【文章內(nèi)容簡介】 學生找一找生活中像Jj的物品。（3）教師與學生一起書空兩遍，注意與學生書寫方向一致。（4）學生在練習冊上描紅,并在練習本上書寫。（5）教師巡視指導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。（6）教師以同樣的方法教授Kk、Ll、Mm、Nn。3．字母發(fā)音及代表單詞：（1）教師呈現(xiàn)jeep和jump的圖片，教師讀一遍這兩個單詞，讓學生理解這兩樣東西的名稱。（2）教師讀單詞jeep、jump,讓學生跟讀模仿。（3）教師問：大家認識這兩個單詞的第一個字母嗎？并再次發(fā)音/ d?/,讓學生感知Jj在單詞中的發(fā)音，然后引導學生推斷Jj作為單詞首字母的發(fā)音。（4）教師以同樣的方法教授Kk、Ll、Mm、Nn在單詞中的發(fā)音。, repeat and chant 的錄音，教師帶領(lǐng)學生聽歌謠做動作。 and circle活動。Step 3 鞏固與拓展（Consolidation and extension）：看誰拿得快教師可將字母Jj、Kk、Ll、Mm、Nn的大小寫字母打亂順序分別貼在黑板上，然后請兩組學生，每組5名出列。教師報一個字母，讓每組的第一個學生快速地跑近黑板，將該字母的大寫與小寫分別取下。先拿到正確的大小寫字母卡的小組獲勝，可加一分。2．小組比賽：對號入座教師把每個字母代表單詞的圖卡與詞卡打亂，分發(fā)給三組學生，限定時間。哪一組最先把圖片與單詞對號入座則獲勝，并讓學生說出單詞以及該單詞的第一個字母，優(yōu)勝組獎勵加分。Step 4 總結(jié)（Summary）六、課后反思第四課時一、教學內(nèi)容：Part B Let’s talk amp。 Let’s play二、教學目標，能用正確的語音語調(diào)朗讀對話?！痵 that? It’s a….來詢問遠處物品是什么及作答。，如cool等。、熱愛生活的情感。三、教學重難點’s that? It’s a….和表示欣賞、贊嘆的句子Cool!I like ’s that? 中that的發(fā)音。四、教學準備單詞卡、教學課件、錄音機和磁帶五、教學過程Step 1 熱身（Warmingup） song, 并著重復習字母Jj—Nn,利用卡片復習字母發(fā)音及例詞。：教師用一張畫有大問號的白紙（把問號挖空），蓋住動物圖片，讓學生猜動物。引導學生復習What’s this? It’s a….和相關(guān)動物單詞。Step 2 新課呈現(xiàn)（Presentation），呈現(xiàn)新的動物：panda,并用句型What’s this? It’s a 。，在黑板上貼上幾種動物，然后用夸張的動作遙指兩邊墻上的圖片問：What’s that? 讓學生理解What’s this? 和What’s that? 的區(qū)別。’s this?和What’s that?這兩個句型進行問答操練，然后引導學生說出What’s this? 和 What’s that?的區(qū)別在哪里。，look, ’s this? What’s this? It’s a oink ’s that? What’s that? It’s a meow ’s talk的圖片，讓學生觀察圖片中的情景?！痵 talk的錄音，學生一句一句跟讀，做到“手到、口到、眼到、心到”，然后請兩位接受能力強的學生上來與老師一起表演。 Let’s play 部分的句子。，同桌之間互相用Let’s play的句子進行對話練習，然后老師請兩到三組學生到前面來表演Let’s play 的對話。Step 3 鞏固與拓展（Consolidation and extension），表演Let’s talk的對話，指導學生注意語音語調(diào)。，讀一讀，排一排教師將Let’s talk的句條（兩份）打亂順序，貼于黑板，學生劃分小組限時比賽，比一比哪一組先給對話正確排序，贏者加分。教師把全班分成兩大組，請學生上臺抽紙條扮演一種動物，另一組學生問：What’s that? 演繹組的學生答 It’s a….教師適時用Cool!I like 。Step 4 總結(jié)（Summary）六、課后反思第五課時一、教學內(nèi)容：Part B Let’s learn amp。 Let’s do二、教學目標、認讀、辨認5個動物單詞：bird, panda, tiger, elephant, monkey,學生能用What’sthat? It’s a….