20xx年幼兒園古詩教案大班(通用8篇)(編輯修改稿)
2025-08-06 12:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 媽媽分享，一起朗誦古詩。能否感受古詩《春曉》的意境美，并喜歡朗誦。能否大膽表達(dá)對(duì)古詩的理解。請(qǐng)家長在春天的節(jié)假日里帶著幼兒去踏青，進(jìn)一步感受、體驗(yàn)春天。幼兒園古詩教案大班篇四，知道“凌寒獨(dú)自開”的寓意。、節(jié)奏有感情地明通。、堅(jiān)強(qiáng)的品格。自制課件《梅花》、古等曲(漁舟唱晚)、“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《擁抱冬天)。，引導(dǎo)幼兒初步感受古詩的意境，了解古詩的作者。(1)引導(dǎo)幼兒討論畫面內(nèi)容。(2)簡單介紹古詩的名稱、作者。教師：這首古詩的名字是(梅花)，作者是北宋詩人王安石，感受古詩特有的的律，了解古詩的主要含義。(1)教師有感情地朗通古詩，引導(dǎo)幼兒感受古詩特有的的律和節(jié)奏。(2)組織幼兒交流、討論，了解古詩的主要含義。提問：嚴(yán)寒中盛開的梅花是什么顏色的?它有沒有香味呢?你是從哪一句知道的?哪句古詩突出了梅花的特點(diǎn)?怎樣理解這句詩的含義?結(jié)合幼兒的回答講解古詩的意思，幫助幼兒理解詩的意境。例如：在很冷很冷的天氣里，幾枝梅花在墻角堅(jiān)強(qiáng)地挺立著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就知道那不是雪，因?yàn)橛械幕ㄏ泔h了過來。，感受古詩的的律美。(1)引導(dǎo)幼兒嘗試模仿教師朗誦通的的律、節(jié)奏，和教師一起看圖朗通古詩。(2)引導(dǎo)幼兒再次嘗試?yán)释?，運(yùn)用表情、動(dòng)作等大膽表現(xiàn)古詩所表達(dá)的感情。(3)組織幼兒通過個(gè)人、小組、集體、配樂等形式進(jìn)行朗通表演，體會(huì)古詩的意境。(4)組織“小詩人朗通會(huì)”，鼓勵(lì)幼兒大膽朗通古詩。、堅(jiān)強(qiáng)的品格。請(qǐng)幼兒圍繞“你認(rèn)為梅花是一種怎樣的花、為什么”進(jìn)行討論、交流，感受梅花高潔、堅(jiān)強(qiáng)的品格。幼兒自主閱讀《擁抱冬天》第14頁，感受古詩的意境美和韻律美。幼兒園古詩教案大班篇五在游戲中理解、欣賞古詩,學(xué)習(xí)古詩。小魚頭飾,用幼兒自畫自剪的小魚及許多蓮葉布置成“蓮池”的場景,“東、南、西、北”四個(gè)方向盤。1．模仿小魚游來游去,情緒愉快地參與游戲。幼兒扮演小魚,在音樂聲中自由、歡快地游戲。2．參與情境表演,。(1)欣賞“蓮池”場景,體驗(yàn)首句：江南可采蓮。教師用幼兒自畫自剪的小魚及許多蓮葉布置成“蓮池”的場景,并為幼兒簡單介紹江南美景,同時(shí)輕柔地朗誦首句“江南可采蓮”,請(qǐng)幼兒欣賞。(2) “小魚們欣賞“蓮池”中的蓮葉,感受蓮葉茂密的樣子,體驗(yàn)第二句：蓮葉何田田。教師用豐富的詞匯描述“蓮池”中的蓮葉,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感受。(3) “小魚”們?cè)谏徣~中間游戲,體驗(yàn)第三句：魚戲蓮葉間。引導(dǎo)語：可愛的小魚們,讓我們一起在這碧綠的蓮池中游來游去,自在地游戲吧。(4)聽指令,做游戲。分別出
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