四、課型：復(fù)習(xí)課 五、教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí) 六、教學(xué)過程 step 1,Warming— up Free talk. Sing an English song“ Good morning” . [設(shè)計(jì)意圖 ] 簡單的禮貌問候，能使學(xué)生積極思考主動(dòng)獲取知識(shí)。英文歌能充分調(diào)動(dòng)課堂氣氛，同時(shí) 復(fù)習(xí)了“ Good morning, I’m?? ”。為下一步活動(dòng)做準(zhǔn)備。 Step 2 Presentation 教師拿出李明的圖片，對同學(xué)說：“ This is Li Ming, He wants to make friends with you”。然后假扮李明與學(xué)生對話，形式如下： Hello! I’m Li Ming, Hello! I’m?? 多找?guī)捉M同學(xué)對話。 [設(shè)計(jì)意圖 ] 讓同學(xué)在老師創(chuàng)設(shè)的情景中運(yùn)用“ Hello, I’m?? ”進(jìn)行對話練習(xí)，同時(shí)使“ Hello, I’m ?? ”得以鞏固加深。 Step 3 Revision 復(fù)習(xí)單詞。采取齊讀，男女對讀，接龍比賽，搶答等多種形式復(fù)習(xí)單詞。比一比誰認(rèn)讀的又快又準(zhǔn)。 [設(shè)計(jì)意圖 ] 利用學(xué)生的競爭意識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過各種形式的比賽，讓學(xué)生全部參與，進(jìn)一步鞏固單詞，為以后句子的復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 利用圖片“ Li Ming, Guo Yang ” ,設(shè)計(jì)情景對話，他們怎樣打招呼并介紹自己。同學(xué)們會(huì)齊說： Hi , I’m Li Ming. Hi I’m Guo Yang. 再換一組卡片“ Jenny , Miss Zhang” .可隨意用五個(gè)人相互組合進(jìn) 行練習(xí)。熟練之后進(jìn)行現(xiàn)實(shí)操練。玩開火車游戲：由老師當(dāng)火車頭，站到誰前面跟誰用“ Hi , I’m?? ” 進(jìn)行對話操練，第一個(gè)同學(xué)回答完畢可由他任選下一個(gè)同學(xué)，以此類推，看火車到底能開到哪？ [設(shè)計(jì)意圖 ] 讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中既復(fù)習(xí)好舊知識(shí)又學(xué)會(huì)使用新知識(shí)。“開火車”游戲，把學(xué)生的積極性充分調(diào)動(dòng)起來，以極大的熱情投入到學(xué)習(xí)中來。 教師出示李明，郭陽的圖片，他倆相互介紹完后，還在說什么呢？依據(jù)所學(xué)知識(shí)猜一下，同學(xué)們會(huì)說“ Nice to meet you, Nice to meet you , too”。采取 同桌互練，組內(nèi)自由結(jié)合練習(xí)等方式鞏固知識(shí)，也可用 2中的游戲記性快速操練。 [設(shè)計(jì)意圖 ] 讓學(xué)生在有意義的語言環(huán)境中非常自然地復(fù)習(xí)舊知識(shí)。 教師繼續(xù)出示 Miss Zhang 與 Guo yang 的圖片，他們的對話有三句，猜猜是什么？同學(xué)們會(huì)回答：“ How are you? I’m fine, thank you, And you? I’m fine , thank you”。三人組進(jìn)行互換角色操練，使每個(gè)同學(xué)對知識(shí)點(diǎn)能準(zhǔn)確掌握。最后進(jìn)行小組 PK，評(píng)出獲勝組給予鼓勵(lì)。順便復(fù)習(xí) Goodbye, Bye. [設(shè)計(jì)意 圖 ] 由圖片勾起學(xué)生對知識(shí)的記憶，激活課堂教學(xué)，讓課堂充滿活力。 Fun time 讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的卡片，教學(xué)生制作自己的姓名卡，把姓名方式講解學(xué)生聽。例如：姓，名要分開寫，姓和名第一個(gè)字母要大寫，名是兩個(gè)字的要連著寫。部分同學(xué)因?yàn)闆]學(xué)字母實(shí)在有困難可寫漢語代替。寫完后兩人一組進(jìn)行會(huì)話，形式如下： A: Hello! I’m .?.. B: Hello! I’m ,?.. A: Nice to meet you. B: Nice to meet you, too. A: Goodbye. B: Bye. 或者練習(xí)： A: Hello! I’m?.. B: Hi ,?. A: How are you. B: I’m fine, thank you. And you. A: I’m fine, thank. [設(shè)計(jì)意圖 ] 提高課堂學(xué)習(xí)的趣味性，并能在真實(shí)語境中實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。 Step4 Summary 利用小結(jié)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)知識(shí)。 Step5 Assignments 用英語與老師家長同學(xué)打招呼。 學(xué)會(huì)用英語寫自己的名字，下節(jié)課準(zhǔn)備好有正確圖和名字的靠以便對話使用。 板書設(shè)計(jì) Review Unit 1. Hello! I’m Li Ming. Nice to meet you. How are you, Miss Zhang? Hi! I’m