詢問動物信息。，能按照指令模仿動物做出相應的動作。、愛護動物的情感。三、教學重難點：bird, panda, tiger, elephant, ，教師要注意糾正?！痵 do 部分是關(guān)于動物模仿的多個指令，學生能根據(jù)指令正確理解并做出快速的反應。四、教學準備單詞卡、教學課件、錄音機和磁帶。五、教學過程Step 1 熱身（Warmingup），或者做動作與學生一起復習已經(jīng)學過的動物單詞。Look，look, ’s this? What’s this? It’s a oink ’s that? What’s that? It’s a meow meow.……Step 2 新課呈現(xiàn)（Presentation），教師利用動物圖片，引出新的5個動物：bird, panda, tiger, elephant，或者通過動作與聲音猜動物的形式呈現(xiàn)新知識。, panda, tiger, elephant, 。注意輔導學生的發(fā)音，bird中ir的發(fā)音不易到位，教師要注意糾正。、單詞貼黑板，用What’s this? It’s a….與學生進行問答練習；將新學的動物圖片、單詞貼教室墻上，用What’s that? It’s a/an….與學生進行問答練習。’s learn的錄音，讓學生跟讀，注意做到“眼到、手到、口到、心到”。 like a/an….使學生理解該句子的意思，然后挑一名接受能力強的學生，老師說，他/她來做的形式使學生真正理解該句子的意思，并分小組發(fā)音練習。，做其它指令，強調(diào)like的用法，讓學生注意在上一節(jié)課B部分的Let’s talk的出現(xiàn)過：Cool!I like ?！痵 do的錄音，教師指導學生邊聽邊跟讀邊跟著做動作。Step 3 鞏固與拓展（Consolidation and extension）趣味操練(Practice)：快速配對把學生分成兩組，教師將兩份動物圖片與單詞卡片分發(fā)給兩個小組，最先把圖片與單詞配對的小組為勝者。并在小組之間用What’s that? It’s a….進行問答練習。2.“我說你做”“你說我做”教師說指令，學生來做動作，或者教師做動作，學生說指令的形式，操練Let’s do的指令。可由慢到快，加強練習。Step 4總結(jié)（Summary）六、課后反思第六課時一、教學內(nèi)容：Part B Start to read amp。 Let’s check amp。 Let’s sing amp。 Part C Story time二、教學目標，說，讀，寫，復習字母和本單元的單詞。’s check部分的聽力作業(yè)，培養(yǎng)良好的聽音習慣，訓練聽力的同時檢查學生對本課內(nèi)容的掌握情況。 MacDonald，通過本課歌謠學習，進一步讓學生了解英語的語音語調(diào)。 time的故事。三、教學重難點，做聽力練習；學習有節(jié)奏、有韻律的歌謠。，進一步讓學生了解英語的語音語調(diào)，激發(fā)學習興趣。四、教學準備五、教學過程Step 1 熱身（Warmingup），師生共同唱歌曲Old MacDonald，調(diào)節(jié)課堂氣氛。教師快速呈現(xiàn)動物圖片，學生以最快的速度說出動物的名稱；然后找學生將圖片與單詞對號入座。：少了什么利用剛才黑板上的動物詞匯，給學生20秒的時間默記，讓全體學生轉(zhuǎn)過身或者閉上眼睛，教師取下其中一張卡片，然后讓學生轉(zhuǎn)身并提問：What is missing?鼓勵學生搶答。Step 2 新課呈現(xiàn)（Presentation） to read（1）Find and say①引導學生圈出字母。② 要求學生數(shù)出字母的個數(shù)，并說出大寫還是小寫。③讓學生用句子表達I see K, j, m….（2）Read and count ①引導學生讀出圖片上的動物單詞。②數(shù)一數(shù)對應的單詞的個數(shù)，并標出來。教師注意引導學生先數(shù)出一種身體部位的單詞數(shù)量，再讓學生自己做?！痵 check（1）Listen and number ① 先讓學生觀察四幅圖片，猜一猜對話應該是什么內(nèi)容。②教師播放錄音，然后請幾個能力強的同學校對答案。③播放錄音第二遍，讓學生一句一句跟讀，爭取做到能聽懂，能跟讀出每一個句子。（2）Look and match ①給學生一分鐘時間抓緊時間連，看看誰完成得快。②找?guī)讉€學生校對答案，注意單詞的認讀，讓學生勤張嘴巴，多練習。 time ①在聽story time錄音前，教師提一個問題:在故事中duck是跟在dog后面嗎？②教師錄音。學生靜聽。然后再次播放錄音，分圖片聽，每一幅圖片后暫停，讓學生逐句跟讀。③回答提出的問題，然后老師講述故事大意。Step 3 鞏固與拓展（Consolidation and extension）’s 。易混淆的字母注意強調(diào)區(qū)分。，一遠一近貼在教室黑板和墻上，用What’s this? 和What’s that? It’s a/an….進行問答練習。Step 4總結(jié)（Summary）六、課后反思第三篇：【Pep版】2018學年英語三年級上冊：全冊教案Recycle 1 單元教案 1Recycle 1課題：Recycle 1(1)課型： 新授主備人： 使用時間：組別：學習目標：學習Let39。s 、問候、介紹、道別、建議等會話。培養(yǎng)在實際情景中運用語言的能力。[課前嘗試]聽歌《Hello》, 拍手跟唱。問候接力賽。[課堂探究]兩人對話操練 “Who are you? I39。m......”觀看課件Let’s act 部分，了解人物關(guān)系和故事的大概含義。選擇相對應的句子，將句子序號寫在括號內(nèi)。①我有一枝鉛筆。②摸摸你的鼻子。③向我展示你的尺子。④你好嗎？⑤打開你的書。⑥你叫什么名字？A、Show me your ruler.（）B、Open your book.（）C、Touchyour nose.（）D、I have apencil.（）E、What’s your name?（）F、How are you?（）[課后檢測]聽錄音，跟讀對話。選擇合適的答句，將序號填在括號里。1）What,s your name?（）A、I,m 、My name i,s 、me）How are you?（）A、Fine, 、I,m、）HappyNewYear!（）A、Good、Thank）I likepurple.（）A、Me、）Havemilk.（）A、anC、some.[作業(yè)設計] 選出你聽到的單詞序號。（）（）（）（）（）課題：Recycle 1（2）課型：新授主備人： 使用時間：組別：[學習目標]： and find通過童謠復習文具。 and colour通過童謠的形式來復習顏色。[課前嘗試] 1．聽歌“Colour Song”拍手跟唱。2．問候接力賽。3．寫出單詞的漢語意思。eraserpencilcrayonbookpenrulersharpener[課堂探究] What39。s this? It’sa......What colour is it? It’s...... and find的錄音，拍手跟錄音讀歌謠。 and colour按照聽的童謠涂色，看看誰的小丑最滑稽好笑。head鼻子foot耳朵face頭eye胳膊nose手ear腿mouth手指arm腳hand臉body眼睛finger嘴leg身體 [課后檢測]英漢對照找朋友，連一連What’s your name ?摸摸你的頭。This is my ？ Touchyour。Howareyou ?我喜歡黃色。I like ？吟唱Let39。s play的兩首童謠課題： Recycle 1（3）課型： 新授主備人：使用時間：組別：[學習目標]：能聽懂會說本單元所學的身體部位的單詞。學會見面打招呼問好的歌曲“How are you?”。[課前嘗試]日常對話交流。兩人一組，一邊拍手，一邊說童謠。選出你聽到的單詞序號。（）（）（）（）（） [課堂探究] 3游戲：貼眼睛把眼、嘴、鼻子和耳朵貼在空白臉譜上。聽錄音，選擇正確的譯文。（）（）（）？?。ǎ。。ǎ?！[課后檢測] 。白色和藍色How are you? 一朵紅色的花Let’s paint。你好嗎？Thank you。咱們畫畫吧！A red flower。謝謝！White and blue。[作業(yè)設計] 。 學習用具：____________________________________ 身體部位：____________________________________ 各種顏色：____________________________________第四篇：PEP三年級上冊英語全冊教案及教學反思PEP（上）三年級英語教案Unit 1Hello 第一課時 教學目標：聽懂、會說 Hello./Hi,