20xx年幼兒園美術(shù)教案大班(優(yōu)質(zhì)9篇)(編輯修改稿)
2025-08-06 19:12 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 什么樣的?背后的場(chǎng)景是什么樣的? 請(qǐng)幼兒模仿自己喜歡的打花鼓姿勢(shì)，體驗(yàn)頭、臂、腰、腿的擺放造型。三、引導(dǎo)幼兒構(gòu)思想要表達(dá)的內(nèi)容。1 、交代繪畫(huà)任務(wù)。2 、引導(dǎo)幼兒構(gòu)思畫(huà)面。( 1 )花鼓表演有很多人，還有節(jié)日?qǐng)鼍把b飾，場(chǎng)面特別大，應(yīng)該怎么畫(huà)?( 2 )請(qǐng)幼兒小組討論，說(shuō)說(shuō)自己的想法。教師隨機(jī)聽(tīng)討論。( 3 )請(qǐng)想的比較好的幼兒大膽表述。四、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。1 、引導(dǎo)幼兒安排好畫(huà)面。2 、了解幼兒的表現(xiàn)意圖，在幼兒感到困難時(shí)，及時(shí)予以幫助。3 、引導(dǎo)幼兒從不同方面，如發(fā)型、服裝、姿態(tài)、表演背景等，大膽表現(xiàn)表演花鼓的歡快場(chǎng)景。五、活動(dòng)延伸。1 、舉辦“歡快的花鼓舞”繪畫(huà)展。幼兒介紹自己的作品，大家互相欣賞。幼兒園美術(shù)教案大班篇五欣賞家鄉(xiāng)青花瓷盤(pán)，觀察紋飾，感受蘊(yùn)含在作品中的平衡美。了解青花瓷盤(pán)有很多不同的造型，青花瓷盤(pán)在生活中的用途在觀察和交流的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用不同的線條和圖案來(lái)設(shè)計(jì)和裝飾青花瓷盤(pán)。一、導(dǎo)入活動(dòng)播放歌曲《青花瓷》，幼兒隨著音樂(lè)一起進(jìn)入活動(dòng)室。二、看ppt，認(rèn)識(shí)什么是青花瓷播放ppt第一張，各式各樣的青花瓷。a)教師：哇，好漂亮啊。邊指著實(shí)物邊提問(wèn)幼兒：你看到了什么?(茶杯、碗、瓶子、盤(pán)子等等)c) 最后參觀的是青花瓷盤(pán)教師提問(wèn)：這是什么?(盤(pán)子)。提問(wèn):幼兒你們家里有沒(méi)有盤(pán)子啊?都是有什么顏色的圖案呢?(請(qǐng)幼兒回答)d)今天老師也帶來(lái)了幾塊盤(pán)子，我們一起來(lái)看看?：播放圖片請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出盤(pán)子圖案及顏色，并引導(dǎo)幼兒了解這些不同顏色的圖案的盤(pán)子不是青花磁盤(pán)。教師總結(jié)：這些都是我們常見(jiàn)的盤(pán)子，顏色都不一樣，所以不是青花瓷盤(pán)。二、播放圖片，認(rèn)識(shí)青花瓷盤(pán)。教師：這個(gè)盤(pán)子和剛才那些盤(pán)子是一樣的嗎?請(qǐng)幼兒說(shuō)出哪不一樣。教師：播放圖片一，接下來(lái)我們看看這個(gè)青花磁盤(pán)。提問(wèn)：小朋友有沒(méi)發(fā)現(xiàn)有個(gè)什么規(guī)律，都是圍繞著最里面的一圈圖案來(lái)畫(huà)來(lái)點(diǎn)綴的，一個(gè)圖案中間隔著一朵花，一一排著隊(duì)。我們把這種圍繞著中間來(lái)繪畫(huà)的?這種方法叫做中心對(duì)稱法。四、教師示范并帶領(lǐng)幼兒繪畫(huà)青花磁盤(pán)。 教師向幼兒介紹繪畫(huà)工具(盤(pán)子和筆)。教師邊講邊試畫(huà)，并引導(dǎo)幼兒先繪制青花瓷的底部。隨后再在外圍用不同的線條進(jìn)行裝飾。提醒幼兒在設(shè)計(jì)青花瓷的時(shí)候要掌握規(guī)律。 鼓勵(lì)幼兒選取多種圖案進(jìn)行繪畫(huà)。五、幼兒繪畫(huà)青花磁盤(pán)發(fā)放筆、蛋糕盤(pán)子播放音樂(lè)幼兒開(kāi)始繪畫(huà)。六、活動(dòng)延伸幼兒園美術(shù)教案大班篇六湖州是太湖邊上有名的“魚(yú)米之鄉(xiāng)”，讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)人們是怎樣生活的？漁民伯伯是如何捕魚(yú)的？新鮮的`魚(yú)兒是從何而來(lái)的？而且，平時(shí)在學(xué)校期間，我發(fā)現(xiàn)幼兒也很喜歡飼養(yǎng)一些小魚(yú)等水生動(dòng)物，我根據(jù)幼兒的興趣，設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。 初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的網(wǎng)，注意線與線之間的疏密； 能繪畫(huà)出幾種基本的網(wǎng)狀圖形；自制圖片 宣紙 毛筆 顏料 師：（1）從前有個(gè)捕魚(yú)人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚(yú)?？矗。ǔ鍪緢D片）他為什么他能抓到這么多的魚(yú)呢？（捕魚(yú)人用網(wǎng)抓魚(yú)）這些魚(yú)能不能從網(wǎng)里跑出來(lái)？為什么？他的網(wǎng)怎么織的？怎么樣的？（觀察網(wǎng)的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)橫豎線交叉的編織方法）為什么能牢牢網(wǎng)住魚(yú)不會(huì)跑掉呢？（注意觀察網(wǎng)眼的疏密） 師：小朋友你們仔細(xì)看看這張圖上，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)魚(yú)是不是都被抓到了？（一條魚(yú)跑得出來(lái)，說(shuō)明編織時(shí)注意控制網(wǎng)眼大?。?教師補(bǔ)畫(huà) 師：這個(gè)捕魚(yú)人很聰明，你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的？那他捕到的魚(yú)是什么顏色的？為什么他要這么做呢？（理解“好朋友顏色”，這樣魚(yú)不容易辨別） 教師出示藍(lán)色魚(yú)示范編網(wǎng) 師：除了這樣的編織方法編網(wǎng)，還可以怎么編？你還見(jiàn)過(guò)其他的網(wǎng)嗎？是怎么樣的？ 嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚(yú)網(wǎng) 幼兒操作練習(xí)編網(wǎng)師：現(xiàn)在請(qǐng)你們也做一個(gè)小小捕魚(yú)能手，去編織一張和別人不同的魚(yú)網(wǎng)，看誰(shuí)捕的最多最能干！出發(fā)！ 展示幼兒作品師：捕魚(yú)人都很累了，我們現(xiàn)在來(lái)休息一下！看
